《人教版小学语文《陶罐和铁罐》教学设计(5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文《陶罐和铁罐》教学设计(5页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-人教版小学语文陶罐和铁罐教学设计-第 5 页27、陶罐和铁罐教学目标：1、分角色、有感情地朗读课文。2、抓住重点词句来读懂课文内容，了解童话故事蕴含的道理。3、有感情地朗读课文，使学生懂得不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有所短，不要因为它的长处而看不见它的短处的道理，并初步体会同学间相处应该相互尊重、和睦相处，遇到无事生非的人也应该尽量克制自己的言行。教学重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚和不软弱。教学难点：理解“每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。感情朗读训练点：
2、陶罐和铁罐的对话。读说结合训练点：29课文重点：216自然段教学准备：课件。教学时间：一课时教学过程：一、看图导入新课。1、同学们喜欢交朋友吗？今天老师也请了两个朋友，你们瞧是谁呀？师出示陶罐和铁罐的图片。（这是陶罐，这是铁罐）学生观察、交流陶罐和铁罐的外形和特点（ 陶罐易碎-不会生锈 铁罐坚固-容易生锈 ）2、今天我们一起学习一篇童话故事陶罐和铁罐，“陶”字是本课的生字，很容易写错，请大家举起右手跟老师一起写这个“陶”字，（师板书课题）3、齐读课题二、成果展示1、课件出示带拼音词语，指名让学生读to y x nu mi bin no ch陶罐 御厨 奚落 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 sh
3、din ju ps流逝 宫殿 掘开 朴素 2、出示词语，学生排火车读陶罐 御厨 奚落 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 流逝 宫殿 掘开朴素 和睦相处 相提并论3、课件出示字，生领读。生交流识字方法陶 懦 辩 恼 耻 逝 殿 掘 朴 素 对比记忆：辨辩 扑朴 组词： 懦 （懦 弱） 逝 (飞 逝)4、指名读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？5、教师总结：这篇童话故事主要写了国王御厨里是两只罐子，骄傲的铁罐看不起 陶罐 ，常常 奚落 他。埋在土里许多年后，陶罐出土成为 无价之宝 ，而铁罐却被 氧化 ，消失的无影无踪 。板书：铁罐 陶罐三、精读课文，读中感悟。同学们刚才在说的时候提到一个词
4、“奚落” ，“奚落”是什么意思呢？（嘲笑，讽刺，挖苦，讥讽）同学们真了不起，不仅说出了词的理解，还给“奚落”找了很多近义词。板书：奚落（一）学习19自然段,铁罐话生自由朗读19自然段，用“”画出铁罐奚落陶罐的句子吗？1、生展示交流，课件出示相关句子a,“你敢碰我吗，陶罐子?”b“我就知道你不敢，懦(nu)弱的东西!”c“住嘴!”你怎么敢同我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。” d“和你在一起，我感到羞耻(ch)，你算什么东西!” “我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”2、感情朗读铁罐的话课件出示a：傲慢地问 b：轻蔑的神气 c：恼怒 d：火冒三
5、丈（1）指名读铁罐的四句话。听了后，你体会到什么？（很骄傲，很傲慢）（2）多种方式指导学生朗读（指名读、同桌读）谁能用傲慢的语气把这句话读一读？ 谁能用轻蔑的神气把这句话读一读？谁能用恼怒的表情把这句话读一读？谁能用火冒三丈的语气把这句话读一读？（3）读到这你眼前出现了怎样的铁罐？（尖酸、刻薄、挖苦、讽刺）（4）学生带动作读铁罐的话（5）铁罐凭什么奚落陶罐？生交流 板书：长处 坚固 短处 易（二）学习1-9陶罐的话过渡：面对铁罐的傲慢无理，陶罐生气了吗？它是怎么回答的？请用“”线画出陶罐的语句1、生展示交流，课件出示相关句子“不敢，铁罐兄弟。”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”我们生来就是给人
6、们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说” “何必这样说呢，我们还是和睦(m)相处吧，有什么可吵(cho)的呢!”2、感情朗读陶罐的话课件出示a：谦虚地回答 b：争辩说 （1）指名读陶罐的三句话。听了后，你体会到什么？（很谦虚，很有礼貌）（2）多种方式指导学生朗读（指名读、同桌读）谁来谦虚的读一读陶罐的话？ 谁能用争辩的语气读一读陶罐的话？（3）自由朗读你读到了怎样的陶罐？（谦虚、善良、宽容、友善）师：陶罐不但没有生气，反而称铁罐为兄弟，这又说明了什么？（6）谁来谦虚的读一读陶罐的话？（指名读）（三）师生分角色朗读19自然段，把掌声送给自己男生读铁罐说的话，女生读陶罐说
7、的话。叙述的语句就由老师朗读。（四）学习课文1017段。过渡：时间在流逝，世界上发生了请同学们默读10-17段，想一想这两只罐子最后的结局怎样？（陶罐出土成为文物，而铁罐却被氧化的无影无踪。）板书：无影无踪 无价之宝1、当人们发现陶罐时，人们的心情怎样?为什么？（高兴、惊讶）（它是古代的东西、很有价值）2、是啊，当年被奚落的陶罐如今出土成为文物，被人们永久的保留下来，而当年那个狂妄自大的铁罐却被氧化的无影无踪，它当初想到自己会有这样的结局吗？为什么？四、拓展思维，练习说话骄傲自大的铁罐最后变得无影无踪，谦虚的陶罐成了无价之宝，此时此刻你最想对它们说些什么呢？你的收获是什么？ 我想对陶罐说我想对铁罐罐说我的收获是五、限时作业1、分角色朗读课文。2、以写给铁罐的话为题目，把你想对它说的话写下来。板书设计： 27陶罐和铁罐 铁罐 长处：坚硬 无影无踪 奚落 宽容 陶罐 短处：易碎 无价之宝