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1、-人教版小学二年级上册课文北京教案-第 7 页小学语文第三册北京教案设计一、教材分析：北京是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。二、教学目标 1、知识与技能 （1）学会本课11个生字和带生字的新词，积累四字词语。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、过程和方
2、法 （1）创设情景、激发情感。通过充分运用多媒体网络，让学生更直观、更准确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的热爱之情。 （2）引导学生主动探究，抓住课文重点词句，通过各种形式有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、情感、态度与价值观 感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。教学准备 有关北京的图片、课件。 教学时数： 两课时三、教学方法：情境法、自主合作法、多层次朗读法四、教学过程 第一课时 一、创设情境,激趣导入1.唱一唱:随音乐齐唱我爱北京天安门这首歌。2.找一找:出示中国地图找到北京的位置。课件出示：美丽的北京。展现安门广场、故宫3.说一说: 说说你知道的北京
3、。4、各位小朋友: 欢迎乘坐本次快乐号航班，让我们一起去看看北京的名胜古迹吧！5.板书课题,齐读二、检查预习,感知课文1、先自由读课文，然后小组练读,要求读准字音。 2、过字词关:（1）我会读,课件出示生字,学生抢答 （2）当”小老师”领读等形式进行正音,重点读准后鼻音“央 庄, “拼、案”是前鼻音,翘舌音周 似 厦”。 （3）巧记字形:我们能用什么办法把生字记住?同桌交流识字方法。个别说,总结识字方法.（4）我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。课件出示词语： 学生先说说自己认识哪些词语,轮流当小老师领读,开火车读除了这些词,你还喜欢哪些四字词?学生补充说自己喜欢的四字词.(如鲜
4、花盛开 来来往往)出示“读读记记”, 读熟“读读记记”中的四字词语。3、请同学们读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说与说你为什么想读。5、指名朗读自己喜欢的段落，评议，教师进行朗读指导。6海宝说小朋友读得真好,现在请一位小朋友一个人来读课文，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？三、分析字形,指导书写1(课件出示生字)学生读课件里田字格中的范字2说说可以用什么方法记住它?3你觉得哪些字比较难写?4学习写字.5用实物投影仪展示学生写的字，评议。四、课后实践活动 北京的景色如此美丽，课后收集介绍北京的资料 第二课时一、复习
5、生字词导入这节课我们继续游览北京。老师考考大家还认识生字娃娃吗? 开火车读生字生词（认读生字和词语）同学们的生字都记得不错，为了奖励大家，下面老师马上带你们到北京去看一看，大家高兴吗？ 二、感知课文内容，走入文本1、听课文朗读，看课件： 问：游览了北京，你认为北京是一座怎样的城市？（板书：美丽首都） 我国的首都北京非常美丽。你们想不想自己读读课文，来体会北京的美丽？ 2、认真读课文，看看北京有哪些美丽的地方，一边读一边用铅笔做上记号 3、生汇报： 读出自己划的句子。三、品读课文 理解词句 1、分组讨论： 你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的，然后再把找出的句子美美地读一读。 2、
6、学生在组内讨论并读句子。 3、学生交流汇报： 品读第二自然段:天安门： 请你把写天安门的句子读出来。 在天安门广场,你看到了什么? 课件展示天安门及天安门广场画面，。 看图体会天安门的美丽和庄严。 理解“庄严”，你见过哪些庄严的场面？ 出示图片，理解“矗立”读天安门庄严.书中是怎么说的?指导读,小组选出代表配乐朗读第二自然段,评出”最佳朗读奖”。 品读第三自然段:柏油马路 立交桥： A,课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。 B先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。 C解答疑难:看课件理解“绿树成阴”。看图体会“鲜花盛开”、“又宽又长”。“川流不息”是什么
7、意思？课件播放桥上桥下车辆来来往往的画面。D比较句子：立交桥四周有草坪和花坛。 立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。 说说哪个句子好，为什么？ 想想立交桥四周的花坛会有哪些图案？课件出示各种图案的花坛。 欣赏了天安门和马路,我们还想去哪儿呢?品读第四自然段:名胜古迹和公园： 学生读出写名胜古迹的句子。 你知道北京有那些名胜古迹？ 点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。师：北京不光名胜古迹多，风景优美的公园也不少。你知道哪些？ 学生回答后看课件，欣赏美丽的公园。 (4)自己背诵喜欢的部分四、 课后延伸,提升情感1.学习了课文，你最想对北京说什么-(学生接读)”北京真美啊,我们爱北京,我们爱祖国的首都.” 2.师生再次共唱我爱北京天安门。板书设计: （天安门、广场、纪念碑） 10、北京美丽（马路、 立交桥 ）爱 （古迹、 公园、 大厦）