人教版小学语文《坐井观天》说课稿 (5页).doc

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1、-人教版小学语文坐井观天说课稿-第 5 页人教版小学语文坐井观天说课稿说教材:坐井观天这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。本课的学习目标是:1.学会本课九个生字,理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。2.理解课文内容,理解“坐井观天”这个寓言故事的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。课文中的对话、感情朗读,是本课的教学重点。初步理解寓意是本课

2、的教学难点。说教法、学法:“读中悟,悟中读”是我突破重难点的基本方法。在课堂中让学生观看动画片、表演等多种手段,激发学生学习兴趣。让学生读、想、说、做,调动各种感官积极参与到学习活动中来。运用谈话、质疑、想象、拓展等多种方法培养学生自主学习的能力。说教学程序、思路:一、预习检测导入课题。 (一) 同学们,前面我们预习了这一课,下面我就来检查一下同学们预习的情况怎样?(指名认读生字)今天我们就来学习寓言两则中的一则寓言。板书课题;坐井观天 学生齐读两遍。读了课题你想知道什么? (通过预习检测学生学习的情况,更好的来掌握本课。)(二)学生齐读课题后教师提出下列问题:“坐井观天”中的“观”字是什么意

3、思?“坐井观天”又是什么意思?课文中是写谁坐井观天?结果怎样?(三)让我们再来看看坐井观天视频,边听边想:讲了谁和谁的故事呢?青蛙与小鸟共有几次对话?二、合作探究(一)读第一自然段,说说这段有几句话。1.青蛙坐在什么地方?(教师出示幻灯)2.小鸟从哪儿飞来?落在什么地方? 3.什么地方是井沿?(二)青蛙和小鸟一共有几次对话?1.学习它们的第一次对话。(1)青蛙问小鸟什么了?(2)小鸟是怎么回答的?小鸟为什么要从天上飞下来,落在井沿上?(3)小鸟说“我飞了一百多里”说明什么?(说明天很大很大。)2.学习第二次对话。(1)青蛙听了小鸟的话又说什么了?(2)青蛙说小鸟说“大话”,这“大话”指的是什么

4、?(3)青蛙认为天有多大?认为天只有井口大。(4)“弄错”是什么意思?什么叫“无边无际?”除了天是无边无际的,还有什么是无边无际的?3.学习第三次对话。(1)让学生小声自读六、七两个自然段。(2)青蛙听了小鸟的话后是什么表情?这里的“笑了”是什么意思?(3)青蛙说自己不会弄错的原因是什么?(4)小鸟为什么“也笑了”?小鸟这时心里会想些什么?它是怎样劝告青蛙的?(5)假如青蛙真的从井底跳出来,(教师出示幻灯青蛙跳到井口)看看天,它会发现什么?会怎么说呢?(启发学生展开丰富的想象)大家想不想再来看看另外一种办法。出示课件小鸟带青蛙去了很多地方。三.展示提升 这篇课文讲了一件什么事?通过学习这篇课文我们懂得了什么道理?(这个环节的设计我们是希望在教学结束的时候总结归纳寓意,并升华到指导孩子们的生活态度,起到为全课画龙点睛的作用。)四.小组演练戴上青蛙、小鸟的头饰,分角色朗读课文。注意读出青蛙、小鸟对话时的不同语气。(重点培养了学生表演能力,同时有加强了学生对课文的理解。)五、反馈练习(一)在对天有多大这个问题上,青蛙和小鸟各是什么看法?它们的看法为什么会不同?(二)把“坐井观天”这个故事讲给家长听。板书: 板书设计: 坐井观天 青蛙(井里) 小鸟(天上) (目光短浅) (见多识广)天有多大井口那么大 无边无际

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