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1、-彩虹说课稿-第 4 页11.彩虹说课稿我说课的内容是彩虹。彩虹这一篇富有情趣的散课文，图文并茂，插图优美，生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。说目标在本节课的教学中，我设计了1、认识“虹、座、浇”等12个生字；会写“那、着”等7个生字,认识 偏旁“衤”。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。达到识字、读文能力的教学目标。说教法、学法1、兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。2、愿意表现自己
2、，是儿童的共同特征。发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，让学生小组学习生字，讨论自己如何记住这个生字的，用什么方法记住的，训练了学生的口头表达能力。说教学过程1、收集资料，激发兴趣。新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。课前，我布置学生广泛搜集有关彩虹的资料，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。2、小组合作识字。新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中我始终让学生在小组学习中充分去表达自己，能用什么方法认识哪些字，并且告诉同学。
3、激发了学生主动识字、主动思考,达到了较好的效果。11.彩虹教学目标：1、认识“虹、座、浇”等12个生字；会写“那、着”等7个生字,认识 偏旁“衤”。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难重点：1、认识“虹、座、浇”等12个生字；会写“那、着”等7个生字,认识 偏旁“衤”。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、情境导入。（用时：2分钟）1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（彩虹）贴出彩和虹字，那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看一看吧。（
4、播放课件）你们想读读吗？2.齐读课题。教师解说虹字。二、学习目标：1.学会认读12个生字；会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文，培养、训练学生想象力。三、初读课文，自主识字。（用时：15分钟）1.教师播放录音范读课文，学生听准生字读音，标出自然段序号。2.课件出示要求会认的12个生字。3.小组合作学习生字： 要求： 自由读，不会读的字在下面画上横线。 小组长带读 小组齐读 小组交流说一说你是怎样记住这个生字的。4.全班汇报生字的学习情况。5.教师相机补充、重点指导“裙”字。四、再读课文，巩固识字。（用时：5分钟）1.指名分自然段读课文，重点指导难读的句子。2.指导学生带着
5、问题读课文。思考：.“美丽的桥”指的是什么？ .“我”在“美丽的桥”上分别做了哪些事情？五、学习我会写生字，指导书写。（用时：13分钟）1.出示7个会写字。2.小组合作学习我会写的生字： 要求：自读，小组齐读说一说你是怎样记住这个生字的，用这个生字组一个词，并造一个句子。3.全班汇报生字的学习情况。4.教师相机补充、引导学生自己观察生字在田字格中的位置，并想一想写的时候应该注意什么。重点指导“那”“千”“成”的笔顺。5.课件展示书写，强调笔画的搭配。6.指导读生字。学生描红、书写生字，教师巡视指导。六、拓展练习。（用时：5分钟） 1.课堂练习第一、二题。 2.教师讲解。七、作业书写生字。八、板书：11、彩虹 那 着 到 高 兴 千 成