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1、-三年级下册责任教学设计02-第 5 页第一课时教学目标：通过课前自学，课上纠正易错字的读音，使学生学会个生字（含个多音字“空kn”）及新词，认读个字。引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。教学重点：引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。教学难点：引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。教具：课件教学过程：一、激趣导入。（出示里根的照片）同学们，你们知道他是谁吗？他是美国第49届总统里根，他的一生充满了传奇色彩，他出生在一个美国小镇，曾经是
2、一名出色的体育播音员，后来成为好莱坞明星，29年间拍摄了51部电影，在69岁时他登上了象征着权力与荣誉的美国总统宝座，成为美国历史上年龄最大的总统，并连任两届。他当上了美国总统后，回忆往事时，说：“那次闯祸之后，我懂得了做人的责任。”里根那次闯了什么祸呢？为什么给他这么深的感触呢？让我们一起学习课文责任。齐读课题二、初读课文、整体感知。、自由读课文，读准字音，读通句子。注意以下字词的读音：出示：立即怯生生暂时空闲固执指名读词语，纠正。全班齐读。、指名读课文，想想课文主要写了什么内容？提示：抓住文章中主要的意思或故事的主要情节说。自己准备：说说课文主要写了什么内容。在小组内和同学交流一下。指名说
3、，针对学生发言适当指点。三、精读课文、了解内容。孩子闯了祸，家长怎么处理这件事呢？、默读课文：思考：男孩的父亲和母亲的态度、做法有什么不同？请你对他们的态度、做法发表看法并说明理由。学习提示：分别找出描写父亲和母亲语言、动作、神态的语句，画下来。读一读这些语句，简单标注，把你看法和小组同学说说。、组织全班同学交流：引导抓住父亲的语言来揣摩内心的想法，从而了解父亲做法的目的。想象一下：父亲两次板着脸一言不发，可能在想什么？父亲说了几句话，分别读一读这些话，你感受到了什么？“他闯的祸，就应该由他对自己的行为负责。”理解父亲说这句话的目的是让孩子有承担责任的意识。对比读一读：“这15美元我暂时借给你
4、，你去陪给人家。不过，你想办法把钱还给我。”“这15美元我暂时借给你，你去陪给人家。不过，你必须想办法把钱还给我。”两个句子意思一样吗？父亲用“必须”这个词说明什么？体会父亲在给孩子一个承担责任的机会，教给孩子方法。练习读好父亲的话，齐读。听了这些，小男孩又是如何来承担过失的呢？指名读第四自然段。小里根是怎样挣这15美元的？在挣钱的过程中他会想些什么？引导抓住重点词语：“一边一边”“几个月”“终于”想象：小里根在挣15美元的过程中可能遇到哪些困难，是如何克服的？练习朗读，体会小里根挣钱的不容易。指名读，评议。、小里根经历了许多同龄孩子没有的经历，克服了许多同龄孩子不可能遇到的困难，终于挣够这1
5、5美元！默读课文第5自然段：想象男孩把钱还给父亲时的情景。思考：小里根把钱还给父亲时，他为什么觉得很自豪？指名读，联系还钱时父亲的表现来理解父亲做法的目的。还钱时，父亲拍着他的肩膀，高兴地说：“一个能对自己的行为负责的人，将来一定是会有出息的！”。引导体会父亲对孩子的做法表示满意、赞赏，同时对孩子充满期望。难能可贵的是，在挣15美元的过程中，他懂得了做人的责任。此时请你再来谈谈对小里根父亲和母亲的态度、做法的看法。四、回顾全文。、朗读课文，说说课文主要写了什么内容？思考讨论：文章中哪些比较重要的意思在说的时候不能丢？（时间、地点、人物、事情起因、经过、结果）指名在全班说一说，评议：重要的意思是
6、否有遗漏，语句是否通顺。再指名说。、小里根通过劳动懂得了什么叫责任，结合课文内容谈谈对你“责任”的理解。其实，责任不单单指承担过失，它还包括很多方面。结合生活实际说说自己对“责任”的认识？把你对“责任”的理解用一两句话写下来。五、布置作业。回家之后把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书：7责任对自己的行为负责第二课时教学目标：通过组词练习，引导比较“怒、努、恕”的音形义，巩固生字。继续朗读课文，在充分理解课文内容基础上，想象小里根把钱还给父亲时的情景，并能把这一情景写成一段话。教学重点：能够想象小里根把钱还给父亲时的情景，并能把这一情景写成一段话。教学难点：能够想象小里根把钱还给父亲时的情景，并能把这
7、一情景写成一段话。教具：课件教学过程：一、谈话导入。上节课我们感受了小里根父亲的良苦用心，带着你的感受再来读读课文。指名朗读。一个十来岁的孩子要挣到15美元谈何容易呀！为了挣够这15美元，小里根要付出多少时间和精力才能学会熟练地洗盘子刷碗；为了挣够这15美元，小里根在捡破烂儿的过程中，又会遇到怎样令人难堪的情景；为了挣够这15美元，小里根失去了多少游戏、玩耍，甚至睡眠的时间当小里根终于挣够这15美元的那一刻，当小里根把钱还给父亲的那一刻会是什么心情呢？二、学习课文，写话训练。、再读第五自然段，想象当时的情景。除了课文中写的，小里根的父母还可能有哪些表现呢？提示：小里根、父亲及母亲当时心情怎样？
8、他们会想些什么？小里根、父亲及母亲的神态怎样？有怎样的动作？独立思考后，把自己想象到的内容和小组同学交流或表演一下。、全班交流、表演：说说当时的情景，引导抓住课文中的“郑重”、“自豪”“高兴”等词语。有兴趣的同学合作表演。评价、把你刚才想象到的内容用一段话表达出来。独立写话。、写后默读修改。自己读一读，检查一下语句是否通顺，有无错别字，想象是否合理，把需要修改的地方改正过来。同桌相互修改。指名读一读，评议。三、巩固生字，指导个别字的书写。、出示：怒努恕观察比较三个字，在音形义上有什么异同？书写时要注意什么？指导书写，练习书写。、组词：怒（）赔（）检（）脖（）努（）倍（）捡（）勃（）恕（）怯（）却（）四、总结全文。“一个能对自己的行为负责的人，将来一定是会有出息的。”老师希望你们都能成为这样的人。五、布置作业。