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1、词语盘点,人教版小学五年级下册第五单元,读读写写,召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 都督 推却 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 和氏璧 军令状 无价之宝 理直气壮完璧归赵攻无不克战无胜 负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机算,读读记记,限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 弓弩手 踉踉跄跄 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮,让名著中的人物走上舞台,口语交际,谈话引入主题,这个单元的课文情节生动,人物形象鲜明今天的口语交际,我们就来演演课本剧通过我们的表演来再现名著中的人物。 你最喜欢哪部
2、名著?为什么?三国演义、西游记、水浒传、红楼梦 哪个人物给你留下的印象最深?或者你最崇拜谁?你想通过自己的表演来当一回你喜欢的人物吗?,诸葛亮,周瑜,赏析课文,体味角色形象,、这一组我们学习了四篇课文将相和草船借箭猴王出世景阳冈,你最喜欢的人物是谁?为什么?、作者是怎样将这些人物的特点体现出来的?,从人物的语言、动作以及故事情节的合理安排等方面理解。,小结:编排课本剧不能仅仅停留于课本,为了更好地体现人物的特点,还要进行必要的改编,形象地将人物的语言、动作、神情展现给观众。有时还可以根据自己的课外阅读进行拓展创编。,课后,同学们可以找出自己喜欢的文章,编排成课本剧。祖国的语言博大而精深,祖国的
3、文化灿烂而辉煌,希望同学们尽情遨游在祖国灿烂的文化中,多读一些我国经典的古典名著。,回顾拓展五,在本单元的课文学习中,我们结识了不少人物,说说你最喜欢谁或不喜欢谁,并说出理由。也可以就共同感兴趣的人物,和同学展开讨论。,交流平台,人物交流分析:,性格比较:廉颇与蔺相如,他们各自的性格怎样?有什么特点?除了书上的这个故事,你平时阅读中还发现他们俩有什么特点? 作者是怎样围绕这样的性格特点来写的呢?用了哪些事例、人物的语言又是怎样的?,这两个人物的共同点是:,能从大局出发,关键时刻放下自己的尊严,以国家的利益为重。,有勇有谋,唇如枪,舌如剑。在紧要关头,置个人生死于不顾,以性命来维护赵国的尊严。渑
4、池会上,秦王侮辱赵王后,他用与秦王拼命的方式,逼迫秦王为赵王击缶,维护了赵王的尊严。而当与廉颇发生矛盾时主动避让,如称病不上朝,避免与廉颇碰面。即使对面遇见,也主动回避。当手下问及原因时,他的回答言辞恳切,胸怀大度。,蔺相如性格特点:,不同点,渑池之会,廉颇的性格特点,廉颇作为一员老将,形象十分鲜明。他威震朝野,秦王也惧他几分,知道他屯兵边界则不敢轻举妄动。他耿直畅快。如当蔺相如比他的职位高时,他毫无遮掩,表达自己的观点。当他听说蔺相如躲避他不是怕他,而是为了赵国的利益时,能知错就改,作为一位名声显赫、战功卓著的老将,背上荆条,登门请罪,诚心改过的举动令人钦佩。,“一千个读者,就有一千个哈姆莱
5、特”,不同的人,他的经历不同,对书中任何人物的理解也就不一样,关键在于要读出自己的理解。,从本单元课文中选取两三个人物,加以比较,说说他们各自的性格、特点。,诸葛亮,周瑜,曹操,鲁肃,武松,猴王,你还读了哪些中国名著,向大家介绍,日积月累:歇后语,我们学过的歇后语有很多,谈谈你对歇后语的了解,歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式,是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前半截是形象的比喻,像谜面,后半截是解释、说明,像谜底,十分自然贴切。在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后半截,就可以领会和猜想出它的本意,所以就称为歇后语。,歇后语的分类,有各种分法。常见主要
