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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人音版小学音乐四年级上册哦，十分钟教学反思1.精品文档.哦，十分钟教学反思 歌曲哦，十分钟是第七册第四课快乐的课间的教学内容。是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 这首歌曲情绪欢快，活泼，表现了孩子
2、们在课间十分钟活动的快乐心情。所以在教学设计中，我的主旨就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲；所以在这节课我设计了以下几个教学方法。 在开始导入的部分，我以听觉领先、以兴趣入手。用了哦，十分钟作为背景音乐，让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪；在谈一些课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的说出自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟，之后通过老师的范唱再一次使学生感受和体验歌曲带来的愉悦情绪，为学习歌曲做了一个很好的铺垫。 由于这首歌曲的曲谱简单，所以我觉得是进行视唱教学的一个很好的时机，为了降低难度，不让学生感到枯燥，就以两小节的简单学习开始，采用的师生互动接谱游戏，我唱两小节，他们唱两小节，学生不但很快感受到了歌曲的旋律，而且还很容易的学会了视唱，才发现原来视唱也没有那么困难，正好达到了我的目的，我想以后再遇到学生学习上的困难时，还是要多动脑，多想点子，给他们学习的方法，在乐趣中学会知识。 但是四年级的学生唱歌时很容易越唱越喊，越唱越粘，不太会表现出跳跃有弹性的声音，这方面的训练应该在日后的教学中加强。 在这堂课的教学中也存在了还多的不足之处，比如本课的教学重点四分音符，休止符还没有进行准确的训练。歌曲学唱时指导的部分还有欠缺。歌曲学唱的时候形式还欠多，唱的比较多，容易生厌。今后我也会加强这方面的改变。