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1、-人教版小学语文一年级上册雪地里的小画家教案-第 6 页一、教学目标雪地里的小画家1、认识“参、梅、蛙”等11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 4、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力,感受大自然的美。二、教学过程（一、）导入新课师：同学们，你们喜欢 画画吗？我们来欣赏几幅画(课件出示学生绘画作品)这几幅画好看吗？夸夸他们吧。老师也觉得你们画的很好，可以称为“小画家”（板书）了。希望你们这节课的学习表现比画的画还要认真精彩。师：你们的画不
2、仅深深地吸引着老师同学，也引来了一群可爱的小动物，他们也想把自己最拿手的画展示给你们看看，不过，这群小画家不是像我们那样把画画在纸上，而是画在了“雪地里”（板书、齐读课题），想去看看他们画画的雪地吗？那老师就先带你们一起去看雪。（课件），冬天到了，当你看到雪花漫天飞舞，大地慢慢地变成一个银装素裹的世界，你们最想干什么？高兴吗？2看来，下雪让同学们感受到很快乐,此时，如果老师看到了这洁白美丽的世界，我一定会对同学们大声欢呼（下雪啦！下雪啦！）点击课件：下雪图片3 快看，点击课件，你能像老师一样大声的欢呼吗？请一学生试，谁能比老师更高兴？（2生读）师：男孩子高兴的喊出来吧。（男生：下雪啦！下雪啦！
3、）师：女孩子们高兴的叫出来吧。（女生：下雪啦！下雪啦！）师：太美了，下雪了，大地好像穿上了一件洁白的外衣。让我们一起欢呼吧！（生齐读：下雪啦！下雪啦！师：是啊，雪后的大地就像一块洁白神奇的画板（课件）一群可爱的小动物听到你们的叫声也赶来画画给你们看了。（打开课本123页）（二、）初读课文，识记字形。1、现在请同学们赶紧打开课本，大声读课文。要求：读准字音，读通课文。2、同学们课文读得真好，你们朗朗的读书声把课文里的生字宝宝吸引到大屏幕上来了，想认识他们吗？自己先试着读一读吧。（课件出示词语）（生1）谁想当小老师领读？（老师找一个坐姿最好的孩子）齐读师：同学们借助拼音把字音读得特别准，去掉拼音还
4、认识吗？下面开火车来读一读，男女读3、交流识字方法：读得这么好，谁能告诉大家这些生字朋友哪个最难记，你是怎么记住他的？认识“虫”字旁，“目”字旁。（生说）（“加”可以用加一加的方法记；“用”可以用熟字“月”加部件的方法记；“蛙、洞”可以用熟字加偏旁来记忆；）师：同学们的识字方法可真多！老师还有更有趣的方法可以记住一些字，你们想知道吗？师：我们来看“睡”：这个字的左半部分是“目”，表示眼睛；右边“垂”，眼皮如果垂下来就会怎么样呀？（就睡着了）是呀！我们可以用一句话来记住“垂下眼皮睡大觉”，（带动作）一起说一说。记住的同学请坐好。) 认识“目”字旁。师：“梅”这个字怎么记？“木”字旁表示树，右边是
5、每天的“每”，我们也用一句话来记-“每天浇树梅花开”。跟老师说一遍。每天-齐读生字师：真棒！同学们学得这么认真，老师很高兴。现在我们把生字宝宝送回到课文中你还认识他们吗？（三、）读中悟，悟后读1 雪地里的小画家是谁呢？请同学们认真听老师读课文老师读到哪里小手指到哪里，眼睛看到那里，看老师是怎样读这篇文章的？并且在课文中把小画家的名字圈出来。 2 交流 生贴图：小鸡 小狗 小鸭 小马师：你是从哪知道的？生读：小 鸡 画 竹 叶，小狗 画 梅 花 。小 鸭 画 枫 叶，小 马 画 月牙。课件出示：1、雪地里来了一（ 个 ）小画家 2、雪地里来了一（ 群）小画家师：“一群”是什么意思？（很多只）师：
6、大地犹如一张洁白的画卷。小画家们分别画的什么画呀？生汇报。点击课件小 鸡 画 竹 叶，小 狗 画 梅 花。 小 鸭 画 枫 叶，小 马 画 月牙。师：同学们看看，小画家们画得像不像。课件出示： 图片3 为什么说小鸡画竹叶呢（可以画枫叶吗）？因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。课件出示：4 师课件出示其他图画5 他们真不愧为雪地里的小画家。你发现了吗？他们画画和我们平时画画有什么不同？他们作画需要什么？（生：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）6我们平时画画用这么多东西，他们只用脚，就能画这么漂亮的画，他们会觉得自己怎样啊？（自豪）谁来试着读这句话？出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 7 雪
7、地里的小画家给我们画的画可真美呀！让我们把这两句话连起来，美美的读读吧！课件出示：小 鸡 画 竹 叶，小 狗 画 梅 花。小 鸭 画 枫 叶，小 马 画 月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。生齐读。师：咦，青蛙为什么不参加？老师来当一位小记者，采访一下小青蛙。小青蛙你为什么不参加？（我在洞里睡着了，我在冬眠呢）师：哦，我知道了，到了冬天，有些动物不吃不喝，也不出来活动，整天睡大觉，就叫冬眠（可以出示课件）。还有那些小动物和你一样要冬眠呀？（乌龟、蛇、熊、刺猬）师：小青蛙睡着了，我们可不要吵醒了它，所以这句话应该怎么读呢？（指导读的轻一点）师问学生答。同桌互相问答。师：雪地里的小画家给我们画的
8、画可真美呀，让我们美美的读读课文吧！课件出示：全文配乐读。（四）加动作演读（五、）拓展：你还知道动物王国里的哪些小画家，他们会画什么呢？（六、） 指导书写：师：孩子们，雪地里的小画家把画画的很美，那我们能不能像小画家那样，认真的来学写三个字，当当这节课的小书法家。课件出示：几 用 鱼师：仔细观察这3个字的笔顺及笔画，同桌说说每个字的笔顺和笔画。师范写。边写边说笔画名称及所占田字格的位置。几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边；第二笔横折弯钩，起笔与竖撇的起笔相连。用：外面的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。鱼：中间的田不能写的太大，“田”第二笔的横压在横中线上。最后为长横。学生临写。师巡视指导。师评小小书法家