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1、-人教版九年级上学期期中考试化学试卷共3套-第 38 页九年级上学期期中考试化学试卷一、选择题1在下列变化中，有一个变化与其他变化有本质不同，该变化是（）A汽油挥发B葡萄酿酒C滴水成冰D工业上从空气中分离出液态氧气考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化解答：解：A、汽油挥发由液态变为气态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故A错；B、葡萄酿酒生成酒精新物质，属于化学变化，故B正确；C、滴水成冰由液体变为固态，
2、只是状态发生了变化，属于物理变化，故C错；D、工业上从空气中分离出液态氧气，是利用沸点不同进行混合物的分离，属于物理变化，故D错故选B点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质2下列实验基本操作不正确的是（）A倾倒液体B点燃酒精灯C检查装置的气密性D加热液体考点：实验操作注意事项的探究；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性.专题：实验操作型分析：A、倾倒液体时，要注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；B、点燃酒精灯要用火柴；C、用手握试管的方法检查装置气密性的操作，注意观察是否有气泡冒出以判断气密性好坏；
3、D、给试管内液体加热时，试管内液体不可超过容积的三分之一解答：解：A、倾倒液体时，瓶口与试管口紧挨，标签朝向手心，瓶塞倒放，故A操作正确；B、点燃酒精灯要用火柴，故B操作正确；C、导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好操作正确，故C正确；D、给试管内液体加热时，试管内液体不可超过容积的三分之一，故D操作错误故选D点评：掌握化学实验中的操作注意事项，是我们学好化学知识和做好实验的基础，同学们一定要掌握3（2分）下列说法错误的是（）A空气中含量最多的气体是氮气B质量相同的钠、镁二种金属中钠金属所含的原子个数多C密度最小的气体是氢气D氢、氦、碳、氧四种元素，性质最稳定的是氢元素
4、考点：空气的成分及各成分的体积分数；核外电子在化学反应中的作用；相对原子质量的概念及其计算方法；氢气的物理性质.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水分析：A、根据空气的成分分析判断；B、根据钠、镁的相对原子质量分析；C、根据气体的密度分析；D、根据常见元素的性质分析判断解答：解：A、空气中含量最多的气体是氮气，故A正确；B、由于钠的相对原子质量小于镁的相对原子质量，所以，质量相同的钠、镁二种金属中钠金属所含的原子个数多故B正确；C、密度最小的气体是氢气故C正确；D、氢、氦、碳、氧四种元素，性质最稳定的是氦元素故D错误故选D点评：本题的难度不大，所考查的知识属于课本的基础知识，根据已有
5、的知识即可分析解答4（2分）实验室利用加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物来制取氧气，在该反应中，二氧化锰作了催化剂，下列说法中正确的是（）A二氧化锰的质量和化学性质在反应前后不改变B二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂C加入二氧化锰增加了氧气生成的质量D不加入二氧化锰，加热氯酸钾不会生成氧气考点：实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，二氧化锰在该反应中作催化剂；催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质，据此进行分析判断解答：解：A、在该反
6、应中，二氧化锰作催化剂，二氧化锰的质量和化学性质在反应前后不改变，故选项说法正确B、催化剂具有选择性，既不是“万能”的，又不是“唯一”的，如二氧化锰是加速氯酸钾分解的催化剂，但不是任何反应的催化剂；氯酸钾分解的催化剂可以用二氧化锰，也可以用氧化铁等；故选项说法错误C、催化剂只能改变化学反应的速率，不能增加氧气生成的质量，故选项说法错误D、不加入二氧化锰，加热氯酸钾也会生成氧气，只是所需温度较高、反应速率较慢，故选项说法错误故选：A点评：本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理、催化剂的概念与特征是正确解答本题的关键5（2分）2014年3月15日，央视新闻曝光明胶黑幕据报道，由嘉利达等明胶生产
7、企业生产的“垃圾明胶”，被用于雅客、金冠和蜡笔小新等品牌，严重危害人们的身体健康工业明胶中含有毒的重铬酸钠（Na2CrO4），其中Cr元素的化合价为（）A+1价B+2价C+4价D+6价考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合重铬酸钠（Na2CrO4）的化学式进行解答本题解答：解：钠元素显+1价，氧元素显2价，设铬元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）2+x+（2）4=0，则x=+6故选D点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答6（2分）下列反应不属于缓慢氧化的是（）A石蜡燃烧