6、分为以下四大类: 第一,谐音类。这类歇后语是利用同音字或近音字相谐,由原来的意义引申出所需要的另一种意义。如: 空棺材出葬目(木)中无人; 第二,喻事类。这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解,也自然能领悟后半段的“谜底”。如: 弄堂里搬木头直来直去; 冷水发面没多大长进;,第三,喻物类。这类歇后语则是用某种或某些物件、动物作比方。了解卜设比物的性质,也就能领悟它的意思。如: 黄牛肩脚不负责任; 棋盘里的卒子只能进不能退; 第四,故事类。这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例,只要知道刘备、林冲故事的,自能了然于心。如: 刘备借荆州
7、只借不还; 林冲棒打洪教头专看你的破绽下手;,外甥打灯笼 孔夫子搬家 火烧旗杆 粪坑关刀 百日不下雨 百尺竿头挂剪刀 百川归海 老爷下轿 老公拍扇,请你说出下半句,照旧(舅),净是输(书),长叹(炭),文(闻)也不能,武(捂)也不能。,久情(晴),高才(裁),大势所趋,不(步)行,凄(妻)凉,今天我们将继续学习六条歇后语,看看它们属于哪一类。,1刘关张桃园结义-生死之交,在东汉末年刘备、张飞和关羽三位豪杰相见恨晚,把酒畅饮后,在张飞田庄后面的桃园中祭告天地,结为异性兄弟。准备同心协力,干一番轰轰烈烈的事业。他们一同对苍天发誓:同心协力,救困扶危,报效国家,保护百姓。不求同年同月同日生,只愿同年
8、同月同日死。若背义忘恩,则天地不容。“后人将刘关张桃园三结义称为生死之交。,2孔明借东风-巧用天时,孙刘联合欲火攻曹军,在黄盖的”苦肉计“和庞统的”连环计“相继奏效后。因无风,周瑜着急而病,诸葛亮知道后,给周瑜开了个药方,周瑜打开一看,只见上面写着:“欲破曹兵,宜用火攻。万事俱备,只欠东风。”诸葛亮预计三天后东南风,而且越刮越大,便说设坛祭天,自己可以借东风。三天后果如孔明所说,东风很大,他们火烧曹军,曹操大败。诸葛亮得胜的重要原因是巧用了天时,故有“孔明借东风-巧用天时”之说。,3关公赴会-单刀直入,赤壁之战以后 诸葛亮三计气死周瑜 得了荆州,关羽镇守要地荆州。为收回荆州,鲁肃给孙权献计,设
9、酒宴名为招待关羽 实为鸿门之宴 宴请关羽过江到东吴,席间埋伏刀斧手欲杀 关羽。关羽久战沙场 熟读兵书 早知是计 便有所准备, 故而 只带领十几个随从人员 提着宝刀 轻驾小舟 单刀赴会 ,宴会上,鲁肃一再要求归还荆州,关羽避而不谈。,并借意与鲁肃多年未见叙旧为由 ,拉着鲁肃不放手 互相敬酒 实则以鲁肃为人质 以脱身。关羽右手提着大刀,左手紧拽着鲁肃,将他扯到江边,埋伏的官兵担心伤到鲁肃,也不敢轻举妄动,眼睁睁地看着关羽乘船而去。关羽不仅应邀赴了宴会更挫了吴国的锐气, 打消了孙权收回荆州的念头, 同时也歌颂了关羽勇敢的精神和过人的才智。这就是 “关公赴会-单刀直入”,4徐庶进曹营-一言不发,长坂坡
10、之战时,徐庶的母亲不幸被曹军虏获。徐庶原为刘备的军师,助刘备破曹操军曹仁的八门金锁阵,之后曹操幕僚程昱献计,假托徐庶母亲笔迹,写信把徐庶骗到曹操阵营,徐母因徐庶中了诡计而自杀,因此徐庶十分痛恨曹操。徐庶北上归曹后,心中十分依恋故主刘备和好友诸葛亮。尽管他有出众的才华和谋略,但不愿为曹操出谋划策,与刘备、诸葛亮为敌。因此终生没有为曹操设任何一条计策,这就是人们常说的“徐庶进曹营-一言不发”的歇后语。,5梁山伯的军师-无(吴)用,吴用,满腹经纶,通晓六韬三略,足智多谋,常以诸葛亮自比,道号“加亮先生”,人称“智多星”。在财主家任门馆教授。生得眉清目秀,面白须长。善使两条铜炼。与晁盖自幼结交。为山寨
