《中学体育论文：浅谈如何提高高中女生体育兴趣(4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学体育论文：浅谈如何提高高中女生体育兴趣(4页).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-中学体育论文：浅谈如何提高高中女生体育兴趣-第 4 页浅谈如何提高高中女生体育兴趣【内容摘要】：本文根据高中女生的生理、心理特征，通过选用体育教材，改变组织教法，发挥学生之间的作用等几个方面，对怎样提高高中女生体育兴趣、积极性所进行的探索。【关键词】：体育兴趣 组织教法 积极性女生进入高中阶段已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。1、 高中女生生理、心理特点 11生理方面此时期高中女生身体形态发展已不断完善，这一阶段她们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。第
2、1和第2信号系统的活动相互关系更为完善，分析能力与综合能力明显提高了。由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。脑细胞内部的结构和机能迅速发展，为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内分泌活动发生了变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。 12心理方面高中女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。 2、提高高中女生体育兴趣的方法21教师与学生
3、的关系教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证，教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。211多用激励的语言学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，在这其间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不到的问题，会出现反复。有进步，也会有波动；有成功，也会有失败，面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。当学生有进步时，要及时给予表扬，遇到困难时要耐
4、心细致地加以引导、启发，帮助解决；当学生成功时要及时给予赞赏和肯定，失败时要及时帮助找原因，并给予积极的鼓励。使学生增强克服困难的勇气，提高学习的兴趣和信心。教学中我多采用鼓励、激励的语言去鼓励学生练习，有些学生在练习健美操时，协调能力很差，跳起来很别扭，产生不想练的想法，我就说以你的条件一定能够练好的，注意动作节奏和方法，根据老师所教的方法去尝试一下，别人能行你为什么不行呢？在我的鼓励和激励下，那些不想练的学生又恢复了信心，提高很快。212热爱学生、尊重学生、信任学生热爱学生、尊重学生、信任学生，以平等的身份与学生相处，切忌居高临下，以威压人，感情投入厚此薄彼，这样会在学生的心理上造成伤害，
5、对教师的教学没有好处。特别是高中女生，她们感情细腻丰富，又羞涩，对男教师即渴望又有较高的要求。因此，作为男教师在和女生交往中要做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊敬和爱戴，使师生感情达到和谐、统一，师生间就能配合默契，教师的每个意图、每句话学生都能很快理解接受。教师与学生的这种高度和谐，在教学中能收到事半功倍的效果。 213参与到学生中练习女同学和男同学不同，男同学一个篮球，或足球就可以玩得满头是汗，而女同学由于生理、心理的特点决定了她们的运动特点。在教学中我积极参与学生的练习，和学生一起做游戏，一起打比赛。这样不仅缩短了教师与学生的距离，也加
6、深了师生之间的感情，学习效果非常明显。22合理安排体育教材合理安排体育教材，是提高女生学习兴趣、调动学习积极性的关键。初中很多基层学校根本就没有安排什么健美操、街舞等项目，只是安排了那些规定的田径项目有的只是把之中考的项目拿来练习一下就是上课了。（这里有硬件措施不足或教师本身条件不足）。因此，到了高中我们可以把街舞、健美操等学生感兴趣又没有接触过的项目和一些必修课结合上，来提高学生的兴趣。23组织教法得当组织教法得当是提高学生兴趣的基础我们在教学中发现一节课如果教法组织的好，学生的积极性和兴趣会有很大的提高，即使是铅球等一些枯燥的教学课。反之如果教法组织不当，即使是游戏等一些学生爱玩的运动，学
