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1、-七年级历史下册 第1课 繁盛一时的隋朝导学案 新人教版-第 6 页第1课 繁盛一时的隋朝课时学导设计方案（一周学导设计方案顺序汇总）姓名课题课型时间李峰第1课 繁盛一时的隋朝综合解决课学导目标1知识与技能：掌握隋朝的建立和统一，大运河的开通及其作用等基本史实。2过程与方法：通过分析“开通运河是好事还是坏事”等问题，培养辩证分析问题的能力。3情感、态度、价值观：认识到大运河是古代世界最长的运河，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。学导重点及方法重点：大运河的开通及其作用。开凿大运河是当时政治经济发展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应。依靠陆路运输，
2、运量小，速度慢，费用大，无法满足需要。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输，已是势在必行。其次，隋灭陈后，需要加强对江南的控制。隋炀帝开通大运河的主要目的，就是“为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治”。隋朝的经济实力迅速增强，为隋炀帝开通大运河提供了充分的物质条件。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。 难点：隋初经济的繁荣。这一内容教材写得比较概括，所以较难感受和理解 。分析、评价大运河开凿的目的和作用。要辩证、全面地对此问题进行分析和评价有一定难度。问题预设1古人评论大运河说“天下转漕，仰此一渠。”结合课本课本P4内容思考隋
3、朝开通大运河起到了什么作用？对此你有何认识？2唐朝文学家皮日休说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”结合课本P6的思考与判断你认为“开通运河是好事还是坏事”？为什么？过 程时控学导内容设计情境创设1分钟评价学生的假期学习情况，对表现好的同学进行表扬，激发学生的学习热情。导入新课：先来看两幅图片这两幅图是大运河的图片。大运河是世界上的伟大工程之一，它与我国古老的长城一样，千百年来享誉世界。隋朝开通大运河的主要目的是什么？对我国历史发展起了什么作用？现在就让我们一起去感受一千多年前那个繁荣与开放的社会目标咀嚼2分钟1.请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，标划关键词。2.从知识与技能、过程与方法
4、、情感态度价值观三个方面构建自己本节课的学习目标。3.请两名同学谈一谈自己对学习目标的理解。自学指导8分钟阅读是最好的学习，学习中善于积累学科语言，学习中善于发现1向学生提出自学要求。任务一：5分钟，根据导读问题的答案反馈，深入阅读相关文本内容（含图片，黑字），落实文本主要要点的标、划，记忆基础知识，增强积累意识，老师会检查。任务二：3分钟，围绕学习目标提出或完善“我的问题”，重视问题从情境、综合、思想、适当联系生活实际等方面设计。注意：阅读中遇到障碍要主动向同伴或老师求助或查阅相关资料。2老师走进学生关注自学情况。重点个辅个教李贤鑫、王迪、王立琦、杜越、王涛、李顺康、杜成宇、霍成旺等。3.及
5、时对学生进行引领，引领要有时间、目标、问题意识。对自学认真的同学进行鼓励。个辅个教策略：用教、查、评、严引领优等生的拓展思维，督促后进生的学习态度，重点指导学困生的学习方法。讨论指导8分钟师：在了解课文内容的基础上，请将你存在的问题与同伴交流。1.前4分钟：主要任务是交流导读单中的疑惑、收获；围绕学习目标组长协助设计情境性、综合性、思想性、开放性的问题清楚的板书在黑板相应的位置。2.后4分钟：主要任务是组长协助从黑板上B类、C类问题中认领一个问题-迅速讨论出这个问题的答案、思路、拓展，学科长组内表达演练，做好展讲准备。注意：讨论要求：学科长主持小组讨论，组内轮流发言（作答、质疑）3. 老师在学
6、生交流的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。并鼓励每个学生都动口、动手、动脑。 教师及时点拨学科长如何做。教师对于各小组的问题进行整合，把问题分类标注出来，以供学生选择、讨论。展讲指导8分钟1创设展讲情景，展讲具体的格式要求，培养学生的展讲技能。展讲规范：1.（鞠躬）同学们好，我是 XX组的XXX。下面由我来代表我们小组解决这一个问题，（读题)经过我们小组的讨论，我们认为这个问题的答案是XXXXXXXXXXX。2.XXX同学，请你来补充一下3.XXX同学，请复述一下我刚才的答案谢谢，我的展讲完毕。1.引导学生展示本组解决问题的思路、拓展和提升。2听讲人要做到的是：尊重展讲人，听进去，与之对话
7、，或补充、质疑、点评、记录有价值问题的答案。精讲点拨 审题答案 方法 拓展5分钟1古人评论大运河说“天下转漕，仰此一渠。”结合课本课本P4内容思考隋朝开通大运河起到了什么作用？对此你有何认识？答案：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。 思路：结合史实梳理问题答案。拓展1：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。 拓展2：开凿大运河的目的是隋朝时，江南的经济发展很快，经济重心逐渐南移，北方需要的一部分粮食主要仰仗江南运输，随着商业的发展，开通南北运河，利用
8、水力运输，已是势在必行。其次，隋灭陈后，需要加强对江南的控制。不可否认，隋炀帝想坐龙舟游江南也是开凿运河的动机之一。提升：大运河是古代世界最长的运河，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。2唐朝文学家皮日休说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”结合课本P6的思考与判断你认为“开通运河是好事还是坏事”？为什么？答案：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。南方的丝绸、稻米源源北运，供给北方。从这一点上来说是好事。从开凿大运河想象图可以看出，开河时监督的官吏很凶，令河工白天黑夜地干活。谁做慢了，就用棍子毒打。开凿运河成了劳动人民沉重的负担，在一定程度上激化了隋朝的社会矛盾。从这一
9、点来讲是坏事。 思路：一分为二，史论结合。拓展：在评论历史事件时，一是提出看法要说明理由；二是看问题要全面，要看主流。大运河开凿以后，对于促进南北经济文化的交流和发展，维护和加强国家政治的统一，都有重要的作用。提升：大运河是隋代劳动人民对中国历史的伟大贡献。它和长城一样，享名于世界，是世界工程技术史上的奇迹。训练指导10分钟大家本节课表现很好，学到了很多的知识。那么，你们能否把学到的知识灵活运用呢？现在就考考你！1师分发问题训练评价单2要求：10分钟内独立、规范完成训练 -交给学科长（或组长）评判 - 红笔自我矫正 -小组合作评价 - 学术助理收齐上交3 教师对各小组学科长的解题情况进行评价。打点收获2分钟同学们，你们都是学习的主人，都是课堂的主人，每个人都是个智慧库，现在请大家思考并交流一下。1、这节课你的收获有哪些？隋唐盛世是我国封建社会的繁荣发展时期。隋的建立和实现全国统一，是三国两晋南北朝长期分裂局面历史发展的必然趋势。隋朝存在虽短，却是一个承前启后、继往开来的重要朝代，隋建立后采取各项措施，促进了社会经济的繁荣，大运河的开凿，促进了我国南北经济文化的交流与发展，是古代劳动人民勤劳智慧的结晶，千百年来饮誉世界。2、你还有什么疑问？导后反思1分钟 乱世建王朝，神州重一统；勤劳又思政，经济再繁荣；昙花虽一现，创举留人间。