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1、-九年级化学全册 1.1.2 化学给我们带来什么学案（无答案）（新版）沪教版-第 5 页第1章 第一节 化学给我们带来什么（第2课时）【学习目标】1、了解氮气的性质和用途2、了解延长材料使用时间，减少资源消耗的措施，特别是铁资源的保护；3、了解化学促进科学技术的发展。【学习重点】1、了解延长材料使用时间，减少资源消耗的措施，特别是铁资源的保护；2、了解化学促进科学技术的发展。【学习难点】1. 铁生锈实验总结出铁生锈的条件2铁资源的保护【学习过程】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：碳酸氢铵是 色固体，将少量的碳酸氢铵固体放入足量的水中并用玻璃棒搅拌，现象是 ，说明碳酸氢铵 溶于水。取少量的碳酸氢
2、铵固体放入蒸发皿中并放在酒精灯上加热，可观察到的现象 。说明碳酸氢铵 易分解。若用如右图所示的装置加热碳酸氢铵，可以观察到的实验现象是 思考：实验结束时，应该先将导管从烧杯中取出，还是先熄灭酒精灯？为什么？小结：加热碳酸氢铵的文字表达式为 【新知导学】：1.化学帮助我们 物质；化学指导人类 资源；化学促进科学技术的 。2观察生活中食物的各种包装方式，为什么如此包装？3我们常用的资源有哪些？它们目前的状况怎样？4铁在什么条件下易生锈？生活中防锈的方法有哪些？二、合作、研讨与点拨（二）化学指导人类合理利用资源1空气中的氮气资源活动一、阅读教材P4,理解氮气的性质与用途空气中的氮气很 ，在常温下很
3、（难或易）与其他物质发生反应氮气用途有 、 、 、 2延长材料使用时间，减少资源消耗。活动二、铁生锈条件的探究实验阅读教材P5，观察实验，完成下列填空：据估计，世界上每年都有将近总产量 钢铁锈蚀，造成巨大经济损失。探究铁生锈的条件，叙述图中实验现象 解释发生此现象的原因是 结论：铁在 作用下易生锈，铁与_ 溶液接触后更易生锈。拓展：（1）上述实验为什么用红墨水？你还能设计出其他原理相同的实验吗？（2）应该如何防止铁生锈？3拓展：空气、土壤、水的污染状况及形成原因“酸雨”“臭氧空洞”“温室效应”“白色污染”“水污染”（三）化学促进科学技术的发展活动三、阅读教材P 67，小组合作交流完成下列问题：
4、1人类社会文明和进步离不开化学历史学家有时以一种新材料出现划分时代： 如 时代、 时代、 时代、 时代。在古代，我国的化学工艺就已有相当的成就例如， 的制造； 冶炼与应用； 发明， 烧制都是举世闻名的。我国在 代会制青铜器2化学的发展促进社会生产的发展化学为工业的发展提供了更多的 ，为农业生产提供了 ，为人类战胜疾病提供了 。三、总结、反思与提升1、铁生锈的条件是什么？日常生活中使用哪些措施可以防止钢铁生锈？2、食品包装袋中充有氮气，其原理是什么？有的充的是二氧化碳，你有办法鉴别出到底充的是哪种气体吗？你认为选择食品保护气时，对保护气而言需要考虑哪些因素？四、自检、反馈与巩固【当堂检测】1中国
5、的居民有使用铁锅的习惯，认为是最理想的炊具，并向世界大力推广。其主要原因是 （ ）A、价格便宜 B、生铁中含其它物质 C、煮熟后的食物留有人体需要的铁 D、保温性特别好，不容易变质2钢铁是使用最多的金属材料。铁制品在一定条件下能生锈，疏松的铁锈不能阻碍里层的铁继续与_及_反应，因而可以进一步锈蚀。防止铁锅生锈的合理措施是_。3熟记下列符号：铁 锰 钾 硫 硅 铜 钙 氧 【课后训练】1下列关于氮气的叙述中，不正确的是： （ ）A、氮气是重要的化工原料B、豆科植物能直接把氮气转化为植物可吸收的含氮物质C、氮气化学性质不活泼，通常情况下与许多物质都不反应D、氮气很重要，能供给动植物呼吸2有一块废旧
6、的铁丝石棉网，将铁丝剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入_中，如图，加入34mL饱和食盐水，塞紧带导管的单孔塞，导管的一端伸入红墨水中，一段时间后，可观察到的现象是 （ ）A铁丝生锈 B红墨水上升到导管中C铁丝消失且红墨水上升到导管中 D铁丝生锈且红墨水上升到导管中3、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向“绿色化学”的目标是化学产品在设计、制造、应用以及回收处理时，对环境没有或产生尽可能小的副作用下列符合“绿色化学”内涵的是 （ ）A. 某冶炼厂将废气直接排放到空气中 B. 执法部门将收缴的假冒伪劣商品焚烧C. 使用含磷洗衣粉 D. 开发新型燃氢汽车4医学上常用“冷冻法”治疗咽喉炎，其冷冻剂是下列物质中的 （ ）A液态氧 B液态氮 C液态空气 D液态二氧化碳5.菜刀在下列四种情况下放置，锈蚀由快到慢的顺序是 （ ）切湿咸菜后 切酸菜后 切青菜后擦干 切猪肉后擦干并涂上豆油A. B. C. D. 6下列观点错误的是 （ ）A二氧化硫是污染大气的物质之一，它能形成酸雨B隔绝空气，是防止钢铁生锈的有效方法之一C碳酸氢铵受热能变成氨气等其他的物质D污水处理厂能够淡化海水姓名_ 等第 日期