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1、-六年级数学上册认识百分数教案-第 3 页六年级数学上册认识百分数教案教学流程一、同学们你们知道吗，很久以前，人们就有了计数的需要，有了分数为什么还需要百分数呢？百分数和分数是一回事吗？百分数又有什么学问呢？相信这单元的学习一定能开阔我们的眼界，解开我心中的困惑，还等什么，就让我们带着疑问开启今天的探究之旅吧！二、小研究1.“修了一条路的 ”这句话表示：（ ）是（ ）的 。2.一本书100页，已经看了31页，看了这本书的 。1%读作： 99%读作：1%和 的读法不同在2.请尝试写出下面商品标签中百分数的含义。68%表示（ ）是（ ）的68%20%表示（ ）是（ ）的20%12%表示（ ）是（
2、）的12%师：李明和王建进行了一次投篮训练。下表记录了他们投中的次数，你觉得谁投篮最准呢？为什么？(课件出示下表)队员 投中次数李明 18王建 21如果给出李明和王建的投球总数，你能知道哪位队员投篮准了吗？请在小组内讨论你们打算怎么比？队员 投中次数 投球总数李明 18 20王建 21 25（1）把你们的思考过程记录下来。（2）哪种方法比较你更喜欢，为什么呢？（课件呈现分数和百分数比较的表格）在百分数的一栏前面先加上一栏，根据学生的思维是先出现分数形式的，通过我们的介绍才会出现百分数形式的，在介绍完百分数的形式后，教学生怎样写百分数，然后在尝试小研究上写出剩余的两个。以练习写法。（3）请选择其
3、中的一个百分数用右面的百格图来表示这个百分数。思考：这个百分数是谁和谁比较的结果呢？三、小组合作探究合作交流建议：1.组长组织本组成员有序交流。2.每位同学能清晰表达自己的思路，同时认真倾听组内他人的发言，并适时作出评价、质疑或争辩。3.组内达成一致意见，准备全班交流。教学巡视，个别指导。四、班级展示提升（1）百分数是一种特殊的分数，表示一个数是另一个数的百分之几的数，它是两种数量之间的关系，不能表示具体的量。（2）百分数在现实生活中有着广泛的应用，究其原因是百分数的分母都是100，更便于比较和说明问题，一眼就能看出谁多谁少。正是由于百分数是分母都是100的特殊分数，特别便于比较和说明问题，能
4、够一眼看出大小。所以百分数在日常生活和工农业生产、科学实验中都有着广泛的应用。为了表扬它的突出贡献，人们才给它设计了一个专有的符号符号“%”，并给这个特殊的群体起名为百分数。（3）百分数有时不能超过100%，如杏仁露中某种成分的含量，而有时又可以超过100%，如股票涨幅等。2.请说出下面商品标签中百分数的含义。1%表示（ ）占（ ）的1%。3%表示（ ）占（ ）的3%。3.读一读，选择合适的百分数。15.9% 100% 200%（1）地球淡水资源仅占地球上总水量的（ ）（2）一辆汽车严重超载（ ），司机要被吊扣驾驶执照。（3）一根铁丝长（ ）米。（4）只要同学互相帮助，共同进步，这个单元考试的及格率会向（ ）靠拢。