《人教版小学三年级语文下册《她是我的朋友》评课稿(3页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学三年级语文下册《她是我的朋友》评课稿(3页).doc(3页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-人教版小学三年级语文下册她是我的朋友评课稿-第 3 页她是我的朋友评课稿新课程明确指出:阅读教学中,学生在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。这节课充分体现了新课标“以人为本”的理念,注重了亲情的训练,是对学生一次心灵的净化。让学生在这节课中能充分领会到什么是“爱”。整堂课思路清晰,教学内容安排得当。从初读细读精读,环环相扣,层层深入,让学生在不知不觉中感悟人物内心的思想内涵,受情感的熏陶,最后升华情感。教学如行云流水,通顺流畅,把学生带入课文中的意
2、境。教学中重点、难点突出,分析透彻,学生学习态度积极。这堂课有以下几个特点:一、通过学生的默读,划出描写阮恒献血时的动作和神情语句,同时思考这时阮恒在心里想些什么?初步体会阮恒的内心世界,并感悟阮恒为朋友牺牲的可敬之处二、伴着对四个表示“哭”的词语分析(啜泣、呜咽、哭泣、抽泣),教师抓住了这四个词语引导学生理解分析,将学生的情感更进一步的升华,再加上黄老师的适当点拨,从而丰满了这位勇敢坚强,富有爱心的小男孩的形象,加深感触,进而把这份感动融合到朗读中。我个人认为这堂课人文性很强,相对的工具性比较弱。在这篇教学设计中,我认为对故事发生的背景和鲜血的场面可以让学生演一演,可以帮助学生体会当时的情境
3、。另外,还可以在教学的过程中,让学生想象一下医生和阮恒的对话,填补课文中留下的“空白”锻炼学生的想象力。有一位哲人说得好:“正是儿童承袭了人类最初的性格,他们的智慧既指向眼睛看到的地方,也指向心灵看到的地方。”三、以学生自主学习的方式来体现阮恒的内心世界,感悟爱心,是一次爱的旅程。我个人认为过多注重课文的分析理解,这对于三年级的学生来说比较难,我认为在语文课堂上教师一定要注重学生的朗读能力的培养,只有这样学生才能读出情、品出味。自我反思:1、本堂课初读的次数有些少,对于三年级的学生,初读可设计在两、三遍左右,然后再让学生根据初读,回答在初读课文后能解决的问题。2、对于多音字“血”的训练,如果能放在课件中“输血”这个词后面,那衔接的就更紧密,相信学生的印象也就更深,掌握的也就更好了。课堂上学生对“输“字的掌握不是很好,黄老师可以就此强调一下。(流血、输血、抽血)3、这里还有个探讨的问题是:她是我的朋友这是一篇含蓄隽永的文章,黄老师整堂课上笑容满面,很有亲和力,这样的教学状态是否符合本课的情景创设?上一节比较成功的语文课很不简单,要通过教师、学生、文本之间的对话让人感受到了真情、真爱、真实。有道是:“活到老,学到老”。