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1、-二年级上册大熊猫出国教案03第 1课时2大熊猫出国主备人教学目标：1.认识14个生字，会写8个生字，认识部首“户”。2.能正确、流利地朗读课文，积累文中优美的词汇。3.了解国宝大熊猫，增强对大熊猫的保护意识。教学重点：学习生字，认识一个新偏旁“饣”，正确书写6个生字。教学难点：正确把握生字“笋、肃、肢、川、陕”的读音。认识部首“户”。教学准备：教学课件、生字卡教 学 过 程师生活动流程设计意图修改意见一、创设情境同学们，你们喜欢谜语吗？我们一起来猜个谜语吧。“是猫不像猫，眼用黑圈包。爱吃鲜竹叶，是咱中国宝。”这节课，我们一起来学习大熊猫出国。二、自主探究1.读文。（1）教师范读。首先请同学们
2、听老师读课文，注意要听清字的读音。（2）自由练读。同学们，你们想读吗？下面就请大家自由大声地朗读课文，遇到不认识的字要借助拼音多读几遍。 （3）指名读文。接下来请几名同学按自然段来读课文，其他同学要听准字音。2.检测字词，了解学情。（1）检测词语。课文读得很好，如果把词语创设情境、谜语导入，调动学习积极性。初读课文，培养学生良好的阅读习惯。师生活动流程设计意图修改意见从课文中请出来你还能认识吗？认读词语。出示：“胖胖的”“尾巴”“油黑油黑”“动作”“其实”“饱饱地”“办理”“四川”“喜欢”“希望”。（2）小组合作学习，检测生字。词语我们会读了，生字你能认识吗？请小组长检测一下各自的小组成员，有
3、哪些生字是不认识或读不准的。出示：“胖”“尾”“巴”“油”“别”“动”“其”“饱”“办”“川”“喜”“欢”“希”“望”。小组长汇报组员读错或不认识的字，教师板书。小结：同学们真了不起，已经认识了这么多字，接下来我们再来好好学习一下这些生字。三、合作交流1.学习“胖”。胖的反义词是什么？（瘦）2.学习“尾巴”。我们一起来读读这个词语，注意“巴”在词语中是轻音。3.学习“油”“饱”。我们可以用形声字的规律记住这个字，扩词。4.学习“喜欢”“希望”。读一读，说一句话。5.学习“办”。组词：办法、办公室6.学习“川”。字理识字。7.学习“别”“动”“其”。你在哪里见过这些字？扩词。8.同学们看黑板，生
4、字我们学完了，那么课前大家不太认识的字现在认识了吗？9.指导书写 “办”。（1）仔细观察这个字，谁来说说书写的时候应定位法识字合作学习是获得知识的一种有效的手段。反义词识字，加深对字义的理解。利用识字的环节培养学生说的能力。师生活动流程设计意图修改意见该注意些什么？（两个点儿的方向）（2）和老师一起来书空，感受每一笔的走势。（3）仔细看老师把这个字写在虚宫格中。（4）按照刚才所获得的信息，请把这个字端端正正地写在虚宫格中。（5）在实物投影下评价两位同学的书写，并进行改正。（6）请你按照刚才大家提出的建议，对自己写的字进行修改。10.书写“巴”“对”。（1）和老师一起书空。（“巴”最后一笔是竖弯
5、钩）（2）自己观察虚宫格中的字，练习书写。（3）在实物投影下评价两位同学的书写，并进行指导、修改。四、拓展延伸1.连一连胖胖的 眼圈短短的 脑袋黑黑的 尾巴圆圆的 身子2.试着按顺序讲一讲大熊猫的样子。3.请说出几个AAB的叠词。书写生字，掌握练字方法。练字过程培养观察能力。积累词语。第 2课时2大熊猫出国主备人教学目标：1.会认本课的14个生字，会字6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，阅读中积累词语。3.从大熊猫的样子、习性、自然状况等多方面感受大熊猫的可爱。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：从大熊猫的样子、习性、自然状况等多方面感受大熊猫的可爱。教学准备：生字卡、课件教
6、学 过 程师生活动流程设计意图修改意见一、创设情境1.复习生字“胖”“尾”“巴”“油”“别”“动”“其”“饱”“办”“川”“喜”“欢”“希”“望”。2.复习词语“胖胖的”“尾巴”“油黑油黑”“动作”“其实”“饱饱地”“办理”“四川”“喜欢”“希望。”3.复习课文中句子，指名读。二、自主探究朗读课文，学习词语1.学习第1自然段。大熊猫在介绍自己，应该用怎样的语气读？（指导读）2.学习第2自然段。（1）我们接着来看第二自然段，谁来读？同学们刚才读得非常认真，通过朗读你们觉得盼盼可爱吗？从哪儿看出盼盼的可爱呢？（结合图讲一讲）低年级识字是教学是重点环节，利用课前复习巩固生字。有重点、有计划地培养学生
