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1、-九年级化学上学期第一次质检试卷（含解析） 新人教版-第 22 页安徽省宿州市泗县2016-2017学年九年级（上）第一次质检化学试卷一、选择题1.你认为下列各项不属于化学学科研究范畴的是（）A物质的运动状态B物质的组成和结构C物质的性质和用途D物质的制取和应用2下列生活事例中，主要过程为化学变化的是（）A功夫深，铁杵成针B佳节到，焰火缤纷C春天来，冰雪消融D美酒开，满屋飘香3县城是我们的家园，她的文明美丽，与我们息息相关创建文明城市，可以改善我们的生活环境，提高人们的生活质量下列不利于文明创建的行为是（）A城市道路定时洒水B焚烧秸秆C大力植树造林D加强建筑工地扬尘控制4下列家庭常用物质中，属
2、于纯净物的是（）A牛奶B酱油C葡萄酒D蒸馏水5化学实验既要操作规范，更要保障安全下列实验基本操作符合这一要求的是（）ABCD6阅读下文：在通常情况下，硫化氢是一种没有颜色、具臭鸡蛋气味的有毒气体，经空气重，能溶于水在空气中点燃硫化氢气体有二氧化硫和水生成硫化氢的实验室制法是用块状硫化亚铁和液体状稀硫酸反应，则属硫化氢的化学性质的是（）A无色B有臭鸡蛋气味C比空气重D能燃烧7某学生用托盘天平称量克食盐时，错把砝码放在左盘，食盐放在了右盘，他称得食盐的质量为8.6克（1克以下用游码）则食盐的实际质量为（）A8.6克B7.4克C8.0克D9.2克8汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生
3、成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳9要除去密闭容器内空气中的氧气又不增加其他气体成分，下列物质可选用的（）A硫B铁C磷D木炭10下列有关实验现象的描述，正确的是（）A硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰B磷在空气中燃烧产生白色烟雾C木炭在氧气中燃烧生成水和二氧化碳D铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体11小英同学用量筒量取液体，将量筒放好后，俯视量筒内液体凹液面的最低处，读数为25mL，倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为10mL则该同学实际倒出液体的体积（）A等于15mLB大于15mLC小于15mLD无法确定12吴平同学在化学课上提出，可以用澄清石
4、灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A建立假设B收集证据C设计实验D做出结论13可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性当缓慢推活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（）A长颈漏斗下端口产生气泡B长颈漏斗内有液面上升C瓶中液面明显上升D注射器内有液体14对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）ABCD实验装置硫在氧气中燃烧定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于
5、观察H2何时收集满AABBCCDD15某学生在加热氯酸钾制取氧气的实验室中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（）A反应速率快，生成氧气的量增多B反应速率快，生成氧气的量减少C反应速率不变，生成氧气的量增多D反应速率不变，生成氧气的量不变二、填空题（共26分）16（6分）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空（1）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；（2）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是（3）用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是；（4）取用粉末状固体药品用到的仪器是；（5）木炭燃烧时，用来夹持木炭的仪器是（6）排
6、空气法收集气体用到的玻璃仪器是17（5分）有下列物质：氧气；氮气；五氧化二磷；二氧化硫；二氧化碳；食盐水；氖气请用这些物质的数字代号填空：（1）空气中含量最多的气体是；（2）有刺激性气味的有毒气体是；（3）属于混合物的是；（4）属于稀有气体的是；（5）常温下是固体的是18写出下列错误操纵可能导致的不良后果（1）取用药品时，瓶塞正放在桌面上：；（2）取用液体药品时，标签没有正对手心：；（3）向燃着的酒精灯内添加酒精：19（9分）工业上用的方式制取氧气，这一方法属于变化实验室在二氧化锰存在的条件下加热制取氧气或加热制取氧气，这两种变化属于变化，分别写出这两种化学反应的文字表达式20实验室用加热高锰
7、酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能的原因是什么？请写出三条三、实验探究题（共29分）21（4分）今天是化学兴趣小组活动日，同学们展开了一系列探究，也请你参与老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体此气体是什么物质？请你完成验证它的实验方案：猜 想验证方法及操作现象结论22（10分）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图请回答实验中有关问题：将图中的集气瓶空气5等份，并作好标记在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞充分反应后，将集气瓶冷却至
