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1、-人教版七年级语文文言文阅读(含答案)-第 5 页七陈太丘与友期行陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1、解释加点词的含义。 （1）与友期行 （2）去后乃至 （3）相委而去 （4）下车引之2、写出下列句子的译文。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。3、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反
2、驳的？答：4、友人“下车引之”的用意是什么？答：5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？ 答：八咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1、解释下面句中加点的词。 （1）谢太傅寒雪日内集 （2）俄而雪骤 （3）撒盐空中差可拟 （4）未若柳絮因风起 2、写出下面句子的译文。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼
3、地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。 4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？ 答： 5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。 答：九论语十二章1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”为政4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政5.子曰：“学而不思
4、则罔，思而不学则殆。”为政6.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”雍也7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕11.子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。”子罕12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张1、下列句子节奏划分正确的一项是（ ） A.吾十有五而志于学 B.吾日三省吾身 C.知之者不如好之者 D.择其善者而从
5、之 2、解释下列加点的词。 （1）不亦说乎 （2）人不知而不愠 （3）不逾矩 （4）人不堪其忧3、翻译下列句子。 （1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。4、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。 答：十虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。比年入学，中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视
6、论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。记曰：“蛾子时术之。”其此之谓乎！大学始教，皮弁祭菜，示敬道也。宵雅肄三，官其始也。入学鼓箧，孙其业也。夏楚二物，收其威也。未卜禘不视学，游其志也。时观而勿、语存其心也。幼者听而弗问，学不躐等也。此七者，教之大伦也。记曰：“凡学，官先事，士先志。”其此之谓乎！大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不凌节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，
7、教之所由废也。 1、解释下列加点词的意思。 （1）弗食，不知其旨也 （2）虽有至道 （3）是故学然后知不足 （4）教然后知困 2、给下面句子划分朗读节奏。 （1）不知其旨也 （2）然后能自反也 3、将下列句子译成现代汉语。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四字句加以概括。答：十一塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀(12)。人皆吊之，其父曰：“此何
8、遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸之为福，化不可极深不可测也。 1、解释下列加点词的意思。 （1）有善术者 （2）居数月 （3）人皆吊之 （4）其马将胡骏马而归2、翻译下列句子。 （1）此何遽不为福乎？ （2）近塞之人，死者十九。3、全文共9句话，可分为四个层次，请用“”在下面标出来。4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？作者为什么要写战争的惨烈？答：5、作者反复写福祸，有何用意？答：七、1、约定 才 离开 拉 2、（1）您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。（2）父亲的朋友感到惭愧，便从车里下
9、来拉他，元芳头也不回地走进了自家的门。3、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。4、意识到自己错了，想博得元方的好感。5、示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。 示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。八、1、（1）家庭内（2）大而急（3）比拟（4）凭借2、（1）一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄子辈的人谈论诗文。（2）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。3、寒雪日 内集 谢太傅与儿女 讲论文义4、营造了一种其乐融融，非
10、常温馨、又非常民主的那种世家特有的文化氛围。5、“大笑乐”可作多种理解：对两个答案都表示满意；“笑”前喻，“乐”后喻；为“柳絮”一喻而“笑乐”。九、1、C 2、（1）通“悦”，愉快 （2）生气，发怒 （3）越过，超过 （4）忍受 3、（1）替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友来往是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？ （2）博览群书，广泛学习，坚守自己的志向，能恳切地提问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。4、示例：学习与思考紧密结合；温故而知新；终身学习；博览群书。十、1、（1）甘美 （2）达到极点 （3）所以 （4）不通，理解不了2、（1）不知其旨也 （2）然后能自反也3、（1）虽然有美味的菜肴，（但）不吃就不知道它的美味；虽然有最好的道理，（但）不学习也不会了解它的好处。 （2）所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。 4、教学相长十一、1、（1）擅长（2）经过（3）对其不幸表示安慰（4）带领2、（1）这怎么就不是好事呢？（2）靠近长城一带的人，绝大多数战死在战场上了。 3、 4、“近塞之人，死者十九。”进一步说明了塞翁的“祸福相依”的看法。 5、是想告诉人们，祸福相依，矛盾双方是可以相互转化的。