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1、-云海表格式教案云海唐敏第 1 课时教学目标1、了解作者及写作意图，把握本文主旨：积累优美句子：掌握文中所用到的修辞方法及其作用。2、体会作者所表达的思想感情：讨论揣摩优美句子的含义，品位文章的艺术魅力。3、思考作者的写作意图：揣摩语句，感受作者热爱大自然，感悟人生抒发自我内心的思想感情。学 生 学 习 活 动 设 计课前准备活动资料图片。课堂学习活动一、课文导读，文题诠释“云海”，即由许多云组成的像海一样的景象。要观察此种奇观，其立足点应于“云海”之上。本文作者描述的便是她于高山之上所见到的这种奇观。二、朗读课文并分析课文 。1、学生朗读课文了解内容。2、找找课文中写云海的段落与词语。3、对
2、照图片或课件，感受云海的美。4、感受写景散文中的意境美。（三）写作特点1、抓住自然景物的特点，进行形象而细致描绘2、记叙、描写与文化融为一体。交代往事，作者使用了记叙；对白云及云海，作者又使用了描写；文章结尾两段，作者在记叙，描写的基础上又展开了议论。课后实践活动教师讲讲黄山云海之美。学生下去找到描写黄山云海的文章读读。教 师 教 学 活 动 设 计教学要点1、了解作者及写作意图，把握本文主旨：积累优美句子：掌握文中所用到的修辞方法及其作用。2、体会作者所表达的思想感情：讨论揣摩优美句子的含义，品位文章的艺术魅力。3、揣摩语句，感受作者热爱大自然，感悟人生抒发自我内心的思想感情。问题情景设计1、 第4自然段有何作用？这是一个过渡段。2、第9、10两段议论与抒情应如何理解？第9段是在上文记叙、描写的基础上阐发了当时的感受，特别强调了“超然感”和“孤独感”。第10段是谈后来岁月中对云海的感受，特别强调了当年在山中度过的那段时光的难忘，抒发了人生的感慨，表达对自己有此经历的庆幸和怀恋。板书设计 喜云：变幻，孤寂，自然风情云 赏云 行云如人 多姿的云海 生活单调 嬉云 嬉戏，幻想 和谐之美 亦真亦幻 宁静难得希望回归自然作业设计1、完成配套练习。2、阅读描写黄生云海的文章。教学反思-第 3 页课 题