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1、-人教版小学四年级语文下册蝙蝠和雷达教学设计2-第 - 5 - 页蝙蝠和雷达教学设计教学目标1.认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2.正确、流利地朗读课文，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。3.培养学生好学好问的良好习惯，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。教学重难点1.重点：理解科学家做实验的初衷及经过。2.难点：弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使得飞机在夜间安全飞行的。教学准备1.教师准备：PPT课件2.学生课前准备：（1）初读课
2、文，了解课文大意。（2）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。（3）搜集蝙蝠、雷达的图片或资料。（4）让学生提出自学中遇到的问题。教学时间一课时教学过程一、课件展示，揭示课题1课件出示“蝙蝠”图教师板书，指导读写，学生齐读。2课件出示“雷达”图教师板书，提示学生“达”的第三笔捺变成长点。3揭示课题，教师板书，齐读课题师：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，带着我们的疑问和好奇走进课文。探索它们之间的奥秘！二、初读课文1.自读课文要求：读准字音，读通句子，想想读懂了哪些内容。2.【课件出示】捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛障碍苍蝇揭开荧光屏3.思考：课文主要讲了什么？师
3、生共同归纳。三、创设情境，激发兴趣研读课文（一）了解蝙蝠夜间飞行的本领A 指名读，说蝙蝠夜间飞行的特点B【课件出示】蝙蝠无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。蝙蝠无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，它能灵巧地避开一根极细的电线。指名读，体会关联词语“即使也”在句中的作用，读出飞行的灵巧。（二）揭开蝙蝠夜间飞行的秘密1.情境导入师：蝙蝠就这样飞行了成千上万年，我们已经司空见惯了，但是科学家却提出了疑问。【课件出示】难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？指名读，读出好奇心。（三）了解蝙蝠探路的原理1. 填写揭开蝙蝠飞行的秘密试验报告单边
4、默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格，小组讨论填表结果。2. 【课件出示】三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。理解“配合”。课件出示，学生快速读第七自然段、动手划出有关句子，并把句子读一读。指名复述蝙蝠探路的原理，教师画出蝙蝠探路的示意图。师：科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子、词语中可以看出来？（四）雷达的原理1.学生快速读第七自然段、动手划出有关句子，并把句子读一读。指名复述蝙蝠探路的原理，教师画出蝙蝠探路的示意图。师：科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子、词语中可以看出来？【课件出示】科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。理解“反复、终于”的用词准确性，理解科学家研究成果的不容易。齐读句子，说体会，进行热爱科学的教育。齐读第七自然段2. 画出雷达探路的示意图，完成课后第三题；用“因为所以”说一说蝙蝠和雷达的关系四、拓展延伸默读“资料袋”，填写：人们从（）身上得到启发，发明了（）。【课件出示】五、布置作业课件出示：1.写科研感言 作为小小科学家，同学们今天体验了一次科学研究的过程一定有许多感受。请把自己的感受简单写一写。2.尝试观察周围的动物，动脑筋思考，设计一个小发明。3.课外进一步了解有关仿生学的知识。附板书设计：