四年级上册音乐教学计划范文汇总7篇(四年级数学教学工作总结第一学期).docx

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1、可编辑四年级上册音乐教学计划范文汇总7篇(四年级数学教学工作总结第一学期) 四年级上册音乐教学打算 篇1一、开设意义随着音乐教育改革深化开展,器乐教学已渐渐普及,成为中小学音乐教育的重要内容。器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁,是学生学习音乐和表现音乐的重要手段,又是开发其智力的重要途径。要通过器乐教学学习音乐,提高素养,陶冶情操,净化心灵,受益终生。二、教学目标1、激发和造就学生口琴吹奏学习的爱好,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。2、相识音符及常用音乐术语,运用音乐乐理学问学问会唱奏简洁的乐曲或者乐句。能自然地、有表情地参加口琴吹奏表现活动。3、能运用正确的吹奏姿态参加各项吹奏活动,能够对指

2、挥动作和前奏做出反响。能对别人和自己吹奏状况作出恰当适宜的评价。4、能渐渐养成良好的吹奏习惯,时时练习吹奏技能逐步到达娴熟的吹奏乐曲程度。三、现状分析四年级任教13班,这三个班学生对口琴学习爱好深厚,随着生活范围和认知领域有所扩展,体验感受缔造实力渐渐增加,对音乐进展整体感受的实力也逐步增加。他们虽然比拟喜爱口琴吹奏,但好像不花许多时间练习,所以学习效率比拟慢,本学期要采纳更多措施催促学生练习,使学生能娴熟吹奏出音符或者音乐。四年级学生还应保持良好的学习习惯和爱好造就,尽可能当然学生在胜利的.口琴吹奏中找到学习的爱好和自信,使他们酷爱上口琴吹奏。四、教学支配周次内容课时打算重点教学打算14歌曲

3、小飞机简便单音练习第一条四课时正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本48歌曲洋娃娃和小熊跳舞简便单音练习其次条四课时正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本9期中过程性评价一课时正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本1013歌曲欢乐小舞曲简便单音练习第三条四课时正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本1416歌曲上学歌简便单音练习第四条简便单音练习第五条四课时正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本期末过程性评价和总结性评价2课时正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本五、教学措施。1、遵循听觉艺术的感知规律,吹奏教学围绕“听”而进展,教学中引导学生体验、表现、缔造享受音乐。2、建立同等互动的师生关系,因地制宜,面对全体学生

4、因材施教。3、教学遵循“降低难度”“先易后难”原那么,造就学生个人爱好和增加音乐的表现力。4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味嬉戏等教学方法,使学习活动丰富好玩。5、造就谨慎听、谨慎看、踊跃参加、常加练习的良好学习习惯。6、谨慎学习音乐课程标准,了解学习器乐教学的理论方法,促使对教学案例进展刚好的复备和课后反思,针对不同的教学对象选择不同的教学方法,以促进教学效果。四年级上册音乐教学打算 篇2本学期的四年级音乐教学打算内容包括以下几个方面:一是指导思想;二是学情分析;三是教材分析;四是学期教学目标;五是教材重点难点;六是教学措施;七是教学内容与进度

5、。一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求,提高学生的审美实力,开展学生的缔造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步开展,体验、感受与探究缔造的活动实力增加,但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听,学生最喜爱律动与音乐活动,在这两方面表现特别好,乐谱学问的学习局部学生仍不是很感爱好。本届四年级学生,共有七个班级含两个民族班,七个班的学生状况大同小异,每班大约有20%-25%左右的学生唱歌时,五音不全,效仿实力又比拟差。其中主要缘由是性格内向,也不敢表现自己,因此在今后在学习中,应加强对这些学生的造就,利用生动

