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1、-大树妈妈说课稿-第 5 页大树妈妈说课今天我说课的内容是人音版小学音乐二年级下册第一课春 天 来 了中的大树妈妈说教材：大树妈妈是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。说学情经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在对他们的教学上，要注意采取趣味性、知识性并重的原则。说设计理念要重视培
2、养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。因此，在本课的设计中，通过听听、唱唱和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解音乐，喜爱音乐。说教学目标知识与技能目标：1、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。2、通过演唱和表演大树妈妈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。过程与方法目标：通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。情感态度与价值观目标：理解歌曲内容，用轻柔
3、的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。教学重点通过聆听曲子，感受表现春天的音乐旋律，表达对大自然的热爱之情。教学难点认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。说教学过程一、创设情境，导入新课。在这一环节通过电子白板中的窗口播放器播放春天的景色，初步的欣赏，体会春天的快乐和美丽，提高学生学习的兴趣。把学生很自然的带进课堂拉进师生间的关系，消除了学生紧张情绪，唤起学生对大自然的热爱之情。二、学唱新歌，体验情绪。讲故事：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别
4、哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！ 1、初听歌曲（利用电子白板的窗口播放器播放试听欣赏大树妈妈）并上学生说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲随着大树妈妈一起摇一摇。设计意图：这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的。3、歌词学习，进行表演唱。利用展台展示教材内容（1）、利用电子白板的功能笔圈画出重
5、点节奏，学习音乐小知识： X0XX|X|拍念0 四分休止符 停一拍0 八分休止符 停半拍（2）、领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）（3）、变换形式读歌词 （4）、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。（5）、利用班班通分句教唱歌词。 （6）、分角色表演大树妈妈。设计意图：通过多角度、多方位的教学手段，缓解了学生在新课学习中的紧张情绪，是学生在快乐中学到了知识。同时也让“环保”这一主线贯穿教学的始终。三、拓展歌曲 利用问题：“我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？”对学生进行德育渗透，告诉孩子们要爱护、保护大自然。让人和大自然和谐相处，让我们生存的家园到处鸟语花香，风景秀丽。说评价与反思这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱,在教学时利用电子白板、展台和班班通进行教学紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。