7、生练习起来也如同嚼蜡。231注意创设宽松环境，营造良好氛围。精心设计，布置一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围，能够诱发学生对学习极大的兴趣，引导学生较快地进入角色。如在耐力练习时，我不是按照以往环绕田径场跑圈（太枯燥，也很容易进入疲劳状态），也不是到外面越野跑（最近几年强调安全问题，学生管理难度大），而是利用学校美丽宽敞的环境，绕花坛、过道楼梯等跑，在我的带领下跑七至十分钟。事后告之跑得时间，很多学生都处于惊讶状，不相信自己能跑这么长时间，慢慢地女生不再惧怕中长跑，自信心加强。232注意循序渐进，有浅入深。在教学中，必须遵循由浅到深，由低到高，由易到难的要求。通过调查反映，虽然高中学生看过健美
8、操和街舞的表演，但是他们并没有跳街舞和健美操的基础。因此，我在给高二女生教学过程中，以打基础为主。基础学好了，她们就会不满足，自己就会要求学习较难技术。如在高二学了最基本的第一套健美操后，有些同学就不满足简单的并步、“V”字步、交叉步，要求进行快节奏、方向变化第二、三套健美操，而且兴趣很大，学习能力极强。 233注意考试的运用。现在一提起考试，我们就会想到应试教育，在提倡素质教育的今天，还提倡应用考试，好象有点不合时宜。其实，巧妙地运用考试，也会对技术的掌握起到事半功倍的作用。如在耐力练习时，很多女生怕，而且一听要跑步就呼吸困难，积极性下降。这时我要求每个星期进行一次800米考试，考试要求不高
9、，但每次都慢慢提高。只要大多数学生稍加练习就能达到，这样学生在考试的压力下刻苦地进行练习，考试时很多同学都感到意外“我也能垫满分”，积极性一下子又提高起来。234给学生充分的自由空间。教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。如固定的队形、同一个教材等，固定的队形不利于同学之间的自由组合，同一个教材不利于学生个体的发展，这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。如在完成一套健美操教学后，我会让学生自由组织队友，同时可以对这套健美操加以改动，队形、最后亮相等，发展学生的创新意识。24学生之间的相互作用学生之间的相互作用是提高学习兴趣的因素之一在教学中发现，同学之间的相互帮助，相互促进，相互交
10、流，相互鼓励，有利于提高学习的兴趣和效率。 241在练习中我提倡技术好的同学多和技术差的同学练习。因为在练习中动作差的同学,能够边练习边观察好的同学动作,还可以向对方请教，提高了学习兴趣和积极性；而动作好的同学在练习中体会到做老师的感觉，要想教别人，自己技术必须要提高。242注意发展学生的示范作用在教学中多运用学生示范，在练习中每个学生都有自己的长处、优点，教师就是要去发现她们的优点和长处，给她们有展现自己的机会，一方面学生可以体现自我价值。另一方面学生在学习过程中缩短了教与学的距离，学生觉得她们能行自己当然也能行，减少了心理压力，提高了学习兴趣。25提高理论知识有利于提高学习兴趣在体育教学与
11、锻炼中，理论知识的提高有助于激发学生对体育学习的兴趣。在教学中学生理论知识的提高可以使学生在体育实践中提高理解能力、接受能力，能够更快地掌握运动技术。动作的理解增加了学生的欣赏能力,激发了学生的学习兴趣。在健美操教学中,我加强了对健美操直观教学。多让学生欣赏高水平运动员的表演，让其了解健美操也是需要力量的结合，要柔中带刚，使其产生强烈的求知欲。学生再观看表演时，不时发出感叹，有的还惊呼：什么时候我可以像她们那样啊。可见，体育理论知识的提高可以使体育学习兴趣得到提高，使学习兴趣得到了升华。3、结论人的兴趣不是与生就有，它是需要一定的基础上，在学习实践中形成和发展起来的，只有在体育学习过程中形成和
12、发展学生的兴趣，才能更好地培养学生对体育的爱好，使学生在情感上喜欢而使体育学习成为一种高尚的享受。一年半的健美操学习，学生的各项素质不仅没有降低，反而有了很大的提高。高三时达标合格率100%，良好以上的达到82%，比高一时69.5%高出12.5%，上体育课的积极性很高。参考文献： 1中国学校体育（99年1、4期） 2 吴键 . 试论体育教学模式与体育教学艺术3 周登嵩 .学生厌学与体育教学改革4 蔡建波 . 对体育课兴趣培养的认识与思考5 邓泽祥、李志敏、崔曼峰 . 高校田径选修课学生学习兴趣的培养6 杨莉敏.高中女生厌学体育课行为的归因研究 7 学校体育探索. 人民教育出版社20008 李习友等编著素质教育与教育. 新世纪出版社2000/4第一版