《学校初三年级复习计划(14页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校初三年级复习计划(14页).doc（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-学校初三年级复习计划-第 14 页学校毕业班复习计划为了全面实施素质教育，抓管理、求质量，强化初三教育教学工作，增强我校初三各科教学工作的针对性和实效性，确保我校初三升学考试目标的落实，转变教师教学观念，扎实工作，强化质量意识，切实提高复习效果，进一步明确责任，努力完成目标任务，做好2014届九年级复习阶段的工作，特制定本复习工作计划。一、现状分析：今年九年级有2个班级，88名学生（其中24名为祁城南社学生4名随班就读学生）参加中考，从本届学生目前情况来看，总体成绩处在全县中等水平。英语、物理、 学科成绩处于全县中等偏下水平；化学、语文学科处于全县偏下水平。学生基本上来自农村家庭。长期以来，
2、部分家长对孩子受教育的关心程度不足，造成学生两极分化严重，学习困难学生多。从本届九年级的师资力量来看，绝大多数教师都是历届九年级任课教师，教学经验比较丰富，只要大家能扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全面提高教育教学质量，实现本届九年级的质量指标有希望的。二、具体做法（一）加强领导，强化管理，明确目标 1、学校成立初三教学工作领导小组。由校长任组长，政教主任、教导主任任副组长，各领导分工把关，精心安排、周密部署、认真分析、拟定对策，进一步明确主攻方向，集中各方力量打好复习攻坚战。教导处落实强化措施、加强指导、搜集信息、整合资源，努力实现初三复习教学新突破，政教处全力配合，做好初三学生的
3、思想教育工作，为学校把握学生动态、决策教学思路提供可靠保障，做好各项管理、督促、检查、落实工作。 2、为了使初三任课教师全身心地投入教育教学工作，全面提高教学质量，学校将结合学校实际情况，制定切实可行的具体目标：（1）2015年九年级中考整体 排名全县12名，全市126名。 （2）市（县）重点高中、16名全部完成并抢占一名不能占指标10%的指标还上了珍珠班。普高上线率较上届有所提升。（二）抓落实，促提高1、强化质量意识，积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团体战 要发扬团队精神，加强 备课、听课、评课，做到优势互补，教学资源共享。学科间不互相占挤，着力提高课堂效率，向 40分钟要质量；要面
4、向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。2、各学科认真制定复习计划，精心组织复习（1）第一轮复习：夯实基础，归纳梳理，能力提升。可以分为两个阶段 第一阶段全面复习阶段，要求扎扎实实地夯实基础。以课本为基础，分单元梳理知识要点、突出重点、突破难点，重视对教材知识点的系统整理与例题的指导、过关，要求在复习中全面覆盖初中各学科的知识要点，巩固对原有知识的理解和应用。目的在于对知识的回顾与反馈，形成知识体系，扫清知识障碍，打好基础。要做到：过记忆关、过基本方法关、过基本技能关。强化知识系统化，练习专题化，专题规律化。对于基础较好的同学可以适当拔高，对于基础较差的同
5、学要加强辅导促其提高，采取学科与学科之间、班级与班级之间、学生与学生之间、教师与教师之间，全面合作。第二阶段，侧重培养学生的综合分析、解题能力。在对基础知识全面复习的基础上，我们应突出复习重点，集中在热点、难点、重点内容上研究与探讨，注意学科思想的形成和学科方法的掌握。在复习过程中充分发挥教师的主导作用，适宜采用专题归类复习为主的方式进行，通过专题复习使学生巩固知识体系、提高综合分析、解题能力，适时增加复习内容的难度，适度进行拔高训练。当然在这一过程中我们不能全部通过加大学生的练习量来完成，把学生推进题海，搞题海战术；也不能面面俱到、主次不分，停留在第一阶段的复习水平；更不能急于赶进度，使本阶
6、段的复习留于形式。要求多关注学情，为班级、学生量体裁衣，实现各有所得，共同提高。（2）第二轮复习：综合训练，拓展总结，全面提高本轮复习是强化训练与反馈提高阶段，通过模拟试题强化训练、试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、反思、提高等方式，强化重点考点，提升解题能力。这个阶段重点是考查学生对知识点的熟练掌握、运用程度，以及学生综合运用知识解决问题的能力应考水平。因此要让学生在训练的过程中对各个知识点进行水到渠成的重组与整合，归纳梳理，查漏补缺，提升解题的灵活性与应变能力。3、积极探索分层教学、分类指导、兼顾两头的教学辅导模式要以学生为主体，以学生发展为本，经常采取各种形式（问卷调查、座谈会