8、B铁质菜刀生锈C动植物的呼吸D农家肥料的腐熟考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应解答：解：A、石蜡燃烧，属于剧烈的氧化反应，故选项正确B、铁质菜刀生锈，实际是铁与空气中的氧气和水等共同作用，发生缓慢氧化所致，故选项错误C、动植物的呼吸，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误D、农家肥料的腐熟，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误故选：A点评：本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键7（2分）下列各项为某同学记录的物质燃烧的
9、实验现象，与事实不相符的是（）A木炭在氧气中燃烧，发出白光B铁丝在氧气中燃烧时，剧烈燃烧，火星四射C氢气在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰D硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确C、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，故选项说法正确D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫
10、色火焰，故选项说法错误故选：D点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别8（2分）下列有关分子、原子和离子的说法正确的是（）A加碘食盐的主要成份是氯化钠，氯化钠是由氯化钠离子构成的B分子、原子、离子都可以直接构成物质C在化学反应中，分子不能再分D物体有热胀冷缩现象，主要是因为物体中的粒子大小随温度的改变而改变考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的物质构成的知识结合据图的物质的构成以及微粒的性质进行分析解答即可解答：解：A
11、、加碘食盐的主要成份是氯化钠，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，错误；B、分子、原子、离子都可以直接构成物质，正确；C、在化学反应中，分子能再分为原子，错误；D、物体有热胀冷缩现象，主要是因为物体中的粒子间隔随温度的改变而改变，错误；故选B点评：本题考查了物质的微观构成粒子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行9（2分）下列实验操作顺序正确的是（）A检查装置的气密性，先用手握住试管，再将导管伸入水中B过滤时，应先把上层清液过滤，后把沉淀物倒入过滤器C蒸馏时，水先从冷凝管的上口进，后从下口出D点燃可燃性气体时，先点燃，后检查气体的纯度考点：检查装置的气密性；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操
12、作；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据检查装置气密性的方法进行分析判断B、根据过滤操作的方法进行分析判断C、根据蒸馏操作的方法进行分析判断D、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断解答：解：A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；故选项说法错误B、过滤时，应先把上层清液过滤，后把沉淀物倒入过滤器，故选项说法正确C、蒸馏时，为了充分冷凝，水先从冷凝管的下口进，后从上口出，故选项说法错误D、点燃可燃性气体时，为防止发生爆炸，应检查气体的纯度，再点燃，故选项说法错误故选：B点
13、评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键10（2分）实验中操作要正确，否则会引起实验偏差，某同学用量筒量取溶液时，准确读数为l5毫升，倒出部分液体后，仰视读数为9毫升，则该同学实际倒出的溶液的体积为（）A小于6毫升B大于6毫升C等于6毫升D无法确定范围考点：测量容器-量筒.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小解答：解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时
14、视线应与凹液面最低处相平；某学生用量简量取液体，初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数15mL，实际体积等于15mL；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为9mL，读数比实际偏低，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于9mL；则该学生实际倾倒的液体体积小于6mL故选：A点评：量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小11（2分）碳14是碳的一种具放射性的同位素，于1940年首被发现，它是透过宇宙射线撞击空气中的氮原子所产生科学家曾通过测定古生物遗骸中的碳14含量来推断古城年代碳14原子的核电荷数为6，相对原子质量为14下
