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1、-九年级语文上册 16中国人失掉自信力了吗教案1 新人教版-第 5 页中国人失掉自信力了吗时 间年 月 日 第 周 第 课时课 题中国人失掉自信力了吗课型新授课教学目标1.了解这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式；2体会语言的感情色彩教学重点 文章的驳论方式：驳论证教学难点为什么本文从反驳对方的论证，即指出其论据不能证明其论点为“突破口”?教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动第一课时一导语设计：二检查预习情况：(1)解释下列词语：玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。渺茫：因没有把握而难以预期。诓骗：用谎话骗人。怀古伤今：怀古，追念古代的事情。为民请命：请命，代人请求保
2、全生命或解除困苦。(2) 简介“九一八”事变与本文的写作背景。三整体把握，理清思路：指名学生朗读课文，要求思考文章的论证层次。第一部分（1、2自然段）：摆出对方的论点和论据。第二部分：批驳敌论。第一个层次（35自然段）驳论敌论论证；第二个层次（68自然段）驳敌论论第三部分：号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入革命的洪流中去。(9自然段)四.阅读第1、2段课文，回答下列问题：(1)这两段话中，揭示了对方什么谬论论点?什么论据?哪些语句最富于讽刺意味? 明确谬论论点：中国人失掉自信力了。谬论论据：两年以前，我们总自夸着“地大物博”；不久就不再自夸了；现在既不夸自己，也不信国联，改为
3、一味求神拜佛，怀古伤今了。(2)文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与原文的批判有什么关系? 明确有着前后照应的关系。五 阅读文章35段，思考：写驳论，要善于寻找批驳的“突破口”，所谓“突破口”，就是对方谬误的薄弱环节，抓住了它，就能击中要害。联系全文，想一想，为什么本文以反驳对方的论证，即指出其沦据不能证明论点为“突破口”? 六.总结、扩展本节课着重分析了课文的逐层推进的论证层次，找出了谬论论据和论点及驳斥方式。七.布置作业继续阅渎课文，找出作者的正面观点。明确因为谬论论据都是被作者给予肯定的事实，谬论论点表面看上去似乎也正确，那么要想驳斥这观点，最好的方法自然是揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑联系，即驳论证了。板书设计：教学反思：