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1、-少儿素描教案-第 25 页少儿素描课程 教学对象：1014岁青少年 教学目的： 让孩子认识更深度的认识写实绘画艺术，对形和光影调子的高精确绘画。 教学阶段内容：、 石膏结构素描 / 静物结构素描 结构中带调子的素描 全因素素描 各阶段详细内容： 石膏结构素描：让孩子们对基础形的认识 结构的了解，透视关系的处理都得到 一个很好的提升。 静物结构素描：学习景物结构素描 能锻炼孩子对静物的理解与分析，在景物中 寻找基础形，从而培养孩子的观察能力与思考能力！ 结构中带调子的素描：加入了少量的调子，让孩子们的画越来越有立体感，越来 越有艺术感，脱离纸上的2维空间，让孩子们的画越来越有艺术价值！ 全因素
2、素描：全因素素描基本就像黑白照片一样，让孩子的画越来越写实，就如 同一张照片一样越来越。 石膏结合体结构素描 第 1课 素描的认识正方体 教学目标： 学习素描的基础知识：素描的分类 构图 影阴调子 构图 透视 操作：用提问的方式 加深孩子对知识的理解 教学重点难点： 重点：结构 构图 透视的理解。 难点：加深孩子对结构和透视的表现手法 过度的追求结构和透视会让画面变的 扭曲。 教学准备： 教具：正方体 学具：8K 素描纸，笔记本，2B 4B木铅笔，橡皮，画板。教学过程设计意图引入 1说明这学期的目的，学完之后会到什么程度，激起兴趣和完成课程的信心。 2逐一分析正方体的结构 透视 如果构图 3如
3、何在纸上更好的表现正方体，也就是最后一步塑造 出效果。 （1）素描的分类：光影（全因素）结构 白描 速写。明暗：3大面 5大调（亮面 暗面 明暗分界线 灰面 反光面）。（2）素描构图：构图的原则是变化中求统一，构图方法有三个要点。 （1） 画面整体的位置。 （2） 画面主题图形的位置。 （3） 非主题图形的位置以及于主题图形的关系。 （3）透视：视线：目光投射的直线，是视点与视觉中物体 之间的连线。 心点：是视域的中心，也就是画者眼睛正对视平线上的点。 视平线：将心点延长的水平线，随眼睛的高低而变化。消失点：物体由近及远产生透视变化，集中消失于一点。 主要透视画法有：一点透视、二点透视和三点视
4、法。 一点透视。也叫平行透视。当一个立方体正对着我们， 它的上下两条边界与视平线平行时，它的消失点只有 一个，正好与心点在同一个位置。 二点透视。也叫成角透视。当一个立方体斜放在我们 面前，它的上下两条边条边界就产生了透视变化，其 延长线分别消失在视平线上的两个点。 三点透视。也叫倾斜透视。在两点透视现象中，其中上下方向的各边界与我们的视心线不垂直时，立方体各边延长线分别消失于三个点。 二、绘画： 1、 学生在绘画时 有错误的地方要及时帮他们提出. 2、 还要让学生自己学会如何检查自己的画 如何发现错误 3、 在学生自己无法解决问题的情况下 老师帮学生改画 做示范 三总结： 小结本课的教学目标
5、，及重点、难点，学生对知识的吸收与理解。 家庭作业：临幕一张正方体的结构素描。拓宽学生的思路，让他们有向往的同时有自信。引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第2课 球体 教学目标： 理解球的型和结构 从生活中的球来观察并认知所绘画的石膏球体。 教学重点难点： 重点：球的型如何画准确 怎么理解球的结构 难点：运用方中切圆的方法画 找正方形的对称点来切 教学准备： 教具：球体 学具：8K 素描纸，笔记本，2B 4B木铅笔，橡皮，画板。教学过程：设计意图一.引入 1分析球的结构 透视与明暗分界线 2球和圆的区别 3球在环境中的体现 二.绘画 1.