15、列关于碳14原子的说法中，错误的是（）A中子数为6B质子数为6C电子数为6D质子和中子数之和为14考点：原子的有关数量计算.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数，进行解答解答：解：根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，可知核电荷数为碳14原子的质子数=核电荷数=核外电子数=6；依据相对原子质量=质子数+中子数=14，可知核电荷数为6的碳14原子的中子数为146=8；由此判断：A、中子数为8，故说法错误B、质子数为6，故说法正确C、电子数为6，故说法正确D、质子和中子数之和为14，故说法正确故
16、选A点评：本题考查学生对在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数理解与在解题中应用的能力12（2分）下列关于“一定”的说法中，正确的是（）A含氧化合物一定是氧化物B质子数相等的粒子一定是同种元素C由同种元素组成的物质一定是单质D由分子构成的纯净物一定只含一种分子考点：从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的概念；单质和化合物的判别；元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类分析：A、根据氧化物的特点考虑；B、质子数相等的微粒不一定是元素、原子，还有可能是分子、离子；C、根据单质的定义考虑；D、根据由分子构成的物质中纯净物是由一种分子构成解答：
17、解：A、氧化物是由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，含氧化合物中不一定是由两种元素组成，故A错；B、质子数相等的微粒不一定是元素、原子，还有可能是分子、离子，例如水分子和氖原子具有相同的质子数，故B错；C、单质是由同种元素组成的纯净物，故C错；D、由分子构成的物质中纯净物是由一种分子构成，否则属于混合物，故D正确故选D点评：解答本题关键是要知道氧化物、单质、混合物的概念考虑，熟悉判断的要点13（2分）如图中“”与“”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是（）ABCD考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以
18、上的物质组成解答：解：A、图中物质是由两种单质组成的混合物；B、图中物质是由两种化合物组成的混合物；C、图中物质是由一种化合物组成的纯净物；D、图中物质是由一种单质和一种化合物组成的混合物故选：B点评：单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物，可以根据物质的组成和元素组成判断物质的种类14（2分）如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法中不正确的是（）A该实验证明空气中氧气的约占空气质量的B实验时红磷一定要过量C该实验还得出了氮气不溶于水、不支持红磷燃烧的结论D红磷燃烧产生大量的白烟，火焰熄灭后不能立刻打开弹簧夹考点：空气组成的测定.专题：空气与水分析：根据测定空
19、气中氧气含量的实验现象、注意事项及结论分析氧气约占空气体积的，要想结论准确，做该实验时，装置的气密性要好；可燃物能在空气中燃烧，燃烧的产物不能是气体，可燃物的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等解答：解：A、该实验证明空气中氧气的约占空气总体积的五分之一，不是约占空气质量的五分之一，该选项说法不正确；B、红磷过量时，能够把集气瓶中的氧气耗尽，使测定结果更准确，该选项说法正确；C、该实验还得出了氮气不溶于水、不支持红磷燃烧的结论，该选项说法正确；D、红磷燃烧产生大量的白烟，火焰熄灭后不能立刻打开弹簧夹，要待装置冷却至室温后再打开弹簧夹，该选项说法正确故选：A点评：该题主
20、要考查测定空气里氧气含量的探究实验，该实验的结论和实验中注意事项是考查重点如果装置漏气，会导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一，使测定结果不准确15（2分）（2001上海）在FeO、Fe2O3、Fe3O4、三种化合物中，与等质量铁元素相结合的氧元素的质量比为（）A6：9：8B12：8：9C2：3：6D1：3：4考点：元素质量比的计算.专题：压轴实验题；化学式的计算分析：由三个化学式可知，铁原子的个数分别为1、2、3，则求得最小公倍数为6，得到如下关系式：6FeO、3Fe2O3、2Fe3O4，即三种化合物中，含有等质量的铁，进行解答解答：解：根据最小公倍数法求得：6FeO、3Fe2O3、
21、2Fe3O4，即三种化合物中，含有等质量的铁，由题意可知，与等质量铁元素相结合的氧元素的质量比，就是氧原子的个数比，即为6：9：8；故选A点评：最小公倍数法适用于两物质等质量或两物质含有等质量的某元素的相关计算二、非选择题16（5分）根据下列要求用化学符号表示：（1）2个氧原子2O；（2）2个二氧化碳分子2CO2；（3）氢氧根离子OH；（4）地壳中含量最多的非金属元素和金属元素所形成化合物的化学式是Al2O3；（5）若“”表示一个氮原子，则“”表示N2考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子
22、、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：（1）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字因此2个氧原子表示为：2O； （2）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此3个二氧化碳分子表示为：3CO2；（3）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数
