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1、-人教版五年级上册第15课元宵节里挂彩灯教学设计-第 6 页元宵节里挂彩灯教学设计教学内容：人教版五年级上册第15课元宵节里挂彩灯。设计思想：五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现、设计应用等综合能力制作彩灯。通过灯谜、故事，影视作品让学生对元宵节有了一定的了解和认识，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯、猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。学习领域：综合.探索课时：1课时教学目标：1、指导学生收集有关元宵节来历的资料，了解元宵节的风俗习惯。2、指导学生完成彩灯的设计制作并布置展示。3、引导学生通过赏彩灯、猜
2、谜语的集体活动，感受元宵节热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点：引导学生掌握彩灯的基本制作方法，并能较好的完成作品。教学准备：1、学生准备：A、有关元宵节来历，活动的故事。B、制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。C、2-3条灯谜。2、教师准备：A、与元宵节相关的故事。B、个人制作的彩灯。C、有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。D、有特色的小奖品。教学过程：一、设计教学情境导入新课：1、讲台前挂几盏制作好的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。2、进行猜灯谜活动师：同
3、学们平时猜灯谜吗？喜欢猜灯谜吗？今天老师给大家带来了几首灯谜，同学们想不想猜一猜啊？（播放ppt图片，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性）师：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？（由此引如本课课题元宵节里挂彩灯）设计意图：情境导入这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，把学生带入特定的情境中，为后面教学做好铺垫，同时引出本课课题元宵节里挂彩灯。二、讲授新知识：1、师：课前让同学们收集了有关元宵节来历的资料，谁能说一下？（学生讨论、回答，并播放ppt图片，展示有关元宵节来历的小故事）设计意图：是让学生知道元宵节的来历，了解风俗习惯。激发学生的学习兴趣，让学生结合其他学科畅所欲
4、言谈谈自己对元宵节的认识，增强一些感性认识。2、师：下面咱们一起来看一段视频，说一下视频中给你留下深刻印象的是什么？（播放视频，引出元宵节挂彩灯）3、讲授彩灯的设计与制作：A、通过大量的图片了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感，为自己设计有特色的彩灯提供思路。B、通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。（建议利用废旧材料使其变废为宝）C、展示教师的作品，运用分解、演示、讲授、示意图等方法介绍自己作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法。制作过程：设计花灯 做骨架 做装饰设计意图：通过欣赏让学生知道同一个事物可以用不同的材料、不同的方法来表现，在不同的场所有不同的艺术享受，从而激发学
5、生创作的热情，根据自己的实际情况或特长来选择不同的方法进行创作，这也是因人而异，有助于培养学生的个性。三、学生创作，教师辅导：1、学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。（教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。）2、组织学生按照自己的思路制作彩灯。（在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。）3、要求：A、在制作过程当中注意安全。B、在制作过程中保持环境整洁。四、展示、评价阶段：作业完成后，让学生运用展台进行作品展示，并通过作品评价表进行自评、互评教师做最后的总结性评价，运用ppt展示优秀作品，引导学生举办一次猜灯谜活动。设计意图：作品展示有助于激发学生的表现欲，为学生创造表现的机会。通过自我评价、互相评价、教师评价，学会虚心听取别人的意见，初步学会分析作品的方法，取长补短，并在老师的鼓励下增强自信，明确目标和努力的方向。五、课后拓展：1利用音乐芯片使自己的彩灯发出声音，利用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己的作品更有特色。2利用文学作品，影视剧，互联网等了解古代元宵节丰富多彩的文化及活动。六、收拾整理阶段：回收可利用的材料，清理没用的垃圾。