7、、个别访谈等）听取意见、建议，让学生各取所长、学有所得。本学期，学校对本届32个学生实行了分层教学，要求教师要针对不同层次的学生，在传授知识难易度、深浅度上把握好。对于布置作业和练习的要求同样如此。要让每一个学生在学习过程中更有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高平均分、合格率、优秀率、高中上线率，减少低分率。根据我校目前的情况，特别要加强对优秀生的辅导。4、钻研试题，把握中考动态（认真学习课标，吃透教材，了解知识点）科任教师加强研究近三年中考试卷，领会考题的考查意图，从中把握中考的出题方向和动态，关注考试命题的热点和稳定性的风格导向，从而使复习工作
8、有的放矢。注重知识积累，广泛收集社会焦点、要闻、中考动向，结合课本，借助网络，自编题目。平时，各科教师要注重题型归类及分类指导，特别是向学生传授分析、评判、解题思路、做题步骤、应试能力答题方法的指导。做到知识梳理有序，思路明晰，认真仔细审题、方法灵活多样。5、做好模拟考试的安排和成绩分析统计根据县统一安排在4月中旬、5月上旬进行模拟考试，由教导处具体安排落实；并对考试成绩进行统计和分析，找出成功和不足，以调整复习方法。注重学考信息的搜集与整合，让师生适应新考题，了解学考新动向。在本县两轮模拟的基础上，搜集其他区的最新模拟题，利用专门时间进行考试训练，做好比较，了解学生的真实水平。合理安排考试时
9、间，防止过于集中，更不能造成紧张气氛。通过模拟训练达到让学生适应考试强度、明确考试程序、营造适度紧张氛围、巩固答题技巧、培养应试能力、形成良好心理素质的目的。6、同伴引领，共享共赢同心同德，共谋发展。增强同科研讨及学科交流、互补。禁止单打，避免只求个人成绩，而忽视整体提高的做法。做到定期研讨教法，分析学生现状，统一进度，统一要求，统一测试，优势互补。同学科老师要互相学习，积极开展听评课活动，取长补短，共同提高；同学科老师的优秀教学资源共享。三、保障措施1、树立正确的教育思想，把德育工作定为毕业班工作的核心以班主任为负责人，做好本班学生的思想工作和心理健康工作，加强班级任课教师交流，及时发现本班
10、学生的问题，采取相应的措施，消除负面影响，使复习工作顺利、有序、高效到进行。制定九年级教学质量监控责任制，将学生包干到每个教师，包干教师要与学生多谈心、交朋友，从学习、生活、思想动态全方位地关注学生，多鼓励表扬学生，激发学生的斗志，挖掘学生的潜能，变压力为动力，使学生全身心投入到复习中来。2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作毕业班学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者。把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦
11、发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。本学期在4、5月份准备为毕业班学生开展心理辅导的讲座一次。3、抓学风建设，强化行规教育对于毕业班学生来说，行为规范的遵守不是放松了而是更严格。学风建设和良好学习习惯的培养，仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。良好班风创设了安静整洁的学习环境，促进了学习效果的提高。班主任及任课教师要进一步加强对学生的政治思想教育、行规教育和法制教育，要求毕业班班主任脚踏实地，注重从基本小事抓起，把学生工作做细、做实，改进学生的精神面貌，提高学生道德意识，培养学生良好的道德情操。4、 充
12、分重视家、校联系沟通的重要性、紧迫性，切实做好家访工作及与家长联系沟通工作，开好毕业班学生家长会，通报学生近期学习和学校工作情况。宣讲教育政策，宣传上级部门和学校的教育教学政策和措施，寻求学生家长的理解和支持。5、召开好年级学生大会和各类学生会议召开好年级学生大会，帮助学生制定学习计划，端正学习态度，树立正确的世界观、人生观、价值观，召开智优学生会议，激发这部分学生学习潜能，召开学困生会议，加强思想教进行有效的学法指导。领导深入，表率带队作用，要求师生做到的自己首先做到。营造氛围，课间活动安排，中午到校安排。保持教室学习氛围。提倡教师利用一切可利用的时间进行辅导，要求学生以并带兵共同提高。关心