23、字，故氢氧根离子可表示为：OH（4）地壳中含量最多的金属元素（铝元素）和地壳中含量最多的非金属元素（氧元素）形成的化合物是氧化铝，其化学式为：Al2O3（5）若“”表示一个氮原子，则则“”表示由2个氮原子构成的一个氮分子，其分子符号为：N2故答案为：（1）2O（2）2CO2（3）OH（4）Al2O3（5）N2点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17（3分）化学究的对象是物质，请对下列物质进行分类：液氧；洁净的空气； 二氧化硫；氯酸钾用序号填空：（1）属于单质的有；（2）属于氧化物的是
24、；（3）含有氧分子的有考点：单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质，液氧属于单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，二氧化硫属于氧化物液氧、洁净的空气都含有氧气分子，供人类呼吸解答：解：（1）由同种元素组成的纯净物叫单质，液氧属于单质，故答案为：（2）氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，二氧化硫属于氧化物，故答案
25、为：（3）液氧、洁净的空气都含有氧气分子，供人类呼吸，故答案为：点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中18（5分）如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是银元素在元素周期表中的信息请回答下列问题：（1）图中A、B、C、D粒子共表示3种元素（2）D选项中X=8（3）E中银元素原子的质子数为47，一个银原子质量是一个碳12原子质量的9倍（4）写出C选项中的粒子符号Cl考点：原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守
26、恒定律分析：（1）依据质子数不同元素种类不同分析解答；（2）依据原子中质子数与核外电子数的关系分析解答；（3）根据元素周期表中各部分的意义分析解答；（4）根据质子数小于电子数为离子；解答：解：（1）依据质子数不同元素种类不同，由图示可知四种微粒中共有质子数是13、17和18的三种元素；（2）由于原子中质子数与核外电子数相等，观察可知该微粒的质子数是18，是具有稳定结构的氩原子，所以核外电子数也应为18，所以X为8；（3）根据元素周期表中各部分的意义可知E中银元素原子的质子数为47，由于相对原子质量之比等于其质量之比，所以一个银原子质量是一个碳12原子质量倍=9倍；（4）C中的质子数=17电子数
27、=18为氯离子；答案：（1）3（2）8（3）47、9（4）Cl点评：本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图和元素周期表的意义是正确解题的关键19（10分）从2014年1月至今，在几个月的时间里，全国范围内媒体曝光的自来水异味事件已达10起，日前发生的兰州水污染事件，更加引起了从们对于水的质量关注水源地污染的情况非常严重，让人触目惊心因此珍惜水、爱护水源是我们每个公民应尽的义务和责任（1）在日常生活中有这样不明文的习惯，有的人把生活中的拉圾随手扔进河里面，慢慢的日积月累河里面发出了难闻的气味请从微观的角度分析人闻到难闻的气味的原因是BA分子的质量很小 B分子在不
28、断运动 C分子间有间隔（2）生活中许多水源被人们的不文明习惯所破坏新水源需检测和处理后才能成为饮用水净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过过滤（填操作名称）进而除去水中不溶性杂质可以通过煮沸操作杀灭水中的细菌（3）日常生活中硬水给人们带来许多麻烦生活中用肥皂水来区分硬与软水（4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染请你举一例节约用水的做法：淘米水浇花（合理答案均可）（5）自然界的水常常遭到人为污染如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化这里的“磷”是指AA元素 B原子 C离子 D分子
29、（6）如图是电解水实验装置在实验过程中，试管a产生的气体是氢气，写出水在通电条件下反应的文字表达式水氢气+氧气，该反应的基本类型为分解反应，电解水实验时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但该实验所得数据中氢气和氧气的体积比略大于2：1针对这一现象，你认为下列解释或结论不可取的是DA生成氧气一端的装置气密性不好B相同条件下，在水中溶解的氧气比氢气稍多C连接生成氧气一端的电极被氧气氧化，消耗了一部分氧气D实验所得数据与理论值相差不多，可确认实验成功考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题；过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；水的净化；硬水与软水；元素的概念；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达