6、活泼、富于艺术魅力的形式,鼓舞他们参加到音乐活动中,以此来激发、造就、开展他们的爱好。对于五音不全的学生,可多鼓舞他们参加用课堂乐器为歌曲伴奏,以此来造就他们对音乐的爱好。三、教材分析本册教材分为八个单元,即第一单元“林中的鸟声”;其次单元“绿水江南”;第三单元“五十六朵花”;第四单元“学戏曲”;第五单元“环球采风”;第六单元“中国功夫”;第七单元“小小音乐剧”;第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐,表现音乐,缔造音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。四、学期教学目标(一)学问目标:1.相识延音线,学习四三

7、拍的指挥手势,并能在歌曲中运用。2.相识乐器唢呐、竹笛,以及京剧的主要伴奏乐器,并了解其音色。3.相识和了解不同的民族生活风俗。4.能创编简洁的动作为歌曲伴舞。5.通过学习歌曲与观赏,理解歌曲或乐曲所包含的小学问。(二)实力目标:1.学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿态和呼吸方法,以及自然圆润的发声,清楚的咬字、吐字来有感情地进展歌颂。2.通过学习本册教材,造就学生能创编简洁的舞蹈动作的实力。3.通过音乐活动,引起学生的爱好,造就学生合作进取的精神,造就学生对音乐的爱好。(三)情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的造就渗透到音乐教育中,启迪才智,造就合作意识和

8、乐观向上的生活看法,使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面开展的新人。(四)质量目标:根本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能,驾驭相识简洁的乐谱的实力,自创打击乐,能够完整的演唱歌曲,创编简洁的舞蹈动作。五、教材重点难点教学重点:(一)接着提高学生的歌颂实力和表演实力。(二)进一步引导学生勇于参加各项音乐实践,在活动中造就学生的音乐审美实力,缔造实力,合作实力。教学难点:(一)引导学生有表情地演唱歌曲时,要适度而不夸大。(二)引导学生发挥音乐想象时,留意鼓舞学生个人独立的感受和理解。(三)通过学生自身体验,造就学生舞蹈的创编实力。六、教学措施(一)以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩

9、的教学活动,采纳多种教学形式进展教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性开展。(二)充分做好课前打算。(三)因材施教,课堂多给学生自我表现的时机。(四)依据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生爱好,提高课堂教学效果。(五)完成教材任务的同时,为造就学生的爱好,提高活动实力,且协作学校社会的中心工作,丰富校内生活,谨慎组织舞蹈队进展活动。七、教学内容与进度第一周:1、复习上学期所学内容。2、歌曲采菱。其次周:1、听赏采茶舞曲。2、歌曲柳树姑娘,附点四分音符、听辨活动。第三周:1、歌曲柳树姑娘二声部合唱。2、听赏洪湖水浪打浪。第四周:1、听赏渔光曲。2、倾听国歌四种形

10、式。第五周:国庆节放假。第六周:1、唱国歌,听歌颂祖国。2、歌曲开心的梦。第七周:1、歌曲开心的梦。2、听赏月亮光光、小夜曲。第八周:1、听赏梦幻曲。2、歌曲哦!非常钟,2/4拍号。第九周:1、歌曲大家来唱3/4拍号,为图配节奏。2、听赏乒乓变奏曲。第十周:1、听赏陀螺、旋转木马。2、歌曲只要妈妈露笑脸。第十一周:1、歌曲只要妈妈露笑脸。2、听、唱摇篮曲(舒伯特),讲4/4拍号。第十二周:1、听两首摇篮曲。2、歌曲我是少年阿凡提,音名、变音记号。第十三周:1、歌曲少先队进展曲,附点八分音符。2、歌曲少先队进展曲。第十四周:1、听赏牧羊姑娘、小机智的歌。2、听赏回声,音乐学问:力度记号。第十五周

11、:1、歌曲友情的回声。2、歌曲友情的歌声。第十六周:1、歌曲山谷静静静。2、听赏羊肠小道。第十七周:1、编创小品“到山谷去旅游”。2、歌曲荡秋千。第十八周:1、听赏山童、真善美的小世界。2、歌曲小孩世界。第十九周:音乐会 音乐复习其次十周:音乐期末测试四年级上册音乐教学打算 篇3一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求,提高学生的审美实力,开展学生的缔造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。二、学情分析这个学期我担当四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学,我对学生还不是很了解,因此上课纪律还不是很好,但是坚信经过一段时间应当会有所进步。总体