13、、理解、信任和支持教师，中午不回家的提供宿舍电磁炉等午餐用具，对特殊学生的管理、对教师的鼓励。对做不到的教师常督促，个别谈心，从师德，道德，良心，本职工作方面进行引导和旁敲，以身边优秀教师事例去引导，使他认识教师这神圣的工作，一切为了学生，为了学生的一切。学校毕业班复习计划为了全面实施素质教育，抓管理、求质量，强化初三教育教学工作，增强我校初三各科教学工作的针对性和实效性，确保我校初三升学考试目标的落实，转变教师教学观念，扎实工作，强化质量意识，切实提高复习效果，进一步明确责任，努力完成目标任务，做好2014届九年级复习阶段的工作，特制定本复习工作计划。一、现状分析：今年九年级有2个班级，88
14、名学生（其中24名为祁城南社学生4名随班就读学生）参加中考，从本届学生目前情况来看，总体成绩处在全县中等水平。英语、物理、 学科成绩处于全县中等偏下水平；化学、语文学科处于全县偏下水平。学生基本上来自农村家庭。长期以来，部分家长对孩子受教育的关心程度不足，造成学生两极分化严重，学习困难学生多。从本届九年级的师资力量来看，绝大多数教师都是历届九年级任课教师，教学经验比较丰富，只要大家能扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全面提高教育教学质量，实现本届九年级的质量指标有希望的。二、具体做法（一）加强领导，强化管理，明确目标 1、学校成立初三教学工作领导小组。由校长任组长，政教主任、教导主任任
15、副组长，各领导分工把关，精心安排、周密部署、认真分析、拟定对策，进一步明确主攻方向，集中各方力量打好复习攻坚战。教导处落实强化措施、加强指导、搜集信息、整合资源，努力实现初三复习教学新突破，政教处全力配合，做好初三学生的思想教育工作，为学校把握学生动态、决策教学思路提供可靠保障，做好各项管理、督促、检查、落实工作。 2、为了使初三任课教师全身心地投入教育教学工作，全面提高教学质量，学校将结合学校实际情况，制定切实可行的具体目标：（1）2015年九年级中考整体 排名全县12名，全市126名。 （2）市（县）重点高中、16名全部完成并抢占一名不能占指标10%的指标还上了珍珠班。普高上线率较上届有所
16、提升。（二）抓落实，促提高1、强化质量意识，积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团体战 要发扬团队精神，加强 备课、听课、评课，做到优势互补，教学资源共享。学科间不互相占挤，着力提高课堂效率，向 40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。2、各学科认真制定复习计划，精心组织复习（1）第一轮复习：夯实基础，归纳梳理，能力提升。可以分为两个阶段 第一阶段全面复习阶段，要求扎扎实实地夯实基础。以课本为基础，分单元梳理知识要点、突出重点、突破难点，重视对教材知识点的系统整理与例题的指导、过关，要求在复习中全面覆盖初中各学科的知识要点，巩固对原
17、有知识的理解和应用。目的在于对知识的回顾与反馈，形成知识体系，扫清知识障碍，打好基础。要做到：过记忆关、过基本方法关、过基本技能关。强化知识系统化，练习专题化，专题规律化。对于基础较好的同学可以适当拔高，对于基础较差的同学要加强辅导促其提高，采取学科与学科之间、班级与班级之间、学生与学生之间、教师与教师之间，全面合作。第二阶段，侧重培养学生的综合分析、解题能力。在对基础知识全面复习的基础上，我们应突出复习重点，集中在热点、难点、重点内容上研究与探讨，注意学科思想的形成和学科方法的掌握。在复习过程中充分发挥教师的主导作用，适宜采用专题归类复习为主的方式进行，通过专题复习使学生巩固知识体系、提高综
18、合分析、解题能力，适时增加复习内容的难度，适度进行拔高训练。当然在这一过程中我们不能全部通过加大学生的练习量来完成，把学生推进题海，搞题海战术；也不能面面俱到、主次不分，停留在第一阶段的复习水平；更不能急于赶进度，使本阶段的复习留于形式。要求多关注学情，为班级、学生量体裁衣，实现各有所得，共同提高。（2）第二轮复习：综合训练，拓展总结，全面提高本轮复习是强化训练与反馈提高阶段，通过模拟试题强化训练、试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、反思、提高等方式，强化重点考点，提升解题能力。这个阶段重点是考查学生对知识点的熟练掌握、运用程度，以及学生综合运用知识解决问题的能力应考水平。因此要让学生
19、在训练的过程中对各个知识点进行水到渠成的重组与整合，归纳梳理，查漏补缺，提升解题的灵活性与应变能力。3、积极探索分层教学、分类指导、兼顾两头的教学辅导模式要以学生为主体，以学生发展为本，经常采取各种形式（问卷调查、座谈会、个别访谈等）听取意见、建议，让学生各取所长、学有所得。本学期，学校对本届32个学生实行了分层教学，要求教师要针对不同层次的学生，在传授知识难易度、深浅度上把握好。对于布置作业和练习的要求同样如此。要让每一个学生在学习过程中更有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高平均分、合格率、优秀率、高中上线率，减少低分率。根据我校目前的情况，特别
