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1、-人教版小学语文一年级下册小壁虎借尾巴教案-第 7 页课前三分钟：（小主持人上台）大家好！今天的课前三分钟有我主持，请同学们和我一起背三字经。播放音乐，学生齐背。一、创设情景，激趣导入：1、小朋友们想一想你都认识哪些小动物？他们都长着怎样的尾巴？（指生说一说） 今天老师还给小朋友们带来了一种特殊的小动物，他长着特殊的尾巴，你们想认识他吗？2板书：小壁虎学生字“壁”3了解它吗？最近我们经常采用搜集资料的方式来学习新知识。昨天晚上，老师也搜集到了一段资料，请大家看屏幕（出示资料）师读资料。介绍：爬行动物，吃蚊子等害虫，常在墙壁上活动，尾巴可再生。所以叫它壁虎。过渡：有一只小壁虎呀，它把尾巴弄丢了，
2、于是它要向别人去借一条尾巴，今天我们就来欣赏这个故事。（播放动画）过渡：动画片看完了，想不想自己来读读这个故事？可是要想读好课文，首先要解决生字障碍，课文生字你会认了吗？（出示课前研究作业。）二、屏幕出示课前研究作业：1、请爸爸妈妈帮忙制作生字卡片，并利用字卡自主识字。2、读读课文，想想课文讲了几种动物尾巴的用处，它们的用处分别是什么？在树上标出每种动物的动作，并想想应该用怎样的语气读。3、查找有关壁虎的资料，以及其他动物尾巴的用处。过渡：老师先来检查第一项。让我们一起来摆字卡，认生字三、游戏识字。1、摆字卡，认生字。学生准备的过程口诵儿歌：小小字卡手中拿，边读边摆我最棒。会的摆左边，不会的摆
3、右边。师：孩子们学的可真认真，在识记过程中，你认为哪些字比较难认，请把难认的字卡举起来。2、找难字。学生把不会的字举起来，老师写到黑板上并领读。师：现在生字你都认识了吗？让我们一起来做听音举字的游戏吧。3、听音举字。小主持人：听音举字全体学生：我最棒！小主持人：我说蚊，蚊子的“蚊”全体学生：我举“蚊”，蚊子的“蚊”小主持人：我们在来做听音收字的游戏吧。4、听音收字。小主持人：听音收字全体学生：我最快！小主持人：我说新，新鲜的“新”全体学生：我收新，新鲜的“新”（一边说，一边把识字卡片收好）5、捉迷藏的游戏。老师手拿字卡，把黑板上的难字在字卡上做记号。全体同学准备，看到难字读出来，看到会认的字挥
4、挥手。四、练习朗读课文，初步感知课文内容。1、小组合作朗读课文。2、请一个小组上台展示朗读课文的情况，读后评价。五、先扶后放，学习借尾巴的经过。（学习3、4、5自然段）1、学生先扶后放，学习借尾巴的经过。（学习3、4、5自然段）自由朗读3、4、5自然段。2、完成填空 小壁虎向（ ）（ ）（ ）借尾巴。（一）指导学习第3自然段1、指名学生读书。2、小壁虎首先来到了哪里？它是怎么样给小鱼说话的？多媒体展示图片及句子：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”3、对比体会小壁虎的礼貌：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“小鱼，把尾巴借给我。”4、看到那么有礼貌的小壁虎，小鱼有没有把尾巴借给它呢？它是怎么说的
5、呢？5、师：从这段话中我知道了（ ）。6、师生分角色朗读这一自然段。出示学习方法：学习第三自然段，先学习壁虎爬到哪，看见什么；再学习小壁虎怎么说，小鱼怎么答；最后想想：为什么小鱼不把尾巴借给壁虎。过渡：因为小鱼要用尾巴拨水，所以它不能把尾巴借给小壁虎，那小壁虎又去向谁借了呢？（用学习第3段的方法学习第4、5段）（二）小组合作学习第4、5自然段1、要求: A选择自己喜欢的段落去学习 B学习时可以选择分角色朗读，也可以选择表演或讲故事。（先学习壁虎爬到哪，看见什么；再学习小壁虎怎么说，小鱼怎么答；最后想想：为什么小鱼不把尾巴借给壁虎。（学生汇报时教师可以以记者的身份随机参访，分别采访老牛和小壁虎）
6、2、学生汇报。(边会报边出示课件第三、四、五幅图)师板书赶蝇子、3、表演师：课文大家读懂了，那想不想把这个故事表演给大家看？（在小组内先试着表演）（三）、得知故事结果，了解小壁虎尾巴的特点（学习6、7自然段）1、师：小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴没借到，心情会怎样？读时应读出怎样的感情？请一位学生读读。（一名学生读，读完评价。）2、全班读，读出难过来。3、师：小壁虎难过地回到家，又发生了什么呢？自由读第七自然。（指导学生读出小壁虎高兴的口气来。教师根据学生的回答相机板书：再生 保护自己）然后指小组表演。六、总结全文1、引导学生看板书总结全文：小壁虎的尾巴易断，可再生，能保护自己，小鱼用尾巴拨水；老黄牛用尾巴赶蝇子；燕子用尾巴掌握方向，你还知道其他动物尾巴的用途吗？（生说，师展示幻灯片）2、请一个小组上台展示自己搜集到的资料，台下同学进行补充说明。七、拓展及练习小壁虎借尾巴的故事真有趣，你能想象一下， 小壁虎还会向谁借尾巴呢？请你学着第3、4、5自然段的样子来编新的小壁虎借尾巴的故事吧。小壁虎爬呀爬（生自由表演）八、小结：学习了这篇课文，你有什么收获？（学生谈一谈）师总结：同学们说得真好！是的，孩子们，世界是美丽的，大自然是神奇的，只要你认真动脑，细心思考，留意观察生活中的一点一滴，你就会发现知识无处不在，老师相信你们能做得最好，愿意努力吗？那就请记住今天的作业吧！