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1、 第一节第一节 基因控制生物的性状基因控制生物的性状遗传：遗传：变异：变异：亲子间的相似性。亲子间的相似性。亲子间和子代个体间的差异。亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异生物的遗传和变异观察苹果有哪些性状？观察苹果有哪些性状？惯用左手或右手、鸟类的筑巢等惯用左手或右手、鸟类的筑巢等性状性状形态结构特征：形态结构特征：生理特性：生理特性：行为方式：行为方式：苹果的颜色、形状、大小；苹果的颜色、形状、大小；人鼻子大小、脸型、高矮等人鼻子大小、脸型、高矮等苹果的味道、人的血型等苹果的味道、人的血型等一、生物的性状：一、生物的性状：形态结构特征形态结构特征生理特性生理特性行为方式行为方式生物的性
2、状生物的性状概念：概念：遗传学上把生物的遗传学上把生物的_ _ 、_和和_统称为统称为_._.图图2 2 卷舌卷舌1 1、能卷舌、能卷舌 2 2、不能卷舌、不能卷舌图图3 3 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1 1、挺直、挺直 2 2、拇向指背面弯曲、拇向指背面弯曲图图1 1 耳垂耳垂 1 1、无耳垂、无耳垂 2 2、有耳垂、有耳垂图图 4 4 双眼皮与单眼皮双眼皮与单眼皮1 1、双眼皮、双眼皮 2 2、单眼皮、单眼皮两人一组，相互观察两人一组，相互观察互动游戏：寻找班上互动游戏：寻找班上“重要人物重要人物” 1 1、先全班起立，老师说出这个人的性状，没有、先全班起立，老师说出这个人的性状
3、，没有这种性状的同学就坐下来。这种性状的同学就坐下来。 2 2、按照下列性状的顺序进行寻找、按照下列性状的顺序进行寻找有无耳垂、有无耳垂、单双眼皮、大拇指的弯曲、性别、能否卷舌、近视单双眼皮、大拇指的弯曲、性别、能否卷舌、近视眼眼 3 3、直到只剩下、直到只剩下“重要人物重要人物”一人站着。一人站着。2 2、相对性状：、相对性状：同种生物同种生物同一性状同一性状的的不同表现不同表现形式。形式。注意了注意了! !豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒例如：观察下列几组生物的相对性状例如：观察下列几组生物的相对性状：番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果例如：观察下列几组生物的相对性状例如：观察下列几组生物的
4、相对性状：兔的白毛与黑毛兔的白毛与黑毛例如：观察下列几组生物的相对性状例如：观察下列几组生物的相对性状：鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠例如：观察下列几组生物的相对性状例如：观察下列几组生物的相对性状：第一组性状第一组性状第二组性状第二组性状第三组性状第三组性状 请大家出示课前的家庭调查表，统计全班整体情况：请大家出示课前的家庭调查表，统计全班整体情况：性性 状状父亲父亲母母亲亲自自己己与父母性状相似的人与父母性状相似的人 数数眼睛是双眼皮还是单眼眼睛是双眼皮还是单眼皮皮 耳朵有没有耳垂耳朵有没有耳垂 伸出舌头，舌两侧能否伸出舌头，舌两侧能否向中间卷起向中间卷起 大拇指能不能向背侧弯大拇指能不
5、能向背侧弯曲曲 父母究竟把什么传递给了后代子女父母究竟把什么传递给了后代子女, ,才才使子女象父母呢？使子女象父母呢？资料分析资料分析转基因鼠的启示转基因鼠的启示 19821982年，英国的年，英国的自然自然杂志发表了一篇文杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级转基因超级鼠鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠胎所生的小鼠生长速度快生长速度快2323倍，体积大一倍。倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。【 资资 料料 】从
6、输卵管中取从输卵管中取出核尚未融合出核尚未融合的受精卵的受精卵显微注射器显微注射器大鼠生长大鼠生长激素基因激素基因注入输卵管注入输卵管携携带带转转入入的的基基因因正常受精卵正常受精卵吸管吸管（固定细胞）（固定细胞） （1 1）这项研究中）这项研究中, ,被研究的性状是什么？被研究的性状是什么？ （2 2）控制这个性状的基因是什么基因？）控制这个性状的基因是什么基因？ （3 3）转基因超级鼠的获得，说明了）转基因超级鼠的获得，说明了 性状与基因之间什么关系？性状与基因之间什么关系？ （4 4）由此推断，在生物传种接代的过程中，由此推断，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因传下
7、去的是性状还是控制性状的基因？鼠的个体大小鼠的个体大小大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因基因控制生物的性状基因控制生物的性状 传递的是控制性状的基因传递的是控制性状的基因什么是转基因生物？什么是转基因生物？ 把一种生物的某个基因，用生物技术的把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为生物称为“转基因生物转基因生物”。转基因河套蜜瓜转基因河套蜜瓜 观看观看“转基因棉花转基因棉花” 录像，完成右边问题：录像，完成右边问题：工程土壤农杆菌工程土壤农杆菌苏云金芽孢杆菌内苏云金芽孢杆菌内杀死棉铃虫的基因杀死棉铃虫的基因能杀死棉铃虫
8、的能杀死棉铃虫的转基因棉花转基因棉花植入植入变成变成入侵入侵产生产生土壤农杆菌土壤农杆菌产生产生不能杀死棉铃虫的不能杀死棉铃虫的转基因棉花转基因棉花不能杀死棉铃虫不能杀死棉铃虫杀死棉铃虫杀死棉铃虫不能杀死棉铃虫的普通棉花不能杀死棉铃虫的普通棉花入侵入侵 1 1、在左图的空格内、在左图的空格内填上相应生物的名称；填上相应生物的名称； 2 2、在、在”转基因棉花转基因棉花”的实验中研究的性状的实验中研究的性状是是_; _; 这这个性状是由个性状是由 _ _ 控制的控制的; ; 3 3、这个实验也说明、这个实验也说明了性状由生物的了性状由生物的_控制的；控制的；（1 1）（2 2）土壤农杆菌土壤农杆菌不能杀死棉铃虫的普通棉花不能杀死棉铃虫的普通棉花能杀死棉铃虫能杀死棉铃虫杀棉铃虫基因杀棉铃虫基因基因基因本堂课小结： 1 1、遗传与变异、遗传与变异 2 2、性状、相对性状的概念、性状、相对性状的概念 3 3、基因控制生物的性状、基因控制生物的性状 4 4、转基因生物、转基因生物再见再见