6、根据老师的板书和分析来绘画出球 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三问题： 1有一部分学生不喜欢用正确的方法来画圆 2速度慢的学生要加快速度 3结构的理解 一部分学生把球体里面的结构 2头画成尖了成了叶子 因该当椭圆行 2头保持弧度 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。家庭作业：临幕球体的结构素描让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第3课 六棱柱 教学目标： 认知：了解六棱柱的结构.特点.透视图以及作画方法。 操
7、作：让学生体验六棱柱的空间 体积感。 教学重点难点： 重点：六棱柱 个棱的关系 个点的平行 难点：上下两六边形的透视和比例关系 教学准备： 教具：六棱柱石膏 学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。教学过程设计意图一.引入 1.分析六棱柱的结构 透视与明暗分界线 2.在生活中有哪些是六棱柱所组合的物体 3.让学生体会六棱柱与六棱柱的画法 二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出六棱柱 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕六棱柱的结构
8、素描让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第4课 圆锥体 教学目标： 认知：了解圆锥体的结构.特点.透视图以及作画方法。 操作：让学生体验圆锥体的空间 体积感。 教学重点难点： 重点：圆锥的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子 难点：如何准确的找出圆锥体的比例关系 顶点的位子 明暗分界线的位子。 教学准备： 教具：圆锥体石膏 学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。 教学过程设计意图一引入 1.分析圆锥体的结构 透视与明暗分界线 2.在生活中有哪些是圆锥体所组合的物体 3.让学生体会圆锥体顶点与底
9、面的关系与画法 二，绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出圆锥 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕圆锥体的结构素描 让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第5课 四面锥体 教学目标： 认知：了解四面锥体的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验四面锥体的空间 体积感。 教学重点难点： 重点：四面锥体的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子 难点：如何准确的找出四
10、面锥体的比例关系 顶点的位子 明暗分界线的位子。 教学准备： 教具：四面锥体石膏 学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。 教学过程设计意图一.引入 1.分析四面锥体的结构 透视与明暗分界线 2.在生活中有哪些是四面锥体所组合的物体 3.让学生体会四面锥体顶点与底面的关系与 二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出四面锥体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕四面锥体的结构素描 问题：许多学生在画四面锥体的时候 点找不准 透视画不好
11、 低面的结构透视画不准 学生在画四面锥体的时候 注意低面与顶点的关系 让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第6课 圆柱体 教学目标： 认知：了解圆柱体的结构.特点.透视图以及作画方法。 操作：让学生体验圆柱体的空间 体积感。 教学重点难点： 重点：圆柱体的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子 难点：如何准确的找出圆柱体的比例关系 上下两面的透视和明暗分界线的位子。 教学准备： 教具：圆柱体石膏 学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。 教学过程设计意图一.引入1.分析圆柱体的结构 透视与明暗分界
12、线 2.在生活中有哪些是圆柱体所组合的物体 3.让学生体会圆柱体顶点与底面的关系与 二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出圆柱体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕圆柱体的结构素描 让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第7课 圆锥体与圆柱的组合体 教学目标： 认知：了解组合体的结构.特点.透视图以及作画方法。 操作：让学生体验组合体的空间 体积感。 教学重点难
13、点： 重点：圆柱与圆锥相结合的结构 透视 比例 难点：如何准确的找出组合体与圆柱体的比例关系 明暗分界线的位子 和组合体的透视 教学准备： 教具：组合石膏 学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。 教学过程设计意图 一引入 1. 分析组合体的结构 透视与明暗分界线 2. 如何构图 分析画好组合体 3. 如何表达组合体的空间感 体积感 二绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出组合体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描