20、要加强对优秀生的辅导。4、钻研试题，把握中考动态（认真学习课标，吃透教材，了解知识点）科任教师加强研究近三年中考试卷，领会考题的考查意图，从中把握中考的出题方向和动态，关注考试命题的热点和稳定性的风格导向，从而使复习工作有的放矢。注重知识积累，广泛收集社会焦点、要闻、中考动向，结合课本，借助网络，自编题目。平时，各科教师要注重题型归类及分类指导，特别是向学生传授分析、评判、解题思路、做题步骤、应试能力答题方法的指导。做到知识梳理有序，思路明晰，认真仔细审题、方法灵活多样。5、做好模拟考试的安排和成绩分析统计根据县统一安排在4月中旬、5月上旬进行模拟考试，由教导处具体安排落实；并对考试成绩进行统
21、计和分析，找出成功和不足，以调整复习方法。注重学考信息的搜集与整合，让师生适应新考题，了解学考新动向。在本县两轮模拟的基础上，搜集其他区的最新模拟题，利用专门时间进行考试训练，做好比较，了解学生的真实水平。合理安排考试时间，防止过于集中，更不能造成紧张气氛。通过模拟训练达到让学生适应考试强度、明确考试程序、营造适度紧张氛围、巩固答题技巧、培养应试能力、形成良好心理素质的目的。6、同伴引领，共享共赢同心同德，共谋发展。增强同科研讨及学科交流、互补。禁止单打，避免只求个人成绩，而忽视整体提高的做法。做到定期研讨教法，分析学生现状，统一进度，统一要求，统一测试，优势互补。同学科老师要互相学习，积极开
22、展听评课活动，取长补短，共同提高；同学科老师的优秀教学资源共享。三、保障措施1、树立正确的教育思想，把德育工作定为毕业班工作的核心以班主任为负责人，做好本班学生的思想工作和心理健康工作，加强班级任课教师交流，及时发现本班学生的问题，采取相应的措施，消除负面影响，使复习工作顺利、有序、高效到进行。制定九年级教学质量监控责任制，将学生包干到每个教师，包干教师要与学生多谈心、交朋友，从学习、生活、思想动态全方位地关注学生，多鼓励表扬学生，激发学生的斗志，挖掘学生的潜能，变压力为动力，使学生全身心投入到复习中来。2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作毕业班学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，
23、承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者。把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。本学期在4、5月份准备为毕业班学生开展心理辅导的讲座一次。3、抓学风建设，强化行规教育对于毕业班学生来说，行为规范的遵守不是放松了而是更严格。学风建设和良好学习习惯的培养，仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。良好班风创设了安静整洁的学习环境，促进了学习
24、效果的提高。班主任及任课教师要进一步加强对学生的政治思想教育、行规教育和法制教育，要求毕业班班主任脚踏实地，注重从基本小事抓起，把学生工作做细、做实，改进学生的精神面貌，提高学生道德意识，培养学生良好的道德情操。4、 充分重视家、校联系沟通的重要性、紧迫性，切实做好家访工作及与家长联系沟通工作，开好毕业班学生家长会，通报学生近期学习和学校工作情况。宣讲教育政策，宣传上级部门和学校的教育教学政策和措施，寻求学生家长的理解和支持。5、召开好年级学生大会和各类学生会议召开好年级学生大会，帮助学生制定学习计划，端正学习态度，树立正确的世界观、人生观、价值观，召开智优学生会议，激发这部分学生学习潜能，召
25、开学困生会议，加强思想教进行有效的学法指导。领导深入，表率带队作用，要求师生做到的自己首先做到。营造氛围，课间活动安排，中午到校安排。保持教室学习氛围。提倡教师利用一切可利用的时间进行辅导，要求学生以并带兵共同提高。关心、理解、信任和支持教师，中午不回家的提供宿舍电磁炉等午餐用具，对特殊学生的管理、对教师的鼓励。对做不到的教师常督促，个别谈心，从师德，道德，良心，本职工作方面进行引导和旁敲，以身边优秀教师事例去引导，使他认识教师这神圣的工作，一切为了学生，为了学生的一切。 西六支中学汇报材料一，2016年我校全市126名全县排名12名， 学校市名次县差目标均分398.93450.135422.