8、室温，打开止水夹（1）该实验中红磷需稍过量，目的是（2）步骤集气瓶中的现象是，其反应的文字表达式为；步骤中打开止水夹后观察到的现象是，由此可得出空气中氧气的体积约为（3）该实验可推出氮气（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质（填“活泼”或“不活泼”）的结论（4）某学生用木炭代替图中的红磷，当木炭停止燃烧，集气瓶冷却到室温打开弹簧夹后，发现水不能进入集气瓶，原因是，若仍用木炭代替红磷，你对该生的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？23（8分）如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置（填字母序号），但需在管口放棉花，作用是，若用装置D收集氧气，验满
9、的方法是（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C比B的优点是写出该反应的文字表达式为（3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从（填“a”或“b”）端通入24（7分）某小组的同学做“铁丝、蜡烛在氧气中燃烧”的实验时，发现：铁丝燃烧没有火馅，蜡烛燃烧有明亮的火焰该小组同学进行了如下探究（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式； （2）探究：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将玻璃导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）由此可知：蜡烛燃
10、烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的将蘸有的烧杯罩在火焰上方，可观察到杯壁上出现白色物质（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约600铁15352750约1800木炭37274827约1700由上表可知：物质燃烧若能产生火焰，其燃烧时温度一般（填“低于”或“高于”）其沸点由此推测：木炭在氧气中燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因不可能是A、木炭燃烧生成了其它可以燃烧的气体B、木炭中含有的杂质燃烧时产生了气体C、生活中的木炭受热易挥发2016-2017学年安徽省宿州市泗县九年
11、级（上）第一次质检化学试卷参考答案与试题解析一、选择题1你认为下列各项不属于化学学科研究范畴的是（）A物质的运动状态B物质的组成和结构C物质的性质和用途D物质的制取和应用【考点】化学的研究领域【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等【解答】解：A、物质的运动状态，属于物理研究的范畴，不属于化学研究的范畴B、物质的组成和结构，属于化学研究的范畴C、物质的性质和用途，属于化学研究的范畴D、物质的制取和应用，属于化学研究的范畴故选A【点评】了解化学研究的内容，才能利用化学知识服务于社
12、会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴趣，提高社会责任感2下列生活事例中，主要过程为化学变化的是（）A功夫深，铁杵成针B佳节到，焰火缤纷C春天来，冰雪消融D美酒开，满屋飘香【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：A、铁杵成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化；B、燃放烟火的过程中有新物质生成，属于化学变化；C、冰雪消融的过程中没有新物质生成，属于物理变化；D、美酒开，满屋飘香的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选：B【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果
13、有新物质生成就属于化学变化3县城是我们的家园，她的文明美丽，与我们息息相关创建文明城市，可以改善我们的生活环境，提高人们的生活质量下列不利于文明创建的行为是（）A城市道路定时洒水B焚烧秸秆C大力植树造林D加强建筑工地扬尘控制【考点】防治空气污染的措施【分析】PM2.5是指大气中直径不超过2.5m的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘，根据PM2.5的来源进行分析判断所采取的措施是否合理【解答】解：A、城市道路定时洒水能减少地面上颗粒悬浮在空气中，被人体吸收，利于文明创建的行为B、用焚烧的方法处理秸秆，会增加空气中的PM2.5，不利于文明创建的行为C、大力植树造林能减少沙尘暴天气的发生，能减少
14、空气中悬浮颗粒物，利于文明创建的行为D、加强建筑工地扬尘控制，就减少了空气中悬浮颗粒物，利于文明创建的行为故选：B【点评】解答本题关键是要知道PM2.5（particulate matter）是指2.5微米以下的细微颗粒物，只要能减少空气中悬浮颗粒物的量，就能对PM2.5的治理起作用4下列家庭常用物质中，属于纯净物的是（）A牛奶B酱油C葡萄酒D蒸馏水【考点】纯净物和混合物的判别【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质据此逐项分析即可【解答】解：A、牛奶中含有水、蛋白质等物质，属于混合物故A错误；B、酱油中含有水、氯化钠、氨基酸等物质，属于混合物，故B错误；C、葡萄酒中
15、含有水、酒精等多种物质，属于混合物，故C错误D、蒸馏水中只含有水一种物质，属于纯净物故D正确；故选：D【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物5化学实验既要操作规范，更要保障安全下列实验基本操作符合这一要求的是（）ABCD【考点】实验操作注意事项的探究【分析】A、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等；B、熄灭酒精灯，用灯帽盖，不能用嘴吹，会引发危险；C、闻气体的气味时，不能直接用鼻子闻，一些气体有毒或刺激性；D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内【解答】
