人教版四年级下册对称的美教学设计(6页).doc

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1、-人教版四年级下册对称的美教学设计-第 6 页人教版四年级下册对称的美教案课堂类型:造型表现 设计运用教学目标: 1. 学习交流认识自然中存在着的对称,了解对称在生活中的运用,交流欣赏中感受对称。 2. 引导学生了解对称的种类及不同对称的特征,并运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动。 3. 合作交流中培养学生的观察能力,动手操作能力及综合表现里,陶冶学生的情操,提高审美情趣,激发学生学以致用的意识及创新意识,感受对称的美,并将对称的平衡美秩序美带到生活中做一个遵守秩序的小公民。教学重点:认识了解体会对称的美,运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动。教学难点:认识了解体会对

2、称的美,运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动,其表现动物或人物的组合。教具准备:课件 课本 作品 彩纸 剪刀 其它材料。学具准备:课本 彩纸 剪刀 胶水 彩笔 其它材料。课时安排:2课时1. 交流了解体会对称的美,并用绘画剪纸等形式表现“对称”形式原理。2. 图文结合交流自己在生活中搜集的对称例子。教学过程:一. 组织教学 (检查生的学具准备情况)二 .新课 1 .导入新课,激发兴趣。 (对称作品欣赏:给生初步印象,由生总结出所展示的作品及图片组织形式上的共同点“对称”) 师:今天就让我们一起了解感受对称的美。2. 板书课题“对称的美”。3. 看课本明确学习要求。4. 引导体会对称

3、美。 视频欣赏生活中的对称现象。 (师:我们生活在一个充满对称的世界之中,无论是人体还是植物,无论是小巧精致的艺术珍品还是雄伟壮丽的建筑物大多具有对称性,让我们一起来欣赏。) 体会对称的美。 (师:孩子们,你想用哪些词汇来描绘刚刚所看到的景观?你认为对称形式原来具有哪些特性?) 进一步交流了解对称。 (对称是指按一条假设的中心线或中心点,上下或左右以及周围配置大小形状颜色相同方向相反的纹样。) (师:对称原理广泛用于我们生活中,大多有三种类型:) 镜面对称:形体一边与另一边完全相同,可折叠重合,它具有左右或上下对称的特点。 平移对称:平行移动一定的间隔,图完全重复,给人连贯流畅的感受。 旋转对

4、称:一个图案绕它的中心点旋转一周,每个位置图案完全一样,给人匀称的感受。4.引导学生用对称的形式原理进行美术创作。 (师:下面请跟我一起尝试用剪纸的方式来表现对称物组合感受对称的美。) 剪纸(先将一张纸对折再对折画出外形将线条延伸到折纸开口处,再在里边画出常见的剪纸纹样如水滴式、马蹄形、月牙形等 然后剪刻除剪出花纹和外形最后展开粘贴) 对称图的绘画引导(你也可以用绘画的方式来表现人物或动物的组合。) 三.生动手操作,在创作中感受对称的美,师巡回辅导。 (师:接下来,让我们动动脑,动动手用剪纸或绘画的方式来表现人物或动物的组合。)1. 明确要求。 每个小组选两名组长,小组长负责管理小组成员的创作

5、行为。每个小组成员在小组长的带领下在创作中,学会合作,互帮互助,注意安全,讲究卫生;遇到困难时先想想自己是否能够解决,实在不行时再请教同学。 创作完成后,将自己的习作粘贴到展示板上与大家分享。四. 交流分享,师生简评。 1.欣赏同学的作品,分析作品中的对称规律。 2.作业展评,师生共评价。五 课堂总结。 (孩子们,短短的40分钟即将结束,今天我们一起了解了对称的种类及特点,感受到了对称的美在于它有秩序有规则,给人稳定和谐的独特之美。希望孩子们能将这种和谐的美带到以后的生活中努力做到语言美,行为美,心灵美并去发现美,运用美,创造美,使得我们的世界和人生更加和谐美妙。)板书设计: 9 对称的美 稳

6、定 有规律 平衡 美 有秩序 和谐1. 封面(师:请大家观察屏幕人物和我带来的剪纸.中国结以及脸谱,你能找出它们的共同点吗?). 师:今天就让我们一起了解感受对称的美。2. 教材课题(师:请打开课本第16和17页看看有什么学习要求.)3. 教材(师:(师:我们生活在一个充满对称的世界之中,无论是人体还是植物,无论是小巧精致的艺术珍品还是雄伟壮丽的建筑物大多具有对称性,让我们一起来欣赏。)4. 影片((师:孩子们,你想用哪些词汇来描绘刚刚所看到的景观?你认为对称形式原来具有哪些特性?)师:对称原理广泛用于我们生活中,大多有三种类型:5.对称类型( 镜面对称:形体一边与另一边完全相同,可折叠重合,

7、它具有左右或上下对称的特点。 平移对称:平行移动一定的间隔,图完全重复,给人连贯流畅的感受。 旋转对称:一个图案绕它的中心点旋转一周,每个位置图案完全一样,给人匀称的感受。 (师:下面请跟我一起尝试用剪纸的方式来感受对称的美。) 示范: 剪纸(对折画出外形和花纹 剪出外形和花纹展开粘贴)对称图的绘画引导(你也可以用绘画的方式来表现人物或动物的组合。)6.动手做一做(师:接下来,让我们动动脑,动动手用剪纸或绘画的方式来表现人物或动物的组合。) 首先请每个小组选两名组长,小组长负责管理小组成员的创作行为。请每个小组成员在小组长的带领下在创作中,学会合作,互帮互助,注意安全,讲究卫生。创作完成后,将自己的习作粘贴到展示板上与大家分享。7.对称美世界(孩子们你们能在这么短的时间内尽情创作体会对称的美,我感到特别欣慰.请(结束:(孩子们,短短的40分钟即将结束,今天我们一起了解了对称的种类及特点,感受到了对称的美在于它有秩序有规则,给人稳定和谐的独特之美。希望孩子们能将这种和谐的美带到以后的生活中努力做到语言美,行为美,心灵美并去发现美,运用美,创造美,使得我们的世界和人生更加和谐美妙。)

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