26、达到县均及格率49.3059.4152.05达到县均优秀率8.452107414417.39达到县均目标 ： 进入市前100名，县前10名具体措施和办法 ，制定初三年级复习工作计划（一）加强领导，强化管理，明确目标 1、学校成立初三教学工作领导小组。由校长任组长，政教主任、教导主任任副组长，各领导分工把关，精心安排、周密部署、认真分析、拟定对策，进一步明确主攻方向，集中各方力量打好复习攻坚战。教导处落实强化措施、加强指导、搜集信息、整合资源，努力实现初三复习教学新突破，政教处全力配合，做好初三学生的思想教育工作，为学校把握学生动态、决策教学思路提供可靠保障，做好各项管理、督促、检查、落实工作。
27、 2、为了使初三任课教师全身心地投入教育教学工作，全面提高教学质量，学校将结合学校实际情况，制定切实可行的具体目标： （二）抓落实，促提高1、强化质量意识，积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团体战， 要发扬团队精神，加强 备课、听课、评课，做到优势互补，教学资源共享。学科间不互相占挤，着力提高课堂效率，向 40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。2、各学科认真制定复习计划，精心组织复习（1）第一轮复习：夯实基础，归纳梳理，能力提升。可以分为两个阶段 第一阶段全面复习阶段，要求扎扎实实地夯实基础。以课本为基础，分单元梳理知识要点、突
28、出重点、突破难点，重视对教材知识点的系统整理与例题的指导、过关，要求在复习中全面覆盖初中各学科的知识要点，巩固对原有知识的理解和应用。目的在于对知识的回顾与反馈，形成知识体系，扫清知识障碍，打好基础。要做到：过记忆关、过基本方法关、过基本技能关。强化知识系统化，练习专题化，专题规律化。对于基础较好的同学可以适当拔高，对于基础较差的同学要加强辅导促其提高。第二阶段，侧重培养学生的综合分析、解题能力。在对基础知识全面复习的基础上，我们应突出复习重点，集中在热点、难点、重点内容上研究与探讨，注意学科思想的形成和学科方法的掌握。在复习过程中充分发挥教师的主导作用，适宜采用专题归类复习为主的方式进行，通
29、过专题复习使学生巩固知识体系、提高综合分析、解题能力，适时增加复习内容的难度，适度进行拔高训练。 要求多关注学情，为班级、学生量体裁衣，实现各有所得，共同提高。（2）第二轮复习：综合训练，拓展总结，全面提高本轮复习是强化训练与反馈提高阶段，通过模拟试题强化训练、试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、反思、提高等方式，强化重点考点，提升解题能力。这个阶段重点是考查学生对知识点的熟练掌握、运用程度，以及学生综合运用知识解决问题的能力应考水平。因此要让学生在训练的过程中对各个知识点进行水到渠成的重组与整合，归纳梳理，查漏补缺，提升解题的灵活性与应变能力。3、积极探索分层教学、分类指导、兼顾两头
30、的教学辅导模式要以学生为主体，以学生发展为本，经常采取各种形式（问卷调查、座谈会、个别访谈等）听取意见、建议，让学生各取所长、学有所得。本学期，学校对 学生实行分层教学，要求教师要针对不同层次的学生，在传授知识难易度、深浅度上把握好。对于布置作业和练习的要求同样如此。要让每一个学生在学习过程中更有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高平均分、合格率、优秀率、高中上线率，减少低分率。 4、钻研试题，把握中考动态（认真学习课标，吃透教材，了解知识点）科任教师加强研究近三年中考试卷，领会考题的考查意图，从中把握中考的出题方向和动态，关注考试命题的热点和稳定性
