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1、-人教版小学语文三年级下册一面五星红旗教学设计-第 6 页一面五星红旗教学设计教学目标：1、会读“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化（二）过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解（三）情感、态度与价值观 ：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊二、教学重点（一）教学重点：体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解（二）教学难点：学习用外在
2、动作表达内心情感的写法三、教学准备教学课件四、教学过程（一）、激情导入：1、PPT出示：播放“五星红旗”歌曲及相关画面导入新课导语：同学们，五星红旗是中华人民共和国的国旗是祖国的象征，今天我们一起来学习一片文章一面五星红旗2、板书课题：齐读课题(生读课题)二、整体感知：1、自由读课文，读后思考：这篇课文讲了一件什么事？这篇课文讲了“我”是一名中国留学生，在一次假期的飘流活动中发生了事故在极度困难的处境下，我向老板求助面包，老板拒绝，提出了用国旗换面包的要求，我没有同意，摔倒在地上，老板救助了我，并给我付了医药费三、研读交流：（一） 结合导学提纲，小组交流导论1、出示导学提纲，读提纲明确要求,小
3、组合作学习.过度语：下面我们围绕提纲来学习课文，请大家齐读导学提纲，请前后同桌四人一小组，合作学习2、交流汇报学习情况师：谁来说说你弄明白了哪个问题？留学生处境1、 在漂流失事后,“我”的处境是怎样的?读出描写他处境的句子.相机指导学生理解词语:无影无踪,荒芜人烟 ,转来转去的含义.2、 指导朗读.通过反复朗读,感受留学生的处境.面包点老板的态度变化会面包店老板前后态度变化的句子。1、你认为面包店的老板是个怎样的老板呢？默读课文412自然段，找出有关句子读一读，并说说你的理由。2、出示面包店老板前后态度变化的句子：（1）“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：我讲究平等交易，我给
4、你面包，你能给我什么呢？”（2）“他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我来付。”a、读一读，谈体会，说理由。b、老板前后态度的变化为什么这么大呢？（敬佩我，被我的爱国热情，维护祖国尊严的精神受感动。）3、老师小结：“我”用实际行动维护了祖国的尊严，我的爱国之情也赢得了这位外国友人的理解与尊重。我的爱国热情过度:我对五星红旗的热爱打动了老板,从那些地方可以看出我对五星红旗的热爱？体会一个中国留学生的爱国精神，围绕文中八处描写五星红旗的句子来学习体会。1、课文题目为一面五星红旗，文中也多处写到五星红旗，请同学们默读课文，找到描写五星红旗的句子，看看有几句？画上横线，读一读，体会体会其
5、中的思想感情。2、学生读课文，找句子。并依次课件出示八句描写五星红旗的句子。3、生汇报:出示句子读句子 句子中的哪些词语可以让你体会到他对五星红旗的热爱?体会词语意思犹豫:舍不得,做事不果断,看出我不能换红旗 师:你很会读书,能抓住关键词语进行想象.愣: (这时我可能会想什么呢?)凝视 :久久的看,说明他对五星红旗的热爱理解“趔趔趄趄”走路摇晃的样子.师:“我”走路都很气力,三天三夜没有吃饭,这时“我”随时都要倒下去了,在这种情况下，“我”拒绝了老板用面包交换五星红旗的要求这说明了“我”视国旗比生命更重要3、有感情地读读这三句话.4、文中还有那些句子表现我热爱国旗的呢?出示句子，引导读句子，理解含义师:其实课文一开始就写了我对国旗的热爱,说明我以五星红旗为骄傲.系在筏子上 系在脖子上 读句子, 师引读第2句. 齐读一二句5、指导读最后一句：谁能把这句话读好，你认为那几个词重读好些呢？你来读的试一试. 一起来读一遍.（四）拓展升华我们读到这里你想对这个老板或我说些什么呢?（五）师小结: 五星红旗是我国的国旗,代表祖国的尊严,我们都应该向这位留学生一样尊重五星红旗,热爱五星红旗附板书设计: 一面五星红旗我 老板(爱国) (敬佩)漂流遇险 平等交易拒绝交易得到救助 支付费用。