16、解：A、给液体加热时，试管内液体太多，不能超过其体积的，防止沸腾溅出；故A错误；B、熄灭酒精灯，用灯帽盖，图中操作正确，故B正确；C、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻操作错误，故C错误；D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中操作错误，故D错误故选B【点评】本题主要了解各操作的注意事项；了解酒精灯、胶头滴管的使用方法；掌握闻气体的气味的方法6阅读下文：在通常情况下，硫化氢是一种没有颜色、具臭鸡蛋气味的有毒气体，经空气重，能溶于水在空气中点燃硫化氢气体有二氧化硫和水生成硫化
17、氢的实验室制法是用块状硫化亚铁和液体状稀硫酸反应，则属硫化氢的化学性质的是（）A无色B有臭鸡蛋气味C比空气重D能燃烧【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等可以根据物质的物理性质和化学性质进行综合解释【解答】解；A、硫化氢是无色气体，颜色属于物理性质；B、硫化氢气味有臭鸡蛋气味，气味属于物理性质；C、硫化氢比空气重，密度属于物理性质；D、硫化氢能燃烧，可燃性属于化学性质；故选D【点评】本题主要考查了物质的两种性质的区别与联系的内容，可以依据题干提供的信息进行7某学生用托盘天平称
18、量克食盐时，错把砝码放在左盘，食盐放在了右盘，他称得食盐的质量为8.6克（1克以下用游码）则食盐的实际质量为（）A8.6克B7.4克C8.0克D9.2克【考点】称量器-托盘天平【分析】根据天平的使用方法是左物右码，可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物体质量砝码质量+游码质量，如果放错了，还要根据左盘的质量右盘的质量+游码的质量，只不过砝码与物体位置交换了，列等式进行计算【解答】解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，可知：砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物体质量=砝码质量游码质量，即：物体质量=8g0.6g=7.4g故选：B【点评】在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量右盘的
19、质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算8汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数【分析】熟记空气中各成分及体积分数，就能解决这一题目【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%所以空气中含量最多的气体是氮气故选：A【点评】此题考查学生只要能熟记空气中各成分及体积分数，再能灵活运用，就能很轻松的解决此类问题9要除去密闭容器内空气中的氧气又不增加其他气体成分，下列物质可
20、选用的（）A硫B铁C磷D木炭【考点】空气的成分及各成分的体积分数；测定空气里氧气含量的探究；物质除杂或净化的探究【分析】用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧并不再生成气体物质【解答】解：A、硫和氧气反应生成二氧化硫气体，生成了气体杂质；故此选项错误B、铁丝和氧气燃烧生成四氧化三铁固体，铁丝在空气里不能燃烧故此选项错误C、磷和氧气生成五氧化二磷固体，不会增加气体杂质；故此选项正确D、碳和氧气燃烧生成二氧化碳气体，生成了气体杂质； 故此选项错误故选C【点评】本题难度不大，掌握氧气的性质和物质燃烧后生成物的状态进行判断是解题的关键10下列有关实验现象的描述，正确的是（）A硫
21、在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰B磷在空气中燃烧产生白色烟雾C木炭在氧气中燃烧生成水和二氧化碳D铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误B、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成水和二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，
22、火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别11小英同学用量筒量取液体，将量筒放好后，俯视量筒内液体凹液面的最低处，读数为25mL，倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为10mL则该同学实际倒出液体的体积（）A等于15mLB大于15mLC小于15mLD无法确定【考点】测量容器-量筒【分析】根据“俯大，仰小，平正好”的规律，进行读数及误差分析【解答】解：俯视读数为25mL，则量筒内实际的液体体积25mL；仰视读数为10mL，则量筒内剩余液体的实际体积10mL
23、，所以实际倒出液体的体积25mL10mL=15mL；故选C【点评】用量筒量取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平12吴平同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A建立假设B收集证据C设计实验D做出结论【考点】科学探究的基本环节【分析】科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断【解答】解：根据题意，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，是一个设计实验的过程，在建立假设、收集