30、式、电离方程式；保护水资源和节约用水.专题：空气与水分析：（1）根据分子是不断运动的特征分析判断；（2）根据过滤的原理分析；煮沸能杀灭细菌；（3）根据硬与软水的鉴别方法分析；（4）根据常见的节约用水的措施分析回答；（5）物质的组成常用元素来描述；（6）根据电解水实验的现象、结论、生成气体的性质分析回答解答：解：（1）有的人把生活中的拉圾随手扔进河里面，慢慢的日积月累河里面发出了难闻的气味这是由于分子是不断运动的结果；（2）净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过过滤进而除去水中不溶性杂质可以通过煮沸操作杀灭水中的细菌（3）日常生活中硬水给人们带来许多麻烦生活中用肥皂水来区分硬与软水，遇
31、肥皂水产生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生的泡沫多的是软水（4）生活中节约用水的做法有很多，例如：淘米水浇花、及时关闭滴水水龙头等；（5）自然界的水常常遭到人为污染如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化这里的“磷”是指元素；（3）由电解水实验装置可知，试管a产生的气体是电源的负极产生的气体较多是氢气，水在通电条件下生成了氢气和氧气，反应的文字表达式是：水氢气+氧气，该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应；A、生成氧气一端的装置气密性不好，一定会使氢气和氧气的体积比大于2：1，有这种可能，A正确；B、由于氧气的溶解性大于氢气的溶解性，氢气和氧气的体积比应略大于2：1，这
32、种假设是成立的，B正确；C、连接生成氧气一端的电极被氧气氧化，消耗了一部分氧气，这种假设成立，C正确；D、进行化学实验，应有一种实事求是，严谨求实的科学态度，不能差不多就可以认为实验成功，D错误故答为：（1）B；（2）过滤，煮沸；（3）肥皂水；（4）淘米水浇花；（5）A；（6）氢气，水氢气+氧气，分解反应，D点评：在化学实验中出现误差是不可避免的，关键的是如何对待误差，应该有一种严肃认真，一丝不苟，实事求是的科学态度，不能差不多就可以认为实验成功20（13分）化学是一门以实验为基础的科学，某同学在实验室利用以下装置制备氧气并探究氧气的性质请你和该同学一起完成相关实验内容（1）写出图中有标号仪器
33、的名称：长颈漏斗；集气瓶（2）若用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用B（填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的文字表达式过氧化氢水+氧气（3）若用高锰酸钾制取氧气时应选用A发生装置，且需将该装置作怎样改动在试管口放一团棉花，写出该反的文字表达式高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气要收集较为纯净的氧气最好选用D装置，此实验结束时，应先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯；（4）化学兴趣小组的同学经认真思考后，认为可选用图F装置进行收集氧气若集气中的气体是空气，那么进氧气口应是a（填“a”或“b”），（5）实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小
34、NH3极易溶于水制取并收集NH3，应该从图中选择的发生装置A，收集装置应选用E（填字母标号）考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，以及过氧化氢制取氧气的反应原理进行分析；（3）根据实验室高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热以及反应原理、注意事项进行分析；（4）根据氧气的密度比空气大进行分析；（5）根据实验室制取氨气的反应物是固体，反应条件
35、是加热，氨气密度比空气小，极易溶于水进行分析解答：解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，是长颈漏斗，是集气瓶；（2）实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以应选用B发生装置，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢水+氧气；（3）实验室高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以应选用A发生装置，高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，所以且需将该装置改动为：在试管口放一团棉花，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，要收集较为纯净的氧气最好选用
36、D装置，实验结束时，应先将导管从水槽中移出，熄灭酒精灯，防止水槽中水倒流，炸裂试管；（4）氧气的密度比空气大，所以集气中的气体是空气，那么进氧气口应是a；（5）实验室制取氨气的反应物是固体，反应条件是加热，所以选择的发生装置：A，氨气密度比空气小，极易溶于水，所以收集装置应选用：E故答案为：（1）长颈漏斗，集气瓶；（2）B，过氧化氢水+氧气；（3）A，在试管口放一团棉花，高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，D，将导管从水槽中移出，熄灭酒精灯；（4）a；（5）A，E点评：本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择三、计算