31、的风格导向，从而使复习工作有的放矢。 平时，各科教师要注重题型归类及分类指导，特别是向学生传授分析、评判、解题思路、做题步骤、应试能力答题方法的指导。做到知识梳理有序，思路明晰，认真仔细审题、方法灵活多样。5、做好模拟考试的安排和成绩分析统计根据县统一安排在4月中旬、5月上旬进行模拟考试，由教导处具体安排落实；并对考试成绩进行统计和分析，找出成功和不足，以调整复习方法。注重学考信息的搜集与整合，让师生适应新考题，了解学考新动向。在本县两轮模拟的基础上，搜集其他区的最新模拟题。通过模拟训练达到让学生适应考试强度、明确考试程序、营造适度紧张氛围、巩固答题技巧、培养应试能力、形成良好心理素质的目的。
32、 （三）、保障措施1、树立正确的教育思想，把德育工作定为毕业班工作的核心以班主任为负责人，做好本班学生的思想工作和心理健康工作，加强班级任课教师交流，及时发现本班学生的问题，采取相应的措施，消除负面影响，使复习工作顺利、有序、高效到进行。制定九年级教学质量监控责任制，将学生包干到每个教师，包干教师要与学生多谈心、交朋友，从学习、生活、思想动态全方位地关注学生，多鼓励表扬学生，激发学生的斗志，挖掘学生的潜能，变压力为动力，使学生全身心投入到复习中来。2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作毕业班学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来
33、自于自身的考试焦虑。 把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访。本学期在4、5月份准备为毕业班学生开展心理辅导的讲座一次。3、抓学风建设，强化行规教育对于毕业班学生来说， 良好班风创设了安静整洁的学习环境，促进了学习效果的提高。班主任及任课教师要进一步加强对学生的政治思想教育、行规教育和法制教育，要求毕业班班主任脚踏实地，注重从基本小事抓起，把学生工作做细、做实，改进学生的精神面貌，提高学生道德意识，培养学生良好的道德情操。4、 充分重视家、校联系沟通的重要性、紧迫性，切实做好家访工作及与家长联系沟通工作，开
34、好毕业班学生家长会，寻求学生家长的理解和支持。5、召开好年级学生大会和各类学生会议，激发这部分学生学习潜能，召开学困生会议，加强思想教进行有效的学法指导。领导深入，表率带队作用，要求师生做到的自己首先做到，营造氛围，课间活动安排，中午到校安排。保持教室学习氛围，提倡教师利用一切可利用的时间进行辅导，要求学生以并带兵共同提高，关心、理解、信任和支持教师，中午不回家的提供宿舍电磁炉等午餐用具，对特殊学生的管理、对教师的鼓励。对做不到的教师常督促，个别谈心，从师德，道德，良心，本职工作方面进行引导和旁敲，以身边优秀教师事例去引导，使他认识教师这神圣的工作，一切为了学生，为了学生的一切。二，课改和打造
35、高效课堂 课堂教学改革年以来，我校制定了课堂教学改革实施方案，有计划、有步骤地推进学校课堂教学改革。特别是近一二年 开始，我校通过学习迎园，灵石二中之后，我校本着“个别实施，积累经验，组织观摩，逐渐铺开”的策略，积极稳妥地推进课堂教学改革，确定初一年级为实验班，在县教研室、学区的指导下，我校逐步构建起符合本校教学实际的课堂教学模式“四环节导学”，着力培养学生自主学习的能力，全面培养学生的综合素质，走具有特色的课改之路。一、 领导重视、积极探索1、制定规章制度 ，保证课改扎实推进领导的观念关系课改的成败。 组建以校长任组长，主管教学的副校长为副组长，教导主任和教研组长共同参与的课改工作领导小组，