14、问题： 1圆住体和圆锥的比例或多或少出现了问题 如何正确的目测出比例 2画侧面时透视也会出现问题 没注意近大远小 圆住的角 度也出现问题 要注意圆柱体上高低点和圆锥高低点的对比 让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第8课 四面锥体与长方体的组合体 教学目标： 认知：了解组合体的结构.特点.透视图以及作画方法。操作：让学生体验组合体的空间 体积感。 教学重点难点： 重点：锥体与长方体相结合的结构 透视 比例 难点：如何准确的找出组合体的比例关系 明暗分界线的位子 和组合体的透视 教学准备： 教具：组合石膏 学具
15、：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。 教学过程设计意图一引入 1.分析组合体的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合体 3.如何表达组合体的空间感 体积感 二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出组合体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描 问题： 1比例不能准确抓住 石膏变复杂以后 锥体的透视出现了问题 中间长方体的透视也画不准了 虽然单个的可以画好 但是组合一起就不行 要加强学生对复杂体的分解能力 2
16、长方体和锥体直接的联系画不准确 点与点的对比 面与面的交叉这画不好了让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去主动的观察对象。让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。第8课 四面锥体与长方体的组合体 教学目标： 认知：了解组合体的结构.特点.透视图以及作画方法。 操作：让学生体验组合体的空间 体积感。 教学重点难点： 重点：锥体与长方体相结合的结构 透视 比例 难点：如何准确的找出组合体的比例关系 明暗分界线的位子 和组合体的透视 教学准备： 教具：组合石膏 学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。 教学过程设计意图一引入 1.分析组合体的结构 透视与明
17、暗分界线 2.如何构图 分析画好组合体 3.如何表达组合体的空间感 体积感 二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出组合体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描 问题： 1比例不能准确抓住 石膏变复杂以后 锥体的透视出现了问题 中间长方体的透视也画不准了 虽然单个的可以画好 但是组合一起就不行 要加强学生对复杂体的分解能力 2长方体和锥体直接的联系画不准确 点与点的对比 面与面的交叉这画不好了 让学生体会石膏的体积感 空间感为以后多
18、角度 多线条的物体做铺垫 引导学生去主动的观察对象。 让孩子认识到写生的重要性。有些学生意识到临幕比写生要简单 开始照书来写生 要纠正这样的问题（因为书本上的 东西都是处理好的 所以学生开始 偷懒了） 让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第9课 多面体 教学目标： 认知：了解多面体的结构.特点.透视图以及作画方法。 操作：让学生体验多面体的空间 体积感。 教学重点难点： 重点：多面体个面的关系 明暗分界线的位子 难点：如何准确的找出多面体的比例关系 个面的透视和明暗分界线的位子。 教学准备： 教具：圆柱体石膏 学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。 教学过程： 设计意图
19、 让学生体会石膏的体积感 空间感 引导学生去主动的观察对象。 要让学生自己学会分解复杂的物体 让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 教学过程设计意图一.引入 1.分析多面体的结构 透视与明暗分界线 2.在生活中有哪些是多面体所组合的物体 3.让学生体会多面体个面的关系与 二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出多面体 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕多面体的结构素描 问题：1.学生在作画的时候从局部起手 等画出错误的型时才发现，所以要纠正学
20、生从整体出手 2复杂的物体不会分析了，不会把复杂的东西简单化 要引导学生理解分析 把烦琐 复杂的东西分开分析 慢慢解决问题。 让学生体会石膏的体积感 空间感 引导学生去主动的观察对象。 要让学生自己学会分解复杂的物体 让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第10课 正方体与球体的组合素描 教学目标： 认知：2个石膏体的表达。 操作：让学生多个石膏的空间 体积感。 教学重点难点： 重点：如何构图 2个石膏之间的联系 难点：怎么表达出2个石膏之间的空间 体积 紧密感教学准备： 教具：正方体 球体 学具：4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。 教学过程： 设计意图 让学生体会2个石膏
