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1、-北师大版九年级中考复习课第十七讲多边形与平行四边形说课稿-第 4 页北师大版九年级中考复习课第十七讲多边形与平行四边形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是：北师大版九年级中考复习课多边形与平行四边形，下面我从教材和学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程等环节来谈谈我的课堂教学。一、教材和学情分析 本课是中考复习课，主要内容是多边形的概念、对角线、内角和与外角和公式以及平行四边形的概念、性质、判定及应用。四边形的认识与证明是空间与图形领域的重要内容，而平行四边形与特殊平行四边形的相关知识更是重中之重。综观近几年的枣庄中考数学试卷，对于四边形的内容，总体以基础知识、
2、技能的考查为主，渗透能力、方法的考查，题型多样化，内容的涉及面较广，所占分值比例较大。主要的呈现方式以演绎推理的考查为主，结合图形的变换，质点的运动来考查学生的几何探究能力、数学思考能力和合情推理能力。针对初三的学生的心里特点和现有知识水平，他们个性鲜明，思维活跃，表现欲强，希望得到肯定和鼓励。二、教学目标：依据新课程标准、教材内容和学生的认知发展水平，为有效实现数学教学对个人和社会的发展功能，设置如下三维教学目标： 1.知识与技能目标：了解多边形的定义，多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念；理解平行四边形的概念；掌握多边形内角和与外角和公式、平行四边形的性质定理和判定定理. 2.过程与
3、方法目标：掌握分类讨论的思想方法，能用数形结合的思想解决平行四边形中的计算和证明. 3情感、态度、价值观目标：发展空间观念，培养思维能力，促进良好的数学观的养成。三、教学重难点为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。重点：解决平行四边形问题的方法难点：平行四边形有关知识的综合运用四、教法与学法分析复习课最重要的就是让学生掌握、巩固、弥补新授课解决不了的问题，这就要求我们激发学生原有经验，激发学生的学习激情让学生在经历、体验和运用中真正感悟真知。在教学手段方面我利用导学案并结合实物投影仪、计算机等电教媒体增大教学容量和直观性提高教学质量和效率。
4、五、教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一） 创设情境，导入新课中考就是一场没有硝烟的战争，本节课我们一起探讨如何征服多边形与平行四边形。设计意图：把中考比作一场战争，把本节课当做兵法的探讨，激发学生学习的热情。（二） 目标引领，考情分析1、 目标展示设计意图：让学生明确目标，学起来有的放矢。2、枣庄中考近三年考题情况分析年份题号内容分值百分比2014年第7题平行四边形的判定3（1.5）4.58第22题平行四边形的判定8（4）2015年第23题平行四边形综合运用86.672016年第20
5、题多边形对角线8（4）3.33设计意图：让学生了解近几年我市中考的考点和命题趋势，是为了让学生明确学习的目标和方向，激发学生的学习热情。热情是最好的导师，是引领学生主动参与积极思考的前提。（三）知识讲授 我将本节课分为三大考点，每个考点均从考点解读-考向探究-典例分析-举一反三-方法总结，五个方面加以探究。考点解读着重强调基础知识的重要性，引导学生形成知识框架；考向探究着重说明本知识点的主要考察方向；典例分析选择典型试题，揭示出题的角度，并进行解题方法的指导；举一反三环节我注意到了选题的针对性，注意到了一题多解，变式练习；方法总结环节帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。(四)畅所欲言对整个学习过程进行总结，能够促进理解，提高认识水平，从而促进数学观点的形成和发展，更好地进行知识建构，实现良性循环.（五）当堂达标针对本节课复习目标，进行当堂测试，坚持复习什么就测试什么，注重基础，突出重点，并且搞好反馈评价。