36、课改工作领导小组深入教学第一线，和课改班的教师一起研究，探讨和摸索课改的方法，保证 课堂教学改革有序有效地进行。2、校长参与，推动课改 课改实验教师感到效率不高，信心不足。为了给课改教师解答困惑，消除顾虑，增强信心，使课改教师成长更快，我校申请英语学科基地，邀请县教研员亲自每周进行听课指导 全校的教师都积极参加听课，并进行说课、评课活动， 不仅让教师们学到了课改的路数，更是给了课改教师前进的动力和百倍的自信，对学校 的课改起着积极的推动作用。校长坚持和课改工作领导小组，每周听两节课改班的课，听后立即评课指出成功和不足，并积极指导、参与导学案编写。为了使课改真正落到实处， 领导 实行推门听课，并
37、把此项纳入课改考评细则里，作为课改班常规教学检查依据。3.创造条件，支持课改我校根据“个别实施，积累经验，组织观摩，逐渐铺开”的策略，确定初一两个班为实验班， 把“课改 课堂教学模式策略及课堂教学改革要达到的目标张贴在办公室，并认真组织学习： 为实验班每班添置了白板电脑，今年为每位教师配备一台手提电脑，为师生收集信息提供了便利；学校除订阅大量教研教改杂志外，学校还额外给课改实验班的每个教师购置了不少课改方面的书籍资料及光碟，如新课程的教学改革、课程改革简明读本、 等，让广大教师通过翻阅这些书籍，准确理解课堂教学改革的意义，更新教学观念，改进教学方法。二、转变观念 提高认识课改是否成功，关键在于
38、教师。推行教改首先要从转变教师观念入手。为加强教师对课堂教学改革的理解，提升教师实践先进教育理念的水平和能力，学校通过多种途径，大力开展教师培训提高工作。1.、每月开展一次全员培训。 组织教师学习先进教育理念， 掌握现代教学技术。 2、走出去请进来。我校先后组织教师等 学习。 县教研室 来我校指导课改，深入课堂听课 、与教师面对面交流、 为今后学校的课改工作指明了方向。进行送配下乡、送教下乡，活动结束后我校及时召开全校课堂教学改革研讨会，针对意见和建议，对课堂教学改革中的不足进行反思。3、交流反思，不断提升 随着课堂教学改革的深入，会出现不少困惑，但有困难才更彰显课改的价值。我们把在课改中遇到
39、的困难当做课题来研究，学校坚持每月一次课改研讨会，由校长亲自主持，总结前段时间课改取得的成绩，针对课堂中师生互动、学生展示、评价等方面中存在的问题或困惑，找出解决问题的方法。要求实验教师两周一篇有价值的教学反思，每周写一篇教育案例 。三 、变教案为“学案”课堂教学改革具体实施，我们从变教案为“学案”做起，经过一段时间的摸索、探究出适合我校“导学案”模式。其内容包括预习检测、合作交流、汇报展示、展示提升、归纳反思、达标测评等，让学生结合导学案预先了解所学的内容及要达到的目标。我校教师参加教研室集备12人。 6、从课改班期中考试成绩 各班学生能力均衡发展，缩小了以往较大的差距。语文，英语基本消除了
40、学困生，数学优生人数明显多于中等生及后进生人数。现在，我校课改班的学生无论是学习习惯还是学习的技巧，都有了一定的提高。 在课堂上，学生真正动起来了，成了课堂的主人，他们敢说敢练敢表现了，与此同时，他们的自学能力，表达能力，组织能力，合作意识，创新能力等也都随之得到了锻炼和增强。 通过一年多的课堂教学改革， 我校3名老师， 数学、语文、英语、政治、历史、示范课，得到好评。 当然，在实践摸索的过程中，我们还有不少困惑，有待我们进一步研究： 总之，我校课改已初步成效，我们要以此为契机，在整理前一阶段研究成果的同时，找出存在的问题。在今后的工作中，脚踏实地，勇于实践，积极探索，及时总结经验，发扬优点，克服不足，迎难而上，推进教学改革向纵深发展，努力使我校的课改工作再上新台阶。