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1、-七年级生物上册 1_1_4 生物学的研究工具学案(无答案) 济南版-第 4 页第四节生物学的研究工具课题:第四节生物学的研究工具课型: 新授编号:07001主备人: 审核: 小主人:学习目标:1.对照显微镜,说出各部分结构的名称与功能。2.能独立规范地操作显微镜,并观察到清晰的图像,会计算显微镜的放大倍数。3.识别生物学实验中常用的其他研究工具。4.初步学会使用其他研究工具一、知识链接:(1-2分钟)1、科学探究的六环节指的是什么?2、探究常用的方法有哪些?二、目标落实(仔细阅读课文1418页,观察课本中的有关插图,思考并完成自学检测:)1、 目标一: 一、显微镜的构造和使用1.显微镜的取拿
2、与安放取显微镜时应该一手握_,一手托_,将显微镜从镜箱中取出。2.认识显微镜的构造(1)显微镜的主要结构是_和_,它们 都能放大物象。(2)观察显微镜的镜头:物镜越长,放大倍数越_;目镜越长,放大倍数越_。(3)显微镜中能升降镜筒的是_和_。(4)镜座起_作用。遮光器的作用是_。转换器的作用是_。目镜越短,物镜越_,放大倍数越大。3.显微镜的使用(1)显微镜的使用分为_、_、_、_四个步骤。(2)光学显微镜下观察到的物象是实物的_。显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的_。2、 目标二:二、其他研究工具除了显微镜外,生物学常用的研究工具有 _、_、_、_等。目标三:三、拓展提升探究展示:显微镜
3、的构造和使用1、对照教材和实物认识并说出显微镜的结构名称:2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。3、动手探索: 分别转动粗、细准焦螺旋,操作中发现有什么不同?物镜分高倍镜和低倍镜,可转换镜头。转动遮光器,发现了什么?转动反光镜,看看有什么不同?4、小组内思考讨论:光线如何到达我们眼睛的?探究问题二、练习使用显微镜(要求:能规范、独立操作,并通过调节看到物像。)1、阅读教材,总结方法步骤:如何取放显微镜?如何对光?总结三转: 转动 _,使_镜对准通光孔。 三转: 转动_,选择一个较大光圈。 转动_,使光线通过通光孔反射到镜筒内。 如何调节观察到物像?(动作记忆) 放压降升_讨论:使用显微镜观
4、察时,为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜?2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。思考:“上”的物像是 _;标本与物像的移动方向_。这说明了什么问题?思考:在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗?探究问题三、读教材P17观察图1.1-14了解其他常用的研究工具。四、课堂小结1、知识归纳:2、感悟生成:五、当堂测试1、用显微镜观察物体时,如果光线太弱,应选用( )。A大光圈、凹面镜 B小光圈、凹面镜 C大光圈、平面镜 D小光圈、平面镜2、取显微镜的正确方法是( )。A两手托镜座 B两手握镜臂 C右手提着镜臂 D右手握镜臂,左手托镜座3、显微镜最主要的部件是( )。A镜筒和镜座 B目镜和物镜 C
5、反光镜和光圈 D镜筒和载物台4、(2007济南中考)用显微镜观察玻片标本时,首先用10物镜找到图像,再换用40物镜找到图像。后者与前者不同的是( )。A视野变暗 B视野范围扩大 C细胞图像变小 D细胞数目增加5、细准焦螺旋的作用是( )。A调节光线的强弱 B调节放大倍数 C调出更清晰的物像 D使镜筒快速上升6、在显微镜视野的左上方有一个完整的细胞,要使该细胞移到视野中央,应将装片向( )移动。A右上方 B左上方 C右下方 D左下方7、一台显微镜,它的三个目镜分别是5、10、15,两个物镜分别是10、40,那么这台显微镜的最小和最大放大倍数分别是( )。A50、400 B100、200 C50、600 D400、6008、在显微镜中看到的物像是实物的_,而且比装片上的实物大得多。显微镜的放大倍数是_放大倍数和_放大倍数的_。9、若物镜、目镜被弄湿或弄脏,应该用_轻轻擦拭干净。观察显微镜结构图,回答下列问题:(1)对物像具有放大作用的是 _和 _(2)能较大范围地升降镜筒的是 _,能小范围地升降镜筒的是 _(3)能反射光线的是 _,能调节光线强弱的是 _和 _把低倍物镜换成高倍物镜,需转动 _