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1、-五年级语文下册第一单元复习要点-第 3 页第一单元复习要点：第一课： 1.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原的所见所闻所感，作者按照事情发展的顺序叙述，先描写草原秀美的景色，（草原风光图），再描写草原迎客场面（喜迎远客图）和草原联欢（主客联欢图）的情形，情景交融，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。2.板书：两大方面：美丽的草原风光：按照从上往下顺序描写美丽的蒙古人民：热情迎接、激情相见、盛情款待、联欢话别【如果是3个空：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图】【如果是4个空：草原美景、欢迎远客、盛情款待、联欢话别】【如果是5个空：草原美景、热情迎接、激情相见、盛情款待、联欢话别】3.
2、中心句：蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！注释：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句，也是作者感情的升华。4.背诵课文1、2段画出每段的重点句，会区分哪些是比喻句哪些不是1.是比喻句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。不是比喻句：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。2是比喻句：迂回的明如玻璃的带子河马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，
3、襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。不是比喻句：忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，5.本文作者：老舍，他的作品有骆驼祥子6.生字词、四字词（根据意思写词语）、再写几个表示绿的四字词、多音字：蒙古第二课：1. 生字词读音2. 四字词（根据意思写词语）3. 理解“伟大”的路含义第三课：1. 爸爸神态的变化：出神、沉思-微笑-严肃-沉思、微笑2. 中心思想：课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。3. 写作手法：借物喻人，托物言志4. 爸爸的心：爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够
4、成为边疆建设者的心愿。5. 知道文章中的修辞手法：设问、拟人、比喻、反问、排比6. 爸爸介绍白杨的话背诵。这段话表明白杨三个特点：一是高大挺秀；二是生长范围广；三是生命力顽强。精神：一是忠诚无私，尽职尽责。二是不怕困难，坚强执著。（这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是借物喻人的连接点。7. 最后一段话：爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 高大的白杨指爸爸和边疆建设者，身边的几棵小树即指他的孩子们。 理解：爸爸希望他的孩子也能扎根边疆，成为边疆的建设者。沉思中的爸爸可能在想：孩子们也将扎根边疆，自己的事业后继有人了。8. 生字词9. 哪些人也像爸爸一样：筑路工人、军人、青年志愿者、地质队员、建筑工人第四课：1.生字词读音2.四字词（根据意思写词语）3.文中的比喻句、拟人句读读写写词语、日积月累默写、趣味语文古诗