12、来说,女生对音乐中的音准与节奏及动作的效仿实力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好,喊唱的现象还比拟多。他们的识谱实力很差,一首比拟简洁的曲谱对他们来说也比拟困难。而且我发觉学生的节奏感不是很好,唱歌时还不是很明显,特殊是跟音乐做动作时就算经过教师的反复提示、强调、练习还是会有许多的学生跟不上节奏。三、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,分别是水乡、国歌、月夜、欢乐的课间、妈妈的歌、少年的歌、回声、童心。其中歌曲有采菱、柳树姑娘、中华人民共和国国歌、开心的梦、哦,非常钟、大家来唱、摇

13、篮曲、摇篮曲、我是少年阿凡提、小小少年、友情的回声、山谷静静静、荡秋千、小孩世界让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有采茶舞曲、渔光曲、中华人民共和国国歌、歌颂祖国、小夜曲、月亮月光光、梦幻曲、乒乓变奏曲。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、缔造的实力。四、教学目

14、标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩,能够用自己的声音或乐器进展效仿。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反响。(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步区分节拍的不同, 能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的改变,并能够运用体态或线条、色调作出相应的反响。2、音乐心情与情感(1)听辨不怜悯绪的音乐,能用语言作简洁描述。 (2)能够体验并简述音乐心情的改变。3、音乐体裁与形式(1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺

15、术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2)倾听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。(3)能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。(4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式,能够倾听音乐主题说出曲名,每学年26首。2、演奏(1)乐于参加各种演奏活动。(2)学习课堂乐器的演奏方法,参加歌曲、乐曲的表现。(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情,并对自己和他人的演奏进展简洁评论。(4)每学年能够演奏乐曲24小节的节奏短奏。 (2)能够创作24小节的旋律。(四)音乐与相关文化 1、音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)喜爱从播送、电视、磁带、

16、等传媒体中收集音乐材料,并经常倾听。主动参与社区或乡村的音乐活动,并能与他人进展音乐沟通。(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术(1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,相识音乐在其中的作用。 (2)能够用色调或线条表现音乐的一样与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用适宜的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。 (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。五、教学重点1、在学生原有的根底上进一步提高他们的音乐观赏水平2、进一步加强根底乐理学问的学习,特殊是对音符的相识实力3、在原有的根底上进一步改善学生的歌颂习惯,削减喊唱现象4、能参加一

17、些自己力所能及的创编活动 六、教学措施本学期我将针对四年级各班级学生学习的状况,采纳敏捷多样的方法进展教学,强调以音乐为本、注意情感体验,在注意审美体验的同时加强学生的根底乐理学问的学习。老师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情开心、想象力丰富,使学生以充溢自信的看法迎接每一次的学习。四年级上册音乐教学打算 篇4一、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,分别是东海渔歌、我们的田野、民族的节日、山乡牧童、家乡的桥、音乐中

18、的故事、民族的舞步、八音盒。其中歌曲有赶海小姑娘、小螺号、我们的田野、田野在呼唤、欢乐的泼水节、那达慕之歌、牧童、在阿维翁大桥上、老鼠和大象、听妈妈讲那过去的事情、铃儿响叮当让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、缔造的实力。二、教学目

19、标一感受与鉴赏1、音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩,能够用自己的声音或乐器进展效仿。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反响。2能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。3在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步区分节拍的不同,能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。4能够感知音乐主题、乐句和段落的改变,并能够运用体态或线条、色调作出相应的反响。2、音乐心情与情感1听辨不怜悯绪的音乐,能用语言作简洁描述。2能够体验并简述音乐心情的改变。3、音乐体裁与形式1倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌

20、曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。2倾听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。3能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。4能够初步辨别小型的音乐体裁与形式,能够倾听音乐主题说出曲名,每学年24首。4、音乐风格与流派1倾听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。2倾听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。二表现1、演唱1乐于参加各种演唱活动。2知道演唱的正确姿态及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。3能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参

