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1、-人美版小学一年级美术上册卡通明星总动员听评课记录-第 3 页 卡通明星总动员听评课记录今天听了陈老师讲的卡通明星总动员这一节课。首先我觉得陈老师的教态真不错，轻松从容，不慌不忙，整节课语调流畅贯通，声音轻重适度，其次陈老师的教学环节环环相扣，设计得非常紧凑。第一、她先让学生拿出学生自备卡通明星，种类丰富，而且是所有学生都熟知的，学生可以相互欣赏，激发学习兴趣，提高学习效率；第二、抓住重难点，展开“互助互动”。教师出示不同的动画视频，请学生欣赏，教师引导思考：你喜欢那个卡通明星？你该如何去表现它呢？自然界中的形象与卡通形象有何不同？学生经过认真地思考商讨后教师点拨：卡通形象与自然界中的形象相比
2、颜色更丰富，造型更生动，而且都采用了拟人化和夸张的手法，巧妙解决了重点。从表面看是学生帮老师解决了难题，实质是学生自己帮助了自己。在上黑板展示自己准备好的卡通明星时，每个学生都能积极参与体现了学生对美术的兴趣的浓厚感。并也体现了学生在课前收集的资料充分。安排了这样的环节，考虑得非常周到，从思考到实践，再从实践中去发现问题，解决问题，极大地提高了学生的思维能力，锻炼了动手能力，体现了新课程改革的理念。1、生动性强，能有效的创设一个轻松的学习氛围。在实际的教学中，通过多媒体来解决，先请学生欣赏、观看了一些卡通明星的图片以及一段动画片，使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，能把自己所了解的关于卡通明星的故
3、事以及一些最近的信息拿到课堂上互相交流，积极的参与到课堂教学中，并且一直在一种新鲜、轻松的状态下学习、探索新知识。如果没通过感受、认知、探索就要他们去创作，那就是一种机械学习和被动学习，学生的热情、灵感都处于沉寂状态。反之，通过学生自主参与，他们对学习活动产生了极大的兴趣并积极的参与进去，又能得到及时的反馈，享受成功的喜悦，这样的学习必定能事半功倍。这样老师可以用更多的时间精力来考虑如何给学生创造一个好的学习环境，如何进行激发、引导、启迪、组织、交往、评价的环节，使学生自主思考自主学习的空间更大，从单纯被动接受知识变为自觉主动学习知识。把多媒体教学有机地引入小学美术教学中已成为时代发展的必然趋势。代老师的许多工作，比如在欣赏每一段卡通动画时，体现出教学中的生动性强，也有效的创设了一个学生轻松学习氛围。2直观性强，能有效地激发学生学习美术的兴趣。多媒体技术以它全新的视、听觉综合的立体感受，以艺术作品所特有的可感知的直观的形象、色彩、线条、明暗等，引发学生审美的直觉感受。达到优化教学过程，提高教学质量的目的。3知识面广，能有效地培养学生的发散思维。教师能充分、正确地利用多媒体，真正确立学生在学习中的主体地位，树立新的教育观、人才观，相信每个学生都能画出最美丽最生动的画卷。在今后的教学中尤其是代低段的教师，在提问学生时，语速再放慢些就更好了。