21、的体积感 空间感 让学生理解2个或多个石膏之间的联系之间的关系。 让孩子认识到写 生的重要性。 让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。教学过程设计意图一.引入 1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合石膏 3.如何表达组合石膏的空间感 体积感 二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描 问题：学生在画2个石膏的组合体时 构图出现了很大的问题 1球体和正方体的关
22、系不会画 22个石膏的位子定不好 往往不是正方体画大了就是球体画大了 3构图的时候喜欢先画单个 而不是把2个石膏的大位子定好在画！ 让学生体会2个石膏的体积感 空间感 引导学生理解2个或多个石膏之间的联系之间的关系。 让孩子认识到写生的重要性。让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第11课 六棱柱与圆锥的组合素描 教学目标： 认知：2个石膏体的表达。 操作：让学生多个石膏的空间 体积感。教学重点难点： 重点：如何构图 2个石膏之间的联系 难点：怎么表达出2个石膏之间的空间 体积 紧密感 教学准备： 教具：正方体 球体 学具：4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。 教学过程： 设
23、计意图 一.引入 1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合石膏 3.如何表达组合石膏的空间感 体积感 二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描 让学生体会2个石膏的体积感 空间感 引导学生去主动的观察对象。 让孩子认识到写生的重要性。 让家长也知教学过程设计意图一.引入 1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合石膏 3.如何表达组合
24、石膏的空间感 体积感 二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描让学生体会2个石膏的体积感 空间感 引导学生去主动的观察对象。 让孩子认识到写生的重要性。 让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第12课 四面锥体与圆锥圆柱组合体的组合素描 教学目标： 认知：2个石膏体的表达。 操作：让学生多个石膏的空间 体积感。 教学重点难点： 重点：如何构图 2个石膏之间的联系 难点：怎么表达出2个
25、石膏之间的空间 体积 紧密感 教学准备： 教具：正方体 球体 学具4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板 教学过程设计意图一.引入 1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合石膏 3.如何表达组合石膏的空间感 体积感 二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描让学生体会2个石膏的体积感 空间感 引导学生去主动的观察对象。 让孩子认识到写生的重要性。 让家
26、长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第13课 四面锥体长方体的组合体与圆柱体的组合素描 教学目标： 认知：2个石膏体的表达。 操作：让学生多个石膏的空间 体积感。 教学重点难点： 重点：如何构图 2个石膏之间的联系 难点：怎么表达出2个石膏之间的空间 体积 紧密感 教学准备： 教具：正方体 球体 学具：4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。 教学过程设计意图一.引入 1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合石膏 3.如何表达组合石膏的空间感 体积感 二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法
27、自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描让学生体会2个石膏的体积感 空间感 引导学生去主动的观察对象。 让孩子认识到写生的重要性。 让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第14 15课 多个石膏的组合体长期作业 教学目标： 认知：3个石膏体的表达。 操作：让学生多个石膏的空间 体积感。 教学重点难点： 重点：如何构图 3个石膏之间的联系 难点：怎么表达出3个石膏之间的空间 体积 紧密感 教学准备： 教具：正方体 球体 学具：4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。教学过程设计
28、意图一.引入 1.分析组合石膏的结构 透视与明暗分界线 2.如何构图 分析画好组合石膏 3.如何表达组合石膏的空间感 体积感 二.绘画 1.根据老师的板书和分析来绘画出组合石膏 2.老师指出学生的画并提出错误的地方 3.在学生无法自行解决的问题老师做出示范。 4.下课之前让学生体会自己的画。 三、教师总结： 小结本课的教学目标，及重点、难点。 家庭作业：临幕组合体的结构素描 让学生体会3个石膏的体积感 空间感 引导学生去主动的观察对象。 让孩子认识到写生的重要性。 让家长也知道孩子学的内容，加强教学互动。 第16课 模拟考试 教学目标： 模拟考试 让学生体验考场的环境和气氛。 考试题目：3组任意石膏所组合的3个组合体 i. 圆柱圆锥组合体 四面锥体 圆柱体 ii. 四面锥体长方体的组合体 球体 切面圆柱 3.正方体 球体 圆锥体