37、题21（4分）如图是“速力菲”补血剂的说明书如下图所示，其有效成分为琥珀酸亚铁（1）1个琥珀酸亚铁分子中一共有13个原子（2）琥珀酸亚铁中碳元素与氧元素的质量比为3：4（3）琥珀酸亚铁的相对分子质量为172（4）医生建议某患每天服用2片“速力菲”补血剂，请计算该患者每天从中摄入的铁元素质量 （计算结果精确到0.1%）考点：标签上标示的物质成分及其含量；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；化合物中某元素的质量计算.专题：标签图示型分析：（1）根据物质的化学式来分析；（2）化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比；（3）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和分
38、析；（4）化合物中某元素的质量=该化合物的质量该元素的质量分数，进行分析解答解答：解：（1）个琥珀酸亚铁分子中含有1个铁原子、4个碳原子、4个氢原子和4个氧原子，共13个原子；故填：13；（2）琥珀酸亚铁中C、O元素的质量比为（124）：（164）=3：4；故填：3：4；（3）琥珀酸亚铁的相对分子质量为56+124+14+164=172故填：172；（4）根据题意，每片含琥珀酸亚铁100mg=0.1g，每天服用2片，其中含铁元素的质量为0.1g20.07g故填：0.07g点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力九年级上学期期中考试化学试卷一
39、、选择题（本大题包含15小题，每小题只有一个正确选项，共30分）1（3分）下列诗句描述的变化是化学变化的是（）A千里冰封，万里雪飘B夜来风雨声，花落知多少C只要功夫深，铁杵磨成针D野火烧不尽，春风吹又生考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据解答：解：A、千里冰封，万里雪飘，描述的是水由液体变成固体冰、雪的过程，没有生成新物质，属于物理变化；B、夜来风雨声，花落知多少，描述的是风雨交加打落鲜花的过程，没有生成新物质，属于物理变化；C、只要功夫深，铁杵磨成针，描述的是铁棒形状变化的过程
40、，没有生成新物质，属于物理变化；D、野火烧不尽，春风吹又生，描述的是植物秸秆燃烧生成水和二氧化碳等物质的过程，属于化学变化故选：D点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质，一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化，而化学变化中有新物质生成2（3分）高钙牛奶、加碘盐、补铁酱油等属于营养强化食品，其中的“钙、碘、铁”应理解为（）A元素B单质C原子D分子考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的知识进行分析，物质是由元素组成的，据此解答解答：解：物质是由元素组成的，这里的“钙、碘、铁”指的是元
41、素，观察选项，故选A点评：本题考查了物质组成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行3（3分）下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种单质的是（）AOBN2CCuDCO考点：化学式的书写及意义；元素的符号及其意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质解答：解：AO属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意B该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意CCu属于金属
42、元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一单质，故选项符合题意D该符号是一氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意故选C点评：本题难度不大，考查学生对元素符号与化学式含义的理解及灵活运用进行解题的能力4（3分）正确的化学实验操作对实验结果、人身安全非常重要如图中的实验操作正确的是（）A点燃酒精灯B滴加液体C加热液体D检查气密性考点：加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据点燃酒精灯的方法分析解答；B、根据滴加液体的方法分析解答；C、根据给试管内液体加热的方法分析解答；D、根据检查装置气密性的方法分析解答
43、解答：解：A、不能用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，错误；B、滴加液体时滴管不能与试管的内壁接触，错误；C、加热时试管内的液体不能超过试管容积的三分之一，错误；D、检查装置气密性的方法正确；故选D点评：本题考查了常见的实验操作，完成此题，可以依据已有的操作的注意事项进行5（3分）下列对有关实验现象的描述错误的是（）A铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色物质生成B硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C石蜡在空气中燃烧时，生成水和二氧化碳D红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据石蜡在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、铁