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1、-模块二作业表单1-第 5 页作业2-表单旗县名称松山区老府镇网络班级松山区小学语文4班任职学校松山区老府学区中心小学姓名张晓莉作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。n 角色适应期教师：设计一份自己的教案；n 经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n 专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容棉鞋里的阳光第一课时教学目标1认识“棉、照”等13个生字。会写“妈、奶”等6个字。2正确、流利、有感受情地朗读课文。3有关心长长辈的愿望，学会体贴长辈。重点难点：重点：识字，写字。难点：有
2、感情地朗读课文，感悟课文。教学过程：一、自读课文，自学生字1读课文，画生字。2借助拼音读生字。3整体感知生字的字形。二、交流讨论，识字写字1识字（1）出示生字，让学生挑选自己会认的字读给大家听，并介绍识记的方法。（2）听的同学说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。（3）老师总结提示。2指导写字“妈、奶、午、合、放、收”（1）生字笔画书空（2）观察字在田字格的位置，老师范写，学生描红。“妈”字女字旁的笔顺要适当的提醒一下，其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。“马”字的第二笔是“竖折折钩”，竖折折钩略向左倾斜。“奶”字女字旁的笔顺要适当的提醒一下，其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。“
3、乃”字的第一笔是“横折折钩” 横折折钩略向左倾斜。“午”字撇较短，上横短下横长，下横在横中线上，竖在竖中线上。“合”字“人”写得要大且宽，“一”写在横中线上，“口”上宽下窄。“放”字左窄右宽、长短大致相同，“攵”撇捺写得舒展些。“收”字左窄右宽，右部横起笔与左不竖提起笔一样高。三、自主尝试，朗读课文1朗读接力赛。2.你能读对，读过哪一段，就请大胆地试一试。3读妈妈、小峰、奶奶的话4分角色朗读全文第二课时一、复习巩固生字。二、提问题讨论，理解课文1.小峰做了一件什么事？他是向谁学的？2奶奶感到幸福吗？为什么？3分组讨论，交流。三、看图读文，感情升华1看图找出对应的段落来读。图一：男生看，女生读。图二：女生看，男生读。2.想一想，小峰为奶奶晒棉鞋，妈妈会说什么？奶奶会说什么？3.结合课文，进行说话训练。（1）用上“因为所以”说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。（2）用上“因为所以”说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。四、有感情朗读课文。1.学生自由练读。2.小组练读。六、拓展阅读小松鼠七、板书设计：7 棉鞋里的阳光 阳光小峰 关心 奶奶 棉鞋