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1、解读高考试题 优化备考方略,一、2015年高考化学试题总体评价,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,三、对2016年高考化学几点思考,四、2016届高三化学备考复习建议,一、2015年高考化学试题总体评价,一、2015年高考化学试题总体评价,一、2015年高考化学试题总体评价,一、2015年高考化学试题总体评价,一、2015年高考化学试题总体评价,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,本部分以“2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试”（乙卷）A卷化学部分试题为蓝本进行分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,二、2015
2、年高考化学化学试题和考情分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,选 择 题,题型一： 化学与STSE,题型三：有机化合物基础知识,题型八：水溶液的离子平衡,题型七：化学反应速率与平衡,题型九：电化学原理,题型五：物质结构与元素周期律,题型十：化学实验基础,题型四： 阿伏伽德罗常数,题型六：化学反应能量 反应热,题型二：有关化学用语,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,非选择必考题板块清晰，难度较大,探究性实验试题的特征,二、2015年高考化学化学试题和考情
3、分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,元素及其化合物试题常设的问题,1、物质的名称、化学式 2、元素的名称、元素符号、化合价 3、化学反应方程式（特别注意：氧化还原反应方程式） 4、离子反应方程式 5、化学实验的基本操作 6、关联化学反应原理设问 7、化学计算问题,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,化学反应原理试题常设的问题,1、反应热的计算、热化学方程式的书写 2、化学反应速率影响因素及有关计算 3、化学平衡
4、的移动及有关计算 4、四大平衡常数的计算和应用 5、电化学原理及工业生产和日常生活中的实际应用,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,二、2015年高考化学化学试题和考情分析,三、对2016年高考化学几点思考,（一）试卷难度与2014、2015年相近 （二）试题情境陌生度很高 （三）注重学习能力的考查 （四）强化学科特点的考查 （五）更加注重化学设计,三、对2016年高考化学几点思考,（一）试卷难度与2014、2015年相近
5、,2010、2011、2012这三年新课程卷难度接近,2013年新课程卷首次分甲乙卷，难度较大,2014、2015年难度得当，获得好评,2016年难度会把握在0.5左右 （阅读量适中、大数据运算不会出现、陌生词汇减少）,0.55是常模参照考试最佳难度系数,三、对2016年高考化学几点思考,（二）试题情境陌生度很高,2013年全国乙卷第27题，以锂离子电池正极材料的再生利用立题,2014年全国乙卷第27题，以次磷酸(H3PO2) 立题,2013年全国甲卷第28题、2014年全国乙卷第28题，均以压强立题,试题情景陌生度高是命题者的追求之一,2015年全国乙卷第27题，以硼酸的制备工艺立题,201
6、5年全国乙卷第28题，涉及速率平衡常数的考查,高考命题的主题：一点四面,坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力四个方面的考查,三、对2016年高考化学几点思考,（三）加强对学习能力的考查,1.接受、吸收、整合化学信息的能力 (1) 对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。 (2) 通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 (3) 从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新
7、知识块的能力。,对知识的要求,信息呈现形式,信息处理的要求,三、对2016年高考化学几点思考,信息多样性、关联性、深刻性,说明例1,说明例7,2012年全国新课程卷,说明例11,说明例16,说明例22,三、对2016年高考化学几点思考,2.分析问题和解决（解答）化学问题的能力,(1) 将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。 (2) 将分析和解决问题的过程及成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。,解决问题的方法,回答问题的方式,(1) 了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 (2) 在解决简
8、单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象做出科学合理的解释。,3.化学实验与探究能力,对实验基础的要求,对探究能力的要求,三、对2016年高考化学几点思考,【2015福建卷】,三、对2016年高考化学几点思考,能力立意是命题的宗旨,三、对2016年高考化学几点思考,三、对2016年高考化学几点思考,（四）强化学科特点的考查,化学科学特点和化学研究基本方法 （1）了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。 （2）了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。 （3）了解物质
9、的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。 （4）了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。 （5）了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循绿色化学思想的重要性。,基本学科思想方法、基本学科活动经验是考查的更高境界,三、对2016年高考化学几点思考,（五）更加注重化学设计，突出创新思维的考查,1、实验设计,2、制备和合成设计,四、2016年高三化学备考复习建议,1结合教学实际，制定复习备考计划,2整合相关资源，高效开
10、展备考工作,3优化课堂教学，提高复习备考效率,4根据学情状况，定位教学标高,5分析调研考情，增强规范得分意识,四、2016年高三化学备考复习建议,（1）确保化学工具性优先复习,（2）注意知识点的有机融合,（4）适时开始理科综合训练,（5）综合复习阶段要重视题型训练和主干知识的把握,（3）科学处理选考内容,1结合教学实际，制定复习备考计划,四、2016年高三化学备考复习建议,2整合相关资源，高效开展备考工作,（1）整合教师资源,（2）整合教材、教辅和考试说明要求,（3）整合高考试题资源,四、2016年高三化学备考复习建议,（1）工具性知识，要使学生理解，教会学生应用策略,（2）元素及化合物，要强
11、化记忆，教会学生研究方法,（3）理论性知识，从感性到理性，培养学生思维能力,（4）实验性知识，注重过程与方法，培养学生探究能力,3优化课堂教学，提高复习备考效率,4根据学情状况，定位教学标高,（1）结合学生基础状况，选择合适的教辅资料,（2）根据学生综合素质，精选训练习题和测试试题,（3）把握不同教学阶段，精心设计课堂教学结构,四、2016年高三化学备考复习建议,四、2016年高三化学备考复习建议,5分析调研考情，增强规范得分意识,（1）分析学生的答卷行为，确定适合学生的答卷策略,（2）分析学生的答题行为，指导学生答题方法,（3）根据学生答题情况，集中辅导与个别辅导相结合,（4）以教材为规范蓝本，杜绝学生无谓失分,谢 谢 ！,加强研究、合理规划、科学实施、悉心指导，提升学生知识水平，提高学生学科能力，规范学生应试行为，争创2016年高考优异成绩！,