21、加齐唱、合唱。4能够对自己和他人的演唱作简洁评价。5每学年能够被唱歌曲4&6首。2、演奏1乐于参加各种演奏活动。2学习课堂乐器的演奏方法,参加歌曲、乐曲的表现。3能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情,并对自己和他人的演奏进展简洁评论。4每学年能够演奏乐曲2&3首。3、综合性艺术表演1能够主动地参加综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。2在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。3能够对自己、他人的表演进展简洁的评论。4、识读乐谱1用已经学会的歌曲学唱乐谱。2结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。3能够识读简洁乐谱。三、教学重点1、在学生原有的根底上进一步提高他们的音乐观赏水平。2、进一步

22、加强根底乐理学问的学习,特殊是对音符的相识实力。3、在原有的根底上进一步改善学生的歌颂习惯,削减喊唱现象。4、能参加一些自己力所能及的创编活动。四年级上册音乐教学打算 篇5一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求,提高学生的审美实力,开展学生的缔造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步开展,体验、感受与探究缔造的活动实力增加,但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听,学生最喜爱律动与音乐活动,在这两方面表现特别好,乐谱学问的学习局部学生仍不是很感爱好。本届四年级学生,共有七个班级含两个民族班,七个班的学生状况大

23、同小异,每班大约有20%-25%左右的学生唱歌时,五音不全,效仿实力又比拟差。其中主要缘由是性格内向,也不敢表现自己,因此在今后在学习中,应加强对这些学生的造就,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓舞他们参加到音乐活动中,以此来激发、造就、开展他们的爱好。对于五音不全的学生,可多鼓舞他们参加用课堂乐器为歌曲伴奏,以此来造就他们对音乐的爱好。三、教材分析本册教材分为八个单元,即第一单元“林中的鸟声”;其次单元“绿水江南”;第三单元“五十六朵花”;第四单元“学戏曲”;第五单元“环球采风”;第六单元“中国功夫”;第七单元“小小音乐剧”;第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐,表现音乐,缔造音乐以

24、及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。四、学期教学目标(一)学问目标:1.相识延音线,学习四三拍的指挥手势,并能在歌曲中运用。2.相识乐器唢呐、竹笛,以及京剧的主要伴奏乐器,并了解其音色。3.相识和了解不同的民族生活风俗。4.能创编简洁的动作为歌曲伴舞。5.通过学习歌曲与观赏,理解歌曲或乐曲所包含的小学问。(二)实力目标:1.学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿态和呼吸方法,以及自然圆润的发声,清楚的咬字、吐字来有感情地进展歌颂。2.通过学习本册教材,造就学生能创编简洁的舞蹈动作的实力。3.通过音乐活动,引起学生的爱

25、好,造就学生合作进取的精神,造就学生对音乐的爱好。(三)情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的造就渗透到音乐教育中,启迪才智,造就合作意识和乐观向上的生活看法,使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面开展的新人。(四)质量目标:根本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能,驾驭相识简洁的乐谱的实力,自创打击乐,能够完整的演唱歌曲,创编简洁的舞蹈动作。五、教材重点难点教学重点:(一)接着提高学生的歌颂实力和表演实力。(二)进一步引导学生勇于参加各项音乐实践,在活动中造就学生的音乐审美实力,缔造实力,合作实力。教学难点:(一)引导学生有表情地演唱歌曲时,要适度而不夸大。

26、(二)引导学生发挥音乐想象时,留意鼓舞学生个人独立的感受和理解。(三)通过学生自身体验,造就学生舞蹈的创编实力。六、教学措施(一)以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,采纳多种教学形式进展教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性开展。(二)充分做好课前打算。(三)因材施教,课堂多给学生自我表现的时机。(四)依据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生爱好,提高课堂教学效果。(五)完成教材任务的同时,为造就学生的爱好,提高活动实力,且协作学校社会的中心工作,丰富校内生活,谨慎组织舞蹈队进展活动。七、教学内容与进度单元内容课时周次第一单元林中的鸟声4课时12