11、的掌管机密军师。梁山几乎所有的军事行动都是由他一手策划的。受招安后,被封为武胜军承宣使。后因见宋江、李逵被害后,深感朝廷奸佞当道,恐刑戮及身,与花荣一同在宋江墓前上吊自杀,尸身葬于宋江墓侧。其姓名吴用,谐音为无用。,吴用,6孙猴子的脸-说变就变,孙悟空跟随菩提祖师学成了七十二般变化,念个咒语,要变什么就变成什么,形容容易变化,难以预测。,我知道更多的歇后语,刘备金借荆州- 周瑜打黄盖- 曹操下江南- 孙猴子头上的金箍- 孙悟空大闹天宫-,有借无还,一个愿打,一个愿挨,来得凶,败得惨,戴上去容易取下来,慌了神,西游记是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说,相信每一位同学都对认识书中的
12、唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点,老师希望你们去阅读西游记原著,相信书中神奇的故事一定会让你着迷,那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。,课外书屋,阅读方法提示,1先读本书的前言、后记和目录,大致了解该书的写作背景、作者简介、写作目的和内容梗概。,2再读名著导读,了解作品的艺术风格,主要人物的形象特点等。,3按照自己的阅读要求,拟定切实可行的阅读计划,分阶段开展阅读。,4在阅读中可以摘抄佳句,列举题纲,制作卡片,记写心得等等。,习作,缩写,缩写是将内容较多,篇幅较长的文章按一定的要求写成较短的文章.缩写时应忠于原文,不改变原文的主题或中心思想,不改变原文的梗概.使人一目了然。,缩写的具体
13、做法,1、要先概括全文的中心思想和各段落大意; 2、围绕中心弄清主要事件和材料,删掉次要情节和材料; 3、缩写语言,把具体描写的句子变成简洁叙述的句子; 4、最后要看衔接是否自然,首尾是否贯通。,缩写的具体方法,1、摘录法。 可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。,2、删除法。 缩写前吃透原文,把握中心,分清主次,抓往重点,以此为基准,考虑该删什么、该留什么。 句子缩写,单句删除保留主要成分;复句删除保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。 可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节,以及一些描写和渲染性的语言等等。,3、概括法。 将具体描写改为概括描写,详尽叙述的部
14、分压缩为概括叙述。,写作指导,删、留、缩、合、改,写作指导,删:即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。 留:即原文中的主要内容,重要情节或关键词句留下。 缩:指原文中不必要的修饰词,限制词删掉,把句子缩短。 合:即把原文中有关的语段进行合并。 改:把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。,读景阳冈缩写稿,比较:,1、缩写以后保留了哪些内容?删除了哪些内容? 2、保留的部分是怎样连接成文章的?,景阳冈(缩写),武松在“三碗不过冈”酒店喝了十八碗酒,不信店家说的景阳冈有老虎,在傍晚时独自过冈。 武松走了一程,酒力发作,便躺在石头上想睡一觉。忽然,乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上
