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1、高中数学高效课堂的研究摘 要：所谓高效课堂，即指占用尽量少的课堂教学时间，让学生接受并理解尽量多的教学内容，并将节省出来的更多时间用来让学生开发自身潜能、创新思维、运用所学知识解决实际问题。构建高中数学高效课堂，不仅仅是新课程改革的要求，更是师生对数学教学的要求。主要从创设生活情境，激发学习兴趣；优化课堂结构，提升课堂效率；提倡小组学习，营造和谐氛围和完善师生关系，增强情感投入四个方面简要谈谈如何构建高中数学高效课堂。关键词：高中数学；高效课堂；情境；兴趣；效率高效课堂是一种教学理念，为实现教学产生一种动力、牵引、导向作用；高效课堂是一种教学形态，表现为教师教得轻松，学生学得愉快。在高中数学中
2、打造高效课堂，不仅有利于提高教师的教学能力，完善教学效率，改善师生关系，而且还能培养学生良好的学习习惯和超强的学习及应用能力。那么，在课堂教学实践中，我们高中数学教师应如何进行教学改革，构建高效课堂呢？笔者结合自身的教学实践和经验，从以下几个方面进行了简单的阐述。一、创设生活情境，激发学习兴趣数学是一门抽象性比较强的学科，伴随着时间的推移，从初中到高中，数学知识也呈现积累状态，表现在知识量和难度上的逐渐增加。这对于刚升入高中的学生来说无疑是比较难接受和适应的。然而，相对于书本上的数学知识，学生更熟悉生活中的事物，教师在教学时，完全可以巧妙地利用这一点。因此，在高中数学课堂上，教师要从学生的已有
3、生活经验出发，将知识和学生实际生活联系起来，以学生感兴趣的生活为教学素材，创设生活情境，一方面将书本上抽象的数学知识转变成为生活中更加直观，更加简单的问题，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握和理解数学知识；另一方面让学生感受数学知识与生活之间的密切联系，很好地培养学生的数学意识，从而能够主动地应用数学知识来分析生活现象，解决生活问题。二、优化课堂结构，提升课堂效率一堂数学课40分钟，时间有限，只有提升时间的利用率，才能更好地提升课堂教学效率。数学课堂教学过程一般分为复习、引入、传授、反馈、深化、小结、作业布置七个部分，教师要想方设法优化课堂结构，充分利用课堂时间，上好一堂数学课。那么，如何
4、设计课堂结构呢？1.注重学生认知过程的完整性人认识事物的过程是循序渐进的，学生的认知规律亦是如此。因此，课堂结构的设计要充分符合学生的认知规律，让教师的教与学生的学协调和谐。当学生对教师教授的内容进行了初步的掌握之后，教师应及时地安排一些独立思考的练习，并及时捕捉反馈信息。通过这样的过程，使学生对数学知识的认识从感性上升到理性再到实践中去，加深学生对知识的领会，发展学习能力。2.要紧扣教学的目的和要求教师要充分熟悉、理解教材，明确教材中的重难点，从多角度、多方面围绕教学目的组织教学。在一定的时间内，课堂容量大时，着重于解决重点，对于其他的内容可以指明思路和关键，引导学生自主探究；相反，容量小时
5、，着重于学生自主讨论、学习，并适当引入一些深化练习，进行必要的提高。三、提倡小组学习，营造和谐氛围小组合作学习是新课程改革中所提倡的重要的教学模式之一，它充分尊重了学生的主体性，有助于学生掌握解决问题的技能并形成自主学习的能力，而并非只是“分数机器”。开展小组合作学习，首先，教师要选择并精心设计问题，并不是所有的数学问题都适合小组合作探究。除了教师自主的选择之外，教师也可以要求学生将在预习中、听课中、作业中无法解答的问题作为合作探讨的对象，给他们提供足够的时间，鼓励学生独立审题，合作探讨，解决问题；其次，教师要参与其中并加强监管，这样，既能避免学生浑水摸鱼，又能在学生讨论结论不全面时，及时给予
6、正确的引导，避免走弯路。小组合作学习，既避免了学生对教师产生依赖，又确保教师能在恰当的时机施以援手。四、完善师生关系，增强情感投入新课程标准中要求建立和谐、民主、平等的师生关系，使学生在课堂上有一种心理自由和心理安全感，从而对学习的知识产生积极的情感。而这种积极的情感又能有效提高学生的学习兴趣和欲望，从而使其积极主动地进行学习探索和研究。因此，教师要善待每一位学生，做他们关怀体贴、博学多才的朋友，做他们心灵智慧的双重引路人。为了在课堂上达到良好的师生互动效果，教师在课外应花费更多的时间和精力与学生交流，放下架子和学生真正成为朋友，实现师生之间真正和谐、民主、平等的对话。总之，我们高中数学教学要改变教学方法与策略，优化教学理念，改善教学方式，提高教学效率。在有效的时间内高效地完成教学目标，同时尽可能多地让学生掌握新知识，迅速提高学生的综合能力。参考文献：1徐小记.如何培养学生对数学的兴趣J.考试（高考族），2009（11）.2薛莹.实施“生活数学”培养实践能力J.中学课程资源，2008（2）.第 3 页