27、周其次单元绿水江南4课时34周第三单元五十六朵花4课时56周第四单元学戏曲4课时78周复习中考9周第五单元环球采风4课时1011周第六单元中国功夫3课时1213周第七单元小小音乐剧4课时1415周第八单元花的旋律4课时1617周复习考试1819周四年级上册音乐教学打算 篇6一、教材分析:本册教材内容有:六个单元,每个单元包括“音乐观赏”、“器乐”、“乐理学问”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清楚,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。观赏:观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民

28、间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐:练习竖迪的演奏姿态与方法,造就初步的齐奏、合奏的实力。视谱:通过学习相识四二拍,四四拍的强弱规律。二、学情分析:四年级的学生思想已经有所成熟,总体来说,女生对音乐中的音准与节奏及动作的效仿实力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好,喊唱的现象还比拟多。他们的识谱实力很差,一首比拟简洁的曲谱对他们来说也比拟困难。而且我发觉学生的节奏感不是很好,唱歌时还不是很明显,特殊是跟音乐做动作时就算经过教师的反复提示、强调、练习还是会有许多的学生跟不上节奏。通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体

29、主义精神的造就渗透到音色教育中,启迪才智,造就合作意识和乐观向上的生活看法,使学生成为有志向,有道德,有文化,有纪律的全面开展的新人。三、教学目标:一感受与鉴赏1、音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩,能够用自己的声音或乐器进展效仿。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反响。2能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。3在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步区分节拍的不同,能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。4能够感知音乐主题、乐句和段落的改变,并能够运用体态或线条、色调作出相应的反响。2、音乐心情与情感1听辨不怜悯绪的音乐,能用语言

30、作简洁描述。2能够体验并简述音乐心情的改变。3、音乐体裁与形式1倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。2倾听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。3能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。4能够初步辨别小型的音乐体裁与形式,能够倾听音乐主题说出曲名,每学年24首。4、音乐风格与流派1倾听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。2倾听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。二表现1、演唱1乐于参加各种演唱活动。2知道

31、演唱的正确姿态及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。3能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。4能够对自己和他人的演唱作简洁评价。5每学年能够被唱歌曲46首。2、演奏1乐于参加各种演奏活动。2学习课堂乐器的演奏方法,参加歌曲、乐曲的表现。3能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情,并对自己和他人的演奏进展简洁评论。4每学年能够演奏乐曲23首。3、综合性艺术表演1能够主动地参加综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。2在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。3能够对自己、他人的表演进展简洁的评论。4、识读乐谱1用已经学会的歌曲学唱乐谱。2结

32、合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。3能够识读简洁乐谱。三缔造1、探究音响与音乐1能够自制简易乐器。2能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴缔造1能够即兴创编同歌曲心情相同的律动或舞蹈,并参加表演。2能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。3、创作实践1能够创作24小节的节奏短奏。2能够创作24小节的旋律。四音乐与相关文化1、音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐。2喜爱从播送、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常倾听。主动参与社区或乡村的音乐活动,并能与他人进展音乐沟通。3乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表

33、演。2、音乐与姊妹艺术1接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,相识音乐在其中的作用。2能够用色调或线条表现音乐的一样与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科1能够选用适宜的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。2知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学策略与措施:本学期我将针对四年级各班级学生学习的状况,采纳敏捷多样的方法进展教学,强调以音乐为本、注意情感体验,在注意审美体验的同时加强学生的根底乐理学问的学习。老师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情开心、想象力丰富,使学生以充溢自信的看法迎接每一次的学习。教

