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1、-人教版八年级物理上册第一单元知识要点-第 3 页八年级物理上册知识点汇编-第一单元声现象雨凝 庄浪第一节 声音的产生与传播：一、声的产生1、声是由物体的振动产生的；一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止，但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）。（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声）2、振动的物体叫声源（发声体）。发声体可以是固体、液体和气体。3、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）。二、声音的传播1、声音的传播需要介质，（介质包括固
2、体、液体和气体介质）；真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；一般情况下，声音在固体中传得最快，液体中次之，气体中最慢（软木除外）；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远）2、声音以波（声波）的形式传播；注意：有声音，物体一定振动；有振动不一定能听见声音；3、声音在介质中传播的快慢用声速来表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关，同种介质，温度变高，声速变大。声速的计算公式是v=；4、在15时，声音在空气中的传播速度为340m/s;5、回声定义：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音
3、叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）听见回声的条件：回声和原声至少相差0.1s以上（或者距离在17m以上），才能感觉有回声。（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；第二节 我们怎样听到声音 1、人耳构造：2、人耳能听到声音的条件：发声体，介质，健康的耳朵3、人能听到声音的途径（过程）：（1）空气传导过程（即人耳听声）：声音鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑；（2）骨传导过程：声音头骨、颌骨听觉神经大脑4、在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏）
4、，人都会失去听觉。耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋（非神经性耳聋）. 5、骨传导:声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。非神经性耳聋的人可以用这种方法听到声音。 6、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应. 双耳效应是判断声源方向的重要基础；人们可以准确的判断声音传来的方位，听到的声音是立体声第三节 声音的特性 （声音的特性包括音调、响度、音色）1、音调：声音的高低叫音调。声音的音调跟发声体振动频率有关，频率越高，音调越高；频率越低
5、，音调越低。频率：物体在1秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹（Hz） 人能感受的声音频率范围：20 Hz20000 Hz，高于20000 Hz的声音叫超声波（如蝙蝠），低于20 Hz的声音叫次声波（如大象、地震、火山喷发、台风、海啸）。2、响度：声音的强弱叫响度。（响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关）物体振幅越大，响度越强，振幅越小，响度越弱；听者距发声体越远，响度越弱，距发声体越近，响度越强振幅:(1)物理意义:描述物体振动的幅度(2)(2)定义：物体在振动时偏离原来位置的最大距离。3、音色：是指声音的品质。与发声体本身（材料、结构）有关。人们能听声辨物是根据音色不同第四节
6、噪声的危害和控制1、当代社会的四大公害：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2、噪声：（1）物理学角度：物体做无规则振动时发出的声音叫噪声（2）环境保护角度，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；3、乐音：从物理学角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；4、噪声来源：（1）交通运输噪声（2）工业生产噪声（3）建筑施工噪声（4）社会生活噪声5、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音；6、听到声音的三个阶段：声源振动产生声音介质中传播 鼓膜振动引起听觉7、控制噪声的方法：（1）防治噪声产生即在声源处较弱噪声(安消声器)；（2）阻断噪声的传播即在传播过程中减弱噪声（植树。隔音墙）（3）防止噪声进入耳朵即在人耳处减弱噪声（戴耳塞）第五节 声音的利用1、利用声来传递信息和传递能量2、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）3、传递信息（医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音等等）4、声音可以传递能量（飞机场帮边玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生）