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1、-感统训练的多种训练方法非常有效-第 4 页家庭感统训练方案1、跳数字 训练目的：增强身体平衡能力及重力感。 训练要求：用不粘胶剪出大的数目字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上，在地板上，让孩子从一个数字跨到另外一个数字上，以跨到圆形内为胜。 难度设置：（1）如果孩子还不懂得数字，可贴不同颜色的数字，然后让孩子按颜色跳；（2）让孩子按指定的数字跳或者按单、双数跳；（3）可玩双人游戏，创造出各种玩法，以最终达到终点为胜。 帮助给予：（1）如果孩子跳跃技巧不成熟，可在开始时握他（她）的双手或夹着孩子的腋下帮助他（她）跳跃；（2）如果孩子不懂得或不遵守游戏规则，要随时给予身体或口头的提示。 2、打
2、保龄球（3-5） 训练目的：发展手眼协调能力 训练要求：把儿童保龄球放在1米左右的距离，让儿童用黑色的大球击球。 难度设置：（1）开始时距离可以很近，以便让儿童容易击中，有成就感；（2）要求儿童按训练要求的距离击球； （3）逐个的把球摆在地上让儿童击，开始时距离要近一些，5次击球中有3次通过。帮助给予：（1）开始时给予孩子大量的身体协助，直至孩子掌握要领；（2）每一次增加难度时都需要随时提醒、纠正并示范给孩子看如何做。 3、滑雪（4-6） 训练目的：促进身体两侧协调与计划动作的能力。 训练要求：让孩子两脚分别踩着一张纸，当做是雪橇，可前进或后退地踩着纸行走。 难度设置：（1）只用一只脚踩纸前进
3、；（2）双脚踩纸前进；（3）赤脚踩纸前进；（4）赤脚踩纸前进或后退。 帮助给予：给予适当的搀扶；提醒孩子如何保持身体的平衡和适当的运动。 4、鞋子走路（4-6）训练目的：促进身体两侧协调及企划动作的能力。 训练要求：让孩子将两手穿在鞋子里，沿着一定的路线或脚印前进或向侧边行走。 难度设置：先走直线再走曲线，先慢后快。5、跳跃（3-5） 训练目的：促进两侧协调及前庭刺激。 训练要求：在地面上摆放数个小号的呼啦圈，要孩子以双脚跳或单脚跳的方式跳过所有的圈圈。 难度设置：（1）双脚跳，并把呼啦圈之间的距离放近一点；（2）把呼啦圈之间的距离放远一点；（3）单脚跳；（4）单脚跳并连续跳完所有圈圈。 帮助
4、给予：开始时可站在孩子前方，等孩子双脚落地时稍微扶他一下，帮助孩子保持身体平衡。 6、拍气球（4-6） 训练目的：手眼协调能力，动作的计划能力。 训练要求：把气球往上抛，然后双手轮流向上拍打气球，尽量不要让气球落到地上。 难度设置：（1）双手轮流拍打；（2）在地上设置简单的“路障”（如玩具或凳子），让孩子绕过路障拍气球。 帮助给予：（1）开始时教孩子把气球拍高一点，延迟下落的时间，让孩子有足够的时间计划自己的动作和步子；（2）必要时给予身体协助；（3）提醒孩子看脚下的“路障”。 7、压马路（3-6）训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。 训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球
5、在其身上滚过去。若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。 难度设置：压力由轻到重，衣服由多到少。8、俯卧大龙球抓东西 训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。 训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在的方位。 难度设置：（1）开始时玩具只放在很近的距离，让孩子容易取到；（2）逐渐地玩具可以放稍远一点，并在孩子探身取球时提醒他（她）尽量自己保持身体的平衡。帮助给予：（1）由始至终的身体协助；（2）口头指