24、证据、设计实验、做出结论等基本环节中应属设计实验的环节A、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是建立假设，故选项错误B、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是收集证据，故选项错误C、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确D、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是做出结论，故选项错误故选：C【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法
25、，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键13可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性当缓慢推活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（）A长颈漏斗下端口产生气泡B长颈漏斗内有液面上升C瓶中液面明显上升D注射器内有液体【考点】检查装置的气密性【分析】装置气密性检查的原理一般是通过压强差来产生明显的现象来判断压强差主要来自两方面：一是利用温度的变化引起气体体积变化，二是利用外力产生压强差【解答】解：该装置的气密性检查方法是：当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡；当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗
26、中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱故选B【点评】装置气密性的好坏会直接影响实验的现象结果，故在实验前一定要检查装置的气密性14对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）ABCD实验装置硫在氧气中燃烧定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满AABBCCDD【考点】水的性质和应用；空气组成的测定；氧气的化学性质；氧气的收集方法【分析】A、硫在氧气中燃烧实验，集气瓶中的水的主要作用是吸收生成的二
27、氧化硫气体，防止污染环境；B、测定空气中氧气的含量实验，量筒中的水的主要作用是通过水的体积变化得到氧气的体积；C、铁丝在氧气中燃烧实验，水的主要作用是防止炸裂集气瓶；D、收集氢气实验，集气瓶中的水的主要作用是把集气瓶中的空气排出【解答】解：A、硫在氧气中燃烧实验，集气瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫气体，防止污染环境，故A说法错误；B、测定空气中氧气的含量实验，量筒中的水的主要作用是通过水的体积变化得到氧气的体积，故B说法正确；C、铁丝在氧气中燃烧实验，水的主要作用是防止炸裂集气瓶，故C说法正确；D、收集氢气实验，集气瓶中的水的主要作用是把集气瓶中的空气排出，故D说法正确故选：A【点评】
28、解答本题要充分理解水在各种实验中的作用，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断15某学生在加热氯酸钾制取氧气的实验室中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（）A反应速率快，生成氧气的量增多B反应速率快，生成氧气的量减少C反应速率不变，生成氧气的量增多D反应速率不变，生成氧气的量不变【考点】实验室制取氧气的反应原理【分析】根据物质的性质进行分析，高锰酸钾能分解生成二氧化锰和氧气，二氧化锰又能作为氯酸钾分解的催化剂【解答】解：高锰酸钾能分解生成二氧化锰和氧气，生成的氧气增加了氧气的量，生成的二氧化锰可以作为氯酸钾分解的催化剂，使反应的速率加快，观察选项故选：A【点评】通过回答本题知
29、道了催化剂的定义，明白了错把高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾内的后果二、填空题（共26分）16掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空（1）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是I；（2）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是B（3）用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是D；（4）取用粉末状固体药品用到的仪器是G；（5）木炭燃烧时，用来夹持木炭的仪器是A（6）排空气法收集气体用到的玻璃仪器是C【考点】常用仪器的名称和选用【分析】根据常见仪器的名称和用途解答该题【解答】解：（1）直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管；（2）胶头滴管用于吸取和
30、滴加少量液体试剂；（3）烧杯底面积较大，用酒精灯加热时需要垫上石棉网；（4）药匙用于取粉末状固体药品；（5）木炭燃烧时，坩埚钳用来夹持镁带；（6）排空气法收集气体用到的玻璃仪器是集气瓶；故答案为：（1）I；（2）B；（3）D；（4）G；（5）A；（6）C【点评】本题考查常用仪器的名称和作用，同学们在平时的学习中只要留心观察就可做好此题17有下列物质：氧气；氮气；五氧化二磷；二氧化硫；二氧化碳；食盐水；氖气请用这些物质的数字代号填空：（1）空气中含量最多的气体是；（2）有刺激性气味的有毒气体是；（3）属于混合物的是；（4）属于稀有气体的是；（5）常温下是固体的是【考点】空气的成分及各成分的体积分