34、学进度打算单元教学内容课时11、音乐课常规教育2、赶海的小姑娘3、观赏:大海啊,家乡4、小螺号4时21、草原放牧2、守株待兔的老农夫3、倾听:哪吒再生3课时31、我们的田野2、田野在呼唤3、倾听:田园随想3课时41、牧童2、村晚3、倾听:牧童短笛3课时51、欢乐的泼水节2、倾听:金蛇狂舞2课时61、开心的梦2、侗家儿童多欢乐3、观赏:匈牙利舞曲4课时7期末考试:每人进展单独表演1课四年级上册音乐教学打算 篇7指导思想全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面开展。音乐课是美育教育的一局部,要着重造就学生在歌颂和感受音乐的实力,通过音乐的艺术形象,造就学生的远大志向,陶冶情操,启迪才

35、智,促进孩子们身心安康的开展,促进社会主义精神文明建立,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。学生情本状况分析四年级的学生平常上课时纪律比拟好,各个都很谨慎,整体的音乐根底还可以,学生的承受实力不错,对音乐充溢深厚的爱好,学生在演唱时不喊唱,相识到气息的作用,演唱时充溢感情。两个班的学生状况大同小异,有一小局部学生乐理学问驾驭的不错,唱歌的状态,音色也很美丽。中等生的人数占多数,这批学生对音乐的爱好很浓,但又由于自身的条件缘由或其他缘由,所以歌颂技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏爱好,所以状况不是很好。音乐方面比拟差的同学在班中占15%20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐学

36、问和音乐技能,视谱不会等。这些学生对音乐课喜爱,但总是不遵守纪律所以也学不好。例如:等等,老师应当依据详细状况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的爱好,对他们要多鼓舞多表现,找寻他们身上的闪光点,造就他们的感情。全期教学目标一、发声训练局部:1、 在气息的限制下,逐步扩展高音。2、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3、 唱保持音时,声音要饱满。4、 学习二声部合唱,留意音量的均衡,音色的协调。二、识谱局部:要求学生必需驾驭老师所教的的乐理学问如:中、低、高音阶排列的依次,驾驭的音符、附点、休止符、及其组成的简洁节奏、旋律、感受并相识 节拍的强弱规律,力度记号及不同的要求唱法

37、。三、唱歌局部:本学期遵照教学大纲的要求,留意造就学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、造就学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。四、观赏局部:结合音乐作品的观赏,了解一些旋律的初步学问(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的实力,加深对音乐形象的感受,进入比拟深化的观赏。把描写的情景绽开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等全期教材分析教材强调学生的学,以学生为本,允许学生以自己独特的方式学习音乐,允许学生有特性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心,

38、以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与缔造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上,尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,兼顾时代,以图为主,教材生动活泼。贴近学生生活,如忆江南、唱脸谱、唱山歌等。以不同侧面反映了教材的人文性、综合性、缔造性、愉悦性,对于启迪学生的心智,激发学生的潜能,丰富学生的情感,有着非常重要的作用。本教材还注意了音乐教学四个领域的渗透,同时还奇妙的将这四个领域进展了整合。教学措施1、谨慎备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的打算工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生。2、因

39、材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分开展。3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的踊跃性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上采纳必须的形式,造就学生的团结协作实力及创新实力。5、建立一种民主、开放、同等、互动的师生关系。6、 踊跃和其他学科沟通,踊跃探究学科整合。响应新课标要求评价措施1、在音乐课堂教学的过程中采纳随堂评价。如:视察法、谈话等。2、期末采纳终结性评价。如:情景测试、合作表演评价、特长展示评价等。3、依据音乐教材中开展性综合评价方式。音乐小花在开放,将上面两种方式结合起来,进展综合评价。教研专题及探究措施1、本期的教研专题是在情境主题的照顾下学生音乐学习方式的探究。2、将理论学习贯穿于教研专题探究的始终,强调从解决探究中的实际问题启程,去寻求理论指导。3、将专题探究与教学实践严密结合起来,在探究指导下与教学实践中探究教研活动支配 (待定)个人业务学习支配1、课余时间谨慎学习钻研教材、课标。2、 大量阅读有关教学方面的书籍,谨慎做好学习笔记。3、向优秀老师取经,学习他们工作上的一丝不苟,学习他们课堂上的设计思路,学习他们教学上的特色。 29 / 29

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