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1、-一年级语文下册 识字8教学设计 苏教版1-第 4 页识字8（第一课时）【教学内容】 本课是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册识字8。 【教学目标】1. 学会转盘上的6 个生字。会读2 个二类字：蜻蜓，认识两个新偏旁忄、目。2.初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。3.认真书写与青有关的三个生字：情、晴、睛。 【教学重难点】1.借助多媒体，创设故事情境，在已有的知识经验基础上学习形声字，理解字义，指导书写。2.初步了解形声字的构字规律是教学难点。【学情分析】 识字8是形声字归类识字课，前面在识字4已经有了一定的认识，没有揭示形声字的的概念。此课没有生动的情境，
2、没有丰富的画面，对于一年级的孩子来说显得 枯燥乏味，对于老师老说也比较头疼。洞察低年级孩子的特点，从“趣”字入手，借 助多媒体，给孩子一个有声、有色、有形的识字情境，从谜语入手，接多媒体将整节课串成美丽的童话故事。让孩子快乐走进童话，主动识字，并能区分形近字。【教学过程】一、 猜谜导入 师述：小朋友们今天一上课就坐得这么端正，老师要奖励你们，和大家做个猜谜的游戏。多媒体出示谜语：“宽嘴巴， 白肚皮，头顶两只鼓眼睛，身披一件绿外衣。 ” 学生猜谜 。师揭示谜底：青蛙 引出青。揭示课题：今天就让我们跟着青蛙小青走进识字8，学习与青相关的字词。二、 创设情境 学习生字（一）创设情境师述：小“青”听说
3、“也”家了来了几个亲戚， 出示：（他驰地池）1.读这些字，说说他们的共同点。（二）新授小青心里可羡慕了，他也向他的亲戚们发出了邀请。瞧他们来了：1.认识偏旁：出示 6 个偏旁：氵 讠 虫日忄 目 先来认识一下他们吧？（指名说偏旁名称以及与什么有关，师画简笔画帮助理解。）学习新偏旁（忄目 ） 忄：由心变形而来，板书竖心旁。强调：竖心旁细又长， 左右两点相对望， 垂露竖靠在右点旁。） 目：变成偏旁，变瘦了。 2.学习与青有关的形声字：过渡：6 个好朋友看到小青这么伤心，于是围着小青跳起了欢快的圆圈舞。奇妙的事情发生了，小青每拉着一个偏旁的手，就出现了一个新的字。（出示带拼音的字：清请晴睛蜻情）6个
4、好朋友出现了，长得真象呀！你能看着准确叫出他们的名字吗？自由拼读、指名读、领读、齐读。请小朋友仔细观察黑板上的这6个字，你发现了什么？说说它们的相同点和不同点：（1）都是左右结构，写的时候都是左窄右宽（2）都有韵母ing,但声调不同。（3）右边都是“青”， 左边的偏旁不同。（4）除“睛”的声母是 j,其他声母都是 q。师小结：瞧，小青今天在小朋友的帮助下交上了6个好朋友。看他们的读音和“青”非常象，韵母相同，青就表示他们的“声旁”。 而他们的意思都和左边的偏旁有关，所以左边是“形旁”形旁。 象这样的字我们就叫他“形声字”，以后我们还会遇到很多。 出示：形声字 生齐读。 是呀，我们的祖先真了不起
5、呀！造出如此神奇的汉字，有些我们一看就能猜到他们的意思。3.学习相关词语 让我们走过去和他们握握手，认识她们的词语朋友。（1）学生打开书自读81页字词。（2）师领读、指名读、齐读。（3）理解词语，学习造句。A点击清，出示清 清洁。瞧这两个字，都有 “氵”，有水就能将东西洗得更干净，就是“清 洁”。（例如：我们要保持教室的清洁，学校的清洁。清洁工人让我们的城市更干净更美）B点击请，出示：请请坐（提示：平舌音坐） 领读、指名读、齐读 用“请”说话。C.点击睛，出示：睛眼睛（提示：轻声） 瞧，有的小朋友正盯着老师这边认真听讲呢目不转睛 指名读，强化轻声 齐读。D.点击蜻 出示：蜻蜻蜓（两个二类字都是
6、后鼻音，小蜻蜓是益虫，专门吃蚊虫）指名读、领读、齐读 强化后鼻音。E.点击晴出示： 晴晴天（晴天有什么？太阳，有日是晴天， 有日天气晴朗）指名读、领读、齐读 引导说出与晴有关的词语。F.点击情出示： 情事情（轻声事翘舌音做事情要用心，有心才有好心情）（4） 区分同音字： 晴情在具体的语境中，引导用组词的方法区分。出示：有日是晴天；有日天气晴朗，晴空万里；下了几天雨，天终于放晴，雨过天晴。不管是做事情，还是（友情）（亲情）（爱情）（恩情）（感情）都需要我们用心。（5），小青的朋友们已经拍好队伍，等小朋友们来点名了！不过老师摘掉了他们的拼音帽子，还认识他们吗？（读词）4. 复习巩固（1） 这些词语
7、宝宝还真调皮，和小朋友们玩起换位置游戏，这回你还能认出他们吗？（打乱顺序读词卡片）（2） 读句子选择形声字填空。课件出示：小青蛙考考你。共6个句子，答对后出现红色的字。三、 写字指导过渡：小青说：“呱呱呱、呱呱呱，小朋友们顶呱呱，故事编得好，词语读得准，生字能记牢写好吗？ 出示：情 晴 睛 1.说一说：他们的相同点和不同点。2.比较青字和青作为偏旁时的变化和在田字格中的位置。 儿歌： 忄与青肩并肩 日和目住中间 日中一横压线上 目中两横分两边3.写一写：提笔即练字，练字重姿势。老师给小朋友们带来一个姐姐做榜样。 说儿歌摆姿势（生一边读儿歌一边摆正姿势： 肩平背直头摆正， 两脚平放有精神， 一尺一拳加一寸， 看谁姿势最端正。）师示范写。生描红一个临摹一个。（师巡视）反馈。选出好差。（投影评讲）四、 总结 今天，我们一起做了一件有意义的事帮 “青”找了6个好朋友，（齐读）并且还初步认识了什么叫形声字，感受了中国文字的神奇性！希望小朋友们做有心人，注重积累，用今天的方法学到更多字！