7、的朗读能力。师生活动流程设计意图修改意见（2）学习“毛茸茸”：在生活中，还有什么可以用“毛茸茸”来形容呢？那像 “毛茸茸”这样的词语你还能说出几个吗？（3）学习“雪白雪白”“油黑油黑”：大熊猫的头和身子、四肢和肩膀也都很有特点呢。谁愿意来读一读？油黑油黑不仅说颜色黑，而且很有光泽。（4）让我们一起再来读一读这个自然段，感受大熊猫的可爱。3.学习第3自然段。课文除了介绍大熊猫的样子，还向我们介绍了它的习性。请同学们自由读第三段，说一说本段都向我们介绍了大熊猫的哪些习性。学习“慢悠悠”：熊猫的动作是什么样的呢？谁来演一演？再一起读读这一段。4.学习第4自然段。再过几天盼盼就要出国旅游了，它真是太高
8、兴了！谁来读一读第4自然段？学习“护照”：谁知道什么是“护照”？（国家主管机关发给出国执行任务、旅行或在国外居住的本国公民的证件，证明其国籍和身份。）你能带着高兴、自豪的语气读一读吗？5.学习护照内容。接下来我们一起来看看，大熊猫盼盼的护照上写了些什么内容呢？姓名：大熊猫。国在语境中理解词语，积累词语。通过肢体动作理解词义，符合儿童的年龄特征。师生活动流程设计意图修改意见籍：中国。生长地：四川、甘肃、陕西和西藏的高山竹林里。（出示地图，让同学们找一找大熊猫的生长地）珍稀级别：国家一级保护动物。读了这些内容，你知道了什么？（交流）6.学习第9自然段。大家一起来读一读最后一个自然段。小组讨论：大熊
9、猫确实很可爱，同学们这么喜欢它，我们应该怎样对待它呢？相信外国的小朋友也会喜欢它。三、合作交流指导书写 “作”。1.仔细观察这个字，谁能来说一说书写的时候应该注意些什么？（左窄右宽）2.和老师一起来书空，感受每一笔的走势。3.仔细看老师把这个字写在虚宫格中。4.按照刚才所获得的信息，请把这个字端端正正地写在虚宫格中。5.在实物投影下评价两位同学的书写，并进行改正。6.请你按照刚才大家提出的建议，对自己写的字进行修改。7.请同学对照虚宫格书写“外”“别”。四、拓展延伸同学们，大熊猫是我们人类的好朋友，自然界中的动物都是我们的好朋友，我们不仅要喜欢它们，更要保护它们，让它们永远和我们一起生活在这个
10、地球上。因为孩子的视野较宽，让生活阅历多的孩子和大家交流，增进他们的自豪感。写好汉字有方法，一看、二写、三对照。平时练习加强指导。师生活动流程设计意图修改意见相关资料一、知识链接熊猫：亦称“猫熊”“大熊猫”。哺乳纲，食肉目，大熊猫科。体肥形，形似熊而略小，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。能泅水，会爬树。性孤独，不群栖。视觉、听觉较迟钝。每产一仔或两仔。仅分布于中国四川西部和北部、甘肃南部、陕西西南部。为中国特有珍贵动物，列为国家一级保护动物。大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰
11、物种。据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600只。截至2011年10月，全国圈养大熊猫数量为333只。大熊猫最初是吃肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了，但牙齿和消化道还保持原样，因此，仍然被划分为食肉目。野外大熊猫的寿命为1820岁，圈养状态下可以超过30岁。1.介绍大熊猫家族2.你有什么话要说吗？（板书：保护）3.回到家里想象一下盼盼都到了那些国家旅游，小朋友们都怎样欢迎盼盼的到来呢？从大熊猫的样子、习性、自然状况等多方面感受大熊猫的可爱。板书设计大熊猫出国胖 尾 巴 油 别 动 其 饱 办 川喜 欢 希 望-第 9 页课题： 2大熊猫出国 主备人：教学目标：知识与技
12、能1.运用已有的识字方法，认识14个生字，会写6个生字，认识偏旁“饣”，运用字理识字法识记“川”字。2.能正确流利有感情地朗读课文，在阅读中积累“胖胖的”“圆圆的”“雪白雪白”“油黑油黑”等叠词。3.了解大熊猫的样子、习性和生长地等相关内容。过程与方法1.运用随文识字，字理识字等多种识字方法识记生字。2.通过图文结合，观看视频资料，有感情朗读等方式感受大熊猫的可爱。情感态度与价值观能感受到大熊猫的可爱，知道大熊猫是国家一级保护动物，并且是我们的国宝，从而增强对大熊猫的保护意识。教学重点：1.学习生字，认识一个新偏旁“饣”，正确书写6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，阅读中积累词语。3.从大熊猫的样子、习性、自然状况等多方面感受大熊猫的可爱。教学难点：正确把握生字“笋、肃、肢、川、陕”的读音。认识部首“户”。能正确、流利地朗读课文。教学方法：指导法、朗读法、各种识字法学习方式：自主探究、合作交流教学准备：教学课件、生字卡。课时分配：2课时