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-人教版小学音乐三年级上册老爷爷赶鹅评课-第 2 页评课记录单老师这节老爷爷赶鹅，以审美为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，注重个性反战，重现音乐实践，充分体现了教师的个性及教学特色。教学中以情境导入，构思新颖，衔接巧妙。选用恰当的教学方法使各环节自然过渡。单老师在教唱歌曲前带领学生学习微视频，复习了学过的乐理知识，前八后十六节奏，前十六后把节奏，八分休止符，为了让学生在演唱歌曲时能准确的掌握节奏难点，吴老师通过“与鹅问好”的游戏方式，让学生在参与中熟悉歌曲节奏，掌握音乐知识和技能。歌曲的难点是轮唱的学习。在让学生尝试轮唱前，先由教师和学生轮唱，再让学生分组演唱，最后进行轮唱的练习。因为在老爷爷赶鹅之前，学生接触过轮唱的演唱形式。所以学生能顺利的将歌曲前半部分进行轮唱。而后四个乐句由于节奏较为复杂，学生轮唱的效果不是很理想。教学是一门缺憾艺术，整堂课还存在着很多需要改进的地方。比如在教学细节上表述得不够清晰，影响了学生的学习效果。在教学时间上分配得不够合理，原认为轮唱是本堂课的重点，应该将更多的教学时间分配于此，所以在学生学唱歌曲的时候有些操之过急，学生演唱得还不够熟练就开始轮唱的练习，以至于歌曲后半部分的轮唱有些混乱。