15、一扑,从半空中窜下来。武松一闪,闪到老虎的背后。老虎把腰胯一掀,武松闪在一边。老虎大吼一声,把尾巴倒竖起来一剪,武松又闪在一边。,这一扑、一掀、一剪,老虎的劲儿已经泄了一半。这时,武松双手抡起哨棒,向老虎劈去,没打着老虎,去打在树上,哨棒成了两截。 老虎又扑过来,两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒,两只手就势揪住老虎的顶花皮,把它按在地上,用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土,扒出了一个土炕。武松就势把老虎按下坑去,用左手揪住老虎的顶花皮,空出右手,抡起拳头,使尽平生力气猛打,打得老虎七窍出血,不能动弹。 武松放了手,找回哨棒,又打了一气,直到把老虎打死。,习作要求,1、缩
16、写草船借箭或金色的鱼钩,也可以缩写其他文章。 2、不超过400字。 3、缩写后和原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否比较准确、完整,语句是留通顺连贯。,欣赏例文,周瑜很妒忌诸葛亮的才干,处处想陷害他。 有一次,周瑜请诸葛亮商议军事,设下圈套:想让诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮说只要三天, 周瑜以为开玩笑,叫诸葛亮当面立下军令状。 周瑜派鲁肃探听消息,回来好向他汇报。 见面后,诸葛亮请鲁肃为他准备二十条船,每条船上配三十名军士。两边排上一千多个草把子,并用青布幔子遮起来。并嘱咐他不能让周瑜知道。鲁肃答应了,回来后只对周瑜说诸葛亮不用造箭的材料。周瑜很疑惑。,草船借箭(缩写),欣赏
17、例文,前两天没什么动静,到第三天四更的时候。大雾漫天时,诸葛亮请鲁肃到船上取箭。他叫人用绳索把二十条船连起来,朝北岸开去。这时大雾漫天,船已靠近曹军水寨。诸葛亮下令船头朝西,船尾朝东,一字摆开。叫军士们擂鼓呐喊。曹操听到喊声,因江面上雾大看不清虚实,不敢出兵,叫一万多名弓弩手射箭,箭像下雨一样。诸葛亮又下令调头受箭,依旧擂鼓呐喊。 天渐渐亮了,船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师,这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声:诸葛亮神机妙算,我真不如他!,草船借箭(缩写),金色的鱼钩缩写 1935年冬天,红四方面军进入草地,我和两个小同志实在跟不上队伍了,领导派炊事
18、班班长照顾我们。我们走一阵歇一阵,把青稞面全都吃完了,饥饿使我们的身子比原来更弱了。老班长整夜的合不拢眼。一天,他给我们钓了一条鱼,我们非常愿意吃。,但是我发现,老班长总是不和我们一块吃鱼。于是,我跟着老班长,想看看这件事到底怎么回事。原来,老班长光把好的留给我们,自己却吃鱼骨头和草根,然后在应咽下去,当我问老班长时,说因为怕浪费了才吃那些鱼骨头和草根。最后老班长才偷偷和我说了真相,原来,老班长眼也不好,找也得一棵一棵的摸。有一次,在老班长去钓鱼时,他由于体力不支,晕倒在了池塘边,就再也起不来了。 但是,老班长的事迹我们永远不会忘记!,金色的鱼钩缩写 1935年秋天,红四方面军进入草地,指导员
19、让炊事班长照顾我和两个生病的小同志一起走在后面。 一路上,老班长带着我们走一阵歇一阵。不到半个月,我们的粮食青稞面,吃完了。饥饿威胁着我们。于是,老班长想法用缝衣针做鱼钩,为我们钓鱼,做鲜美的鱼汤给我们喝。,有一次,我悄悄发现,原来老班长把鱼留给我们,自己并没有吃鱼,而是吃着草根和我们吃剩的鱼骨头。我心里非常难受。可老班长却不让我把这告诉另两个小同志。老班长虽然瘦得皮包骨头,却还一直用饱满的情绪鼓励我们走出草地。挨了一天又一天,我们渐渐接近草地的边了。这天,老班长又为我们去钓鱼了,但是,他这一去就再也没有回来。最后,当我们终于找到他时,他已经奄奄一息了。我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。我想,等到革命胜利以后,我一定要把它送到革命烈士纪念馆去,让我们的子子孙孙都来瞻仰它。这长满红绣的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色光芒。,