31、数；纯净物和混合物的判别；化学性质与物理性质的差别及应用【分析】根据空气的成分、物质的组成、性质等进行分析回答【解答】解：（1）空气中含量最多的是氮气；（2）二氧化硫属于有刺激性气味的有毒气体；（3）食盐水中含有氯化钠和水，属于混合物；（4）氖气属于稀有气体；（5）五氧化二磷属于固体故答为：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）【点评】本题比较简单，熟记空气的成分、常见物质的组成、性质等即可解答18写出下列错误操纵可能导致的不良后果（1）取用药品时，瓶塞正放在桌面上：污染药品，腐蚀桌面；（2）取用液体药品时，标签没有正对手心：残留液流出腐蚀标签；（3）向燃着的酒精灯内添加酒精：引起火灾【考点】
32、液体药品的取用；加热器皿-酒精灯【分析】（1）根据取用药品时的注意事项进行分析；（2）根据取用液体药品时的注意事项进行分析；（3）根据使用酒精灯时的注意事项进行分析【解答】解：（1）取用药品时，瓶塞正放在桌面上，以防污染药品，腐蚀桌面；（2）取用液体药品时，标签要正对手心，以防残留液流出腐蚀标签；（3）不能向燃着的酒精灯内添加酒精，以防引起火灾；故答案为：（1）污染药品，腐蚀桌面；（2）残留液流出腐蚀标签；（3）引起火灾【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键19工业上用分离液态空气的方式制取氧气，这一方法属于物理变化实验室在二
33、氧化锰存在的条件下加热氯酸钾制取氧气或加热高锰酸钾制取氧气，这两种变化属于化学变化，分别写出这两种化学反应的文字表达式氯酸钾氯化钾+氧气；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气【考点】氧气的工业制法；实验室制取氧气的反应原理；化学变化和物理变化的判别；书写文字表达式【分析】根据实验室制取氧气可用加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰的混合物，及分解过氧化氢的方法制取氧气解答根据工业制取氧气的方法分析解答【解答】解：空气中氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，因此工业上利用氧气和氮气的沸点不同，将空气液化除尘，将氮气分离出去，剩下的主要是液态氧，该变化过程中没有产生新物质，是物理变化；实验室常采取利用二氧化
34、锰催化过氧化氢溶液，加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法制取氧气；用氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法制取氧气的反应文字表达式是：氯酸钾氯化钾+氧气；加热高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式是：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气答案：分离液态空气；物理；氯酸钾；高锰酸钾；化学；氯酸钾氯化钾+氧气；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气【点评】了解实验室制取氧气的方法、明确工业制取氧气的原理是解答此题的关键，难度不大20实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能的原因是什么？请写出三条试管口没有略向下倾斜，冷凝水会回流到热的试管底部未均匀加热就集中加热实验完毕后先熄灭酒精灯【
35、考点】制取氧气的操作步骤和注意点【分析】根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤、注意事项进行分析判断即可【解答】解：试管口没有略向下倾斜，冷凝水会回流到热的试管底部，炸裂试管加热前没有均匀预热试管，会造成试管受热不均匀而破裂 收集氧气完毕后，先熄灭酒精灯，后移出导管，水槽内的水可能倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂故答案为：试管口没有略向下倾斜，冷凝水会回流到热的试管底部；未均匀加热就集中加热；实验完毕后先熄灭酒精灯【点评】本题难度不大，掌握实验室加热高锰酸钾制取氧气的步骤、注意事项等是正确解答本题的关键三、实验探究题（共29分）21今天是化学兴趣小组活动日，同学们展开了一系列探
36、究，也请你参与老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体此气体是什么物质？请你完成验证它的实验方案：猜 想验证方法及操作现象结论【考点】常见气体的检验与除杂方法【分析】根据药品的状态及反应条件，对照实验室制取气体的反应原理，猜想所制取的气体；并根据气体的性质，说明检验该气体的方法【解答】解：根据实验室中制取CO2是用块状大理石和稀盐酸反应，制取氢气是用锌粒与稀硫酸反应，制取氧气可以用过氧化氢溶液和二氧化锰（催化剂）；根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质来检验二氧化碳；根据氢气可燃烧，并能产生淡蓝色火焰的性质来检验H2；根据氧气能支持燃烧的性质，可
37、以选用带火星的木条来检验故此气体可能为：二氧化碳或氢气或氧气 猜 想验证方法及操作现象结论此气体是 二氧化碳或氢气或氧气气体通入澄清的石灰水中， （用小试管收集一小试管气体，点燃此气体或将带火星的木条伸入气体中）石灰水变浑浊，（能燃烧，产生淡蓝色火焰或听到爆鸣声；带火星木条复燃）则证明是二氧化碳（证明是氢气；氧气） 【点评】本题的难度不大，了解吸入的空气和呼出气体成分的变化和氧气的性质是解答本题的基础知识22（10分）（2016秋泗县月考）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图请回答实验中有关问题：将图中的集气瓶空气5等份，并作好标记在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管
