人音版小学音乐四年级上册《哦十分钟》教学反思(3页).doc

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1、-人音版小学音乐四年级上册哦,十分钟教学反思-第 3 页哦十分钟教学反思歌曲哦,十分钟是第七册第四课快乐的课间的教学内容。这是一首2/4拍,D宫调式,二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼,语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后,自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑,曲调反复出现这一音型,鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展,第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法,四度、三度的跳进。“哦,十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。这首歌曲情绪欢快,活泼,表现了孩子们在课间十分钟活动的快乐心情。所以在教学设计中,我的主旨

2、就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲;所以在这节课我设计了以下几个教学方案:在课堂导入的部分,我以听觉领先、以兴趣入手。用了哦,十分钟作为背景音乐,让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪;在谈一些课间活动时,正符合了学生的兴趣,他们迫不及待的说出自己喜欢的课间活动内容,从学生的表情中,可以真实的感受到他们是多么地喜欢课间十分钟。然后通过老师的范唱来抒发一下我对这“十分钟”的感情,请学生轻声拍手为我伴奏,从而再一次使学生感受和体验歌曲带来的愉悦情绪,为歌曲的初步学习做了一个很好的铺垫。接着老师引导学生,“这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗?刚才所唱的就是本节课要学习的歌曲哦,十分钟里面的

3、内容。”让学生初听歌曲录音,并要求歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请跟节奏拍手。之后让学生再听一遍歌曲录音,但要求学生自己编创舞蹈动作,和着音乐节奏做大致模仿游戏(如:踢毽子、跳绳)的动作,老师在旁边加以指导。这样,就让学生初步整体感受歌曲,熟悉了歌曲的旋律。由于这首歌曲的曲谱简单,而且学生此时已对歌曲旋律比较熟悉,所以我觉得是进行视唱教学的一个很好的时机,为了降低难度,不让学生感到枯燥,就以两小节的简单学习开始,采用“师生谱子接唱竞赛”,我唱两小节,他们唱两小节,学生不但很快感受到了歌曲的旋律,而且还很容易的学会了视唱,才发现原来视唱也没有那么困难,正好达到了我的目的,我想以后再遇到学生学习上的困难时,还是要多动脑,多想点子,给他们学习的方法,在乐趣中学会知识。我觉得本堂课难点解决的不是很理想,这首歌曲在音准方面学生们掌握的还算是不错的,但是在节奏方面演唱得还不是很准确。特别是“043”的空拍处,学生很难找到切分音的感觉,尽管我让学生把这个空拍处加入躲一下脚,有的学生又所好转,但仍然未能使所有学生找到切分音的感觉。看来,学生的节奏感方面的训练应该在日后的教学中还要加强。

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