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1、-摩擦力导学案-第 3 页 闵集中学 科课堂导学案 第 周 第 课 时 上课时间： 年 月 日 星期 年级主任签字 学生姓名： 课题：摩擦力 备课人：【知识目标】：1、知道摩擦力存在和对物体运动的作用。2、知道决定摩擦力大小的因素。3、认识摩擦的利弊以及增大和减小摩擦的方法。导学过程：一、课学导学：1、摩擦力：_产生摩擦力的必要条件有：_；_；_；_。2、摩擦力可分为_、_、_三种类型，各举一个实例说明摩擦力分别属于以上三种类型。（1）摩擦力的方向：_（2）静摩擦力的大小：_二、课堂导学1、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。（1）实验器材有：_；为何要匀速直线拉动弹簧测力计？ （2）把记录测量
2、的数据填入下表实验次数压力大小接触面粗糙程度接触面积大小摩擦力（弹簧测力计示数）1木块木板正放2木块木板侧放3木块+钩码木板正放4木块棉布正放（3）实验结论：A.比较1、2可以得到_ _；B.比较1、3可以得到 _ _ _；比较1、4可以得到 （4）你对实验方案有什么改进意见？_ _方案改进后的优点： 2、设计一个实验方案，探究滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小无关。3、设计一个实验方案，验证在相同条件下，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。三、课堂练习1、增大有益摩擦的方法：_ _；事例如：_ _ ；事例如： ；事例如： 2、减小有害摩擦的方法：_ _；事例如： _ _；事例如： _ _；事例如：
3、 _ _，事例如： 四、能力提升1、如图所示，水平传送带正将高邮“珠光”大米从车间运送到粮仓，重500N的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍，米袋在滑动时受到的摩擦力方向向_，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小是_N。2、小宇用50N的水平力把重15N的木块压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑，此时木块受到的摩擦力大小是_N；若减小水平压力，木块受到的摩擦力将_（填“变大”、“变小”或“不变”）。3、（1）汽车在急刹车时，总是滑行一段距离才能停下来，这是由于汽车具有_；当路面有冰雪时，轮胎与地面间的_会变小，所
4、以汽车在急急车后滑行的距离将比路面没有冰雪时长。（2）请你给在这样的天气条件下驾车的司机师傅提一个建议：_ _4、一个重500N的箱子放在水平地面上，一个人用100N的水平方向的力去推箱子，箱子不动，这时箱子与地面间的摩擦力等于_N。（1）一变：如果推力增加到200N，箱子仍然不动，这时箱子与地面间的摩擦力等于_N。（2）二变：如果推力增加到250N，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子与地面间的摩擦力等于_N。（3）三变：如果推力增加到300N，这时箱子与地面间的摩擦力等于_N。6、下面是一些生活中增大或减小摩擦的实例，其中描述正确的是（ ）A、下雪天，马路上撒些灰渣是为了减小有害摩擦 B、轮胎上的凹凸不平的花纹，是为了减小有害摩擦C、为了使拉链拉得顺手，在拉链上涂一些石蜡是为了减小有害摩擦 D、行李箱下面装上两个小轮子是为了增大有益摩擦9、探究弹簧伸长与外力的关系实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程中是在弹簧弹性限度内进行，用记录的力F与弹簧伸长量x作出F-x图线。（1）由图可知，弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧伸长增加_cm。（2）该图线不过原点的原因是_ _。（3）若用该弹簧水平拉一静止在水平面上的物体，当弹簧伸长量增加为3cm时，物体仍静止不动，该物体与地面间静摩擦力为_。课后反思：