6、导或提醒。 9、滚筒式时光隧道游戏 训练目的：改善触觉敏感或不足以及调节前庭感觉。 训练要求：让孩子用脚在前面的方式倒爬到隧道里。 难度设置：（1）开始时孩子可能害怕或不理解要求，可以先培养孩子对隧道的兴趣，把球滚到隧道里，鼓励孩子爬进去捡球，表扬他/她的勇敢尝试； （2）协助孩子双脚放在前面，倒爬到隧道里，边帮助边给予口头提示，语气要轻柔，以免引起孩子紧张而拒绝合作。 帮助给予：（1）由始至终身体协助；（2）由始至终的口头指导及适当的鼓励表扬。10、隧道滚动游戏 训练目的：改善触觉敏感或不足及身体调节不良的现象，增强前庭系统的刺激和调节，改善视觉。训练要求：让孩子钻到阳光隧道里，用手指张开保
7、护脸部，成年人则在一旁轻轻地慢速滚动隧道。难度设置：（1）开始时成人可伸手到隧道里抚摩孩子的身体来舒缓他/她的紧张情绪，并且要和孩子说话；（2）如果孩子有不适感觉，应立即停止并协助孩子从隧道中钻出来。切莫强求让孩子呆在隧道里；（3）如果孩子喜欢这样的晃动，可稍加快速度，但要注意孩子的身体、声音的反应，如有不适，应立即停止。 帮助给予：（1）跟孩子一起钻隧道；（2）给予必要的身体触摸和口头鼓励。 11、平衡台平躺游戏训练目的：调节身体协调不良的情况，强化大脑和脑干的知觉机能。训练要求：让孩子放松身体，先坐在平衡台上，然后慢慢躺下来，伸展手脚的肌肉，保持身体平衡。成人则左右倾斜摇晃平衡台，要维持一
8、定的韵律感，以促进孩子的脑干的功能。难度设置：（1）开始时慢慢地摇动；（2）逐渐地加快速度，但要注意孩子的姿势和表情的反应；（3）可让孩子分别睁眼和闭眼作摇晃，并观察他/她不同的反应；（4）还可以在摇晃中做明显的停顿，先向左倾斜，再向右倾斜，观察孩子对两侧晃动的不同反应；（5）也可以让孩子俯卧着做以上运动。 帮助给予：给予必要的身体触摸和口头鼓励，以调节孩子的紧张情绪和增强其信心。 12、平衡台静坐摇晃训练目的：改善身体协调不良，减低肌肉张力过高的现象，让前庭体系和固有体系的机能感觉不同的反应。 训练要求：让孩子坐在平衡台上，左右晃动身体。 难度设置：（1）提醒孩子坐好，自己尝试运用可以自由移
9、动的双手保持平衡；（2）以张眼练习10分钟，再闭眼练习10分钟，以此来感觉两种不同的平衡感。 帮助给予：（1）必要时跟孩子一起坐在平衡台上做这一练习；（2）运用增强和间歇增强的原理来协助孩子完成练习。 13、平衡台互相扶持 训练目的：改善身体协调不良的情况，对身体协调、触觉感、前庭体系都起到刺激的作用。训练要求：指导者和孩子共同站上平衡台，两人双手紧握，互相保持平衡。由于站姿使重力感不稳定，两人配合的动作对相互合作关系的建立有一定的帮助作用。摇晃时可先练习由指导者带动孩子，再由两人在同一速度上配合彼此摇动的韵律。速度要适中，不要过快。 帮助给予：（1）用夸张的身体晃动动作来带动孩子，充分调动起
10、孩子的兴趣，但速度不要快；（2）鼓励孩子配合你晃动的速度来调节自己的身体平衡。 14、平衡台站立摇动 训练目的：改善身体协调，促进反射感觉，建立前庭固有的平衡感，调整视觉统合。训练要求：让孩子站在平衡台上，由指导者在台下缓慢摇动平衡台。提醒孩子调整姿势保持平衡。难度设置：（1）可以让孩子双手伸展，以保持身体平衡，并且可以闭眼尝试不同的感觉，或在平衡台上缓缓移动身体，以调整不同的平衡反射；（2）开始时可练习10-20下，习惯到60下时，平衡效果较易发挥；（3）再逐步练习到100-200下，以加强对前庭固有体系的调整。 15、按摩穴位 训练目的：促进生长发育，提高抗病能力，保护儿童健康 训练要求：主要按摩的两组穴位：（1）健脾和胃的穴位，如足三里（位于膝眼下三寸，筋骨外大筋内）和中院（位于脐上四寸）。按摩足三里可使小儿消化系统旺盛，促进消化吸收；按摩中院则能行气和血，清热化滞，健脾和胃，对治疗食滞瘀积，腹胀腹痛，便秘腹泻等常见病有良效； （2）是能补肾的穴位，如三阴交（位于内踝高点上三寸，胫骨内侧后缘）、二马（位于手背无名指与小指掌骨小头之间的凹陷中）及涌泉（位于脚心前凹陷中）。