38、上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞充分反应后，将集气瓶冷却至室温，打开止水夹（1）该实验中红磷需稍过量，目的是充分反应掉集气瓶中的氧气（2）步骤集气瓶中的现象是产生大量白烟，其反应的文字表达式为磷+氧气五氧化二磷；步骤中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中水沿导管被吸入集气瓶中，且约占集气瓶容积的，由此可得出空气中氧气的体积约为空气体积的（3）该实验可推出氮气难（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）的结论（4）某学生用木炭代替图中的红磷，当木炭停止燃烧，集气瓶冷却到室温打开弹簧夹后，发现水不能进入集气瓶，原因是木炭燃烧消耗氧气又生成气体
39、，压强几乎不变，若仍用木炭代替红磷，你对该生的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？将水换成澄清石灰水等碱性溶液【考点】空气组成的测定；书写文字表达式【分析】（1）红磷过量，能将瓶内的氧气全部消耗掉（2）红磷燃烧产生大量的白烟，放出热量，该反应生成了五氧化二磷，属于化合反应，步骤中打开止水夹后观察到烧杯中的水会进入集气瓶中，约占集气瓶体积的五分之一，由此得出氧气约占空气体积的五分之一，可以据此解答该题；（3）根据水进入集气瓶体积的五分之一可以判断氮气难溶于水，同时可以判断氮气的化学性质不活泼，可以据此解答该题；（4）炭粉燃烧产生了二氧化碳，二氧化碳为气体，不能形成集气瓶内外的压强差，所以实验不
40、能成功，可以据此解答该题【解答】解：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是：将集气瓶内的氧气全部消耗掉；故填：充分反应掉集气瓶中的氧气；（2）红磷燃烧产生大量的白烟，放出热量，该反应生成了五氧化二磷，该反应的文字表达式为：红磷+氧气五氧化二磷；属于化合反应，步骤中打开止水夹后观察到烧杯中的水会进入集气瓶中，约占集气瓶体积的五分之一，由此得出氧气约占空气体积的；故填：产生大量白烟；磷+氧气五氧化二磷；烧杯中水沿导管被吸入集气瓶中，且约占集气瓶容积的；空气体积的；（3）根据水进入集气瓶体积的五分之一可以判断氮气难溶于水，同时可以判断氮气的化学性质不活泼；故填：难；不活泼；（4）炭粉燃烧产生了二氧化碳，
41、二氧化碳为气体，不能形成集气瓶内外的压强差，所以实验不能成功为了保证实验结果，就要把生成的气体吸收，吸收二氧化碳就要用碱溶液，故可以将水换成石灰水等碱性溶液故填：木炭燃烧消耗氧气又生成气体，压强几乎不变；将水换成澄清石灰水等碱性溶液【点评】本考点考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验方案的评价，对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等，要认真把握23如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置A（填字母序号），但需在管口放棉花，作用是为了防止高锰酸钾粉末进入导管，若用装置D收集氧气，验满
42、的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C比B的优点是可以控制反应的速度，节约药品写出该反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气（3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从a（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从b（填“a”或“b”）端通入【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写文字表达式【分析】（1）根据反应物的状态和反应条件来确定收集方法、根据氧气的性质来验满；（2）观察图形可知，C是用注射器添加液体，然后考虑注射器的优点进行分析
43、解答；（3）若用E装置收集氧气时应根据氧气与空气和水的密度的大小关系分析进气口【解答】解：（1）高锰酸钾是固体，需要加热，所以选择装置A，为了防止高锰酸钾颗粒进入导气管所以要在试管口放置一棉花团，氧气具有助燃性，所以验满时，需要将一带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满；故填：A；为了防止高锰酸钾粉末进入导管；将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；（2）装置C滴加液体的仪器是注射器，用注射器代替长颈漏斗，可以使滴加的液体随加随停，可控制产生气体的速率过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气；故填：可以控制反应的速度，节约药品；过氧化氢水+氧气；（3）由于氧气的密
44、度略大于空气的密度，欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从a端通入氧气的密度比水小，所以用装置E用排水法收集氧气时，氧气应从短管进入，水从长管排出；故填：a；b【点评】本题难度不是很大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答本题的关键24某小组的同学做“铁丝、蜡烛在氧气中燃烧”的实验时，发现：铁丝燃烧没有火馅，蜡烛燃烧有明亮的火焰该小组同学进行了如下探究（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式铁+氧气四氧化三铁； （2）探究：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将玻璃导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的将蘸有澄清的