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1、-张衡传教学设计【人教课标版高中必修四】-第 5 页人教版高中语文必修4张衡传教学设计教学设想: 张衡传为传统名篇,是一篇十分有特色的作品。文章以时间作为叙事线索,介绍了张衡三个方面的突出成就,但很注意详略剪裁。因此在教学过程中,教师应让学生结合文本找出详写略写的内容,并体会这样安排材料的作用和效果。此外,还应该多让学生诵读,品味课文凝练简洁的语言。 拟用两课时。第一课时,重在疏通字句,积累文言知识等。第二课时,精读课文,学习作品的特点,并知识迁移等。 教学目标: (一)知识与能力 1、了解范晔的生平和后汉书的情况;疏通课文大意,归纳文言知识点,整体感知课文内容。 2、使学生对张衡有深入全面的
2、认识。 (二)过程与方法 1、了解人物传记的写法和技巧。 2、在学生对课文获得整体感知的基础上,开展思维活动,做到“形散而神不散”。 (三) 情感态度与价值观 引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。 教学重点: 了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就,从而了解传记文学的写作特点。 教学难点: 体会本文凝炼简洁的语言。 教具准备: 录音机、磁带等。 课时安排:二课时。 教学过程: 第一课时 一、 导入新课: 由张衡发明地动仪的相关情况导入。 地动仪比西方早1700多年,是测量地震的仪器。张衡开创地震学之先河。1956年10月,郭沫若:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见”。 二、
3、 作者与作品简介 (可先让学生介绍,后教师补充) 1、范晔,南朝宋代史学家、文学家。字蔚宗,顺阳人。少勤奋好学,善写文章,精通音律。做过宣城太守。 2、后汉书,以东观汉记为基础编写而成的历史名著。“前四史”之一。 三、 引导学生初步感知课文: 1、听录音朗读。 注意注音、断句等。 2、学生集体朗读。 3、提示读音。 属文 (zhu) 璇机(xuan) 算罔论(wang) 蟾蜍(chanchu) 4、疏通字句。 要求:依据下文注解,学生同伴互译,教师给予提示。 四、 整体感知课文: 1、 张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方? “虽才高于世,而无骄尚之情”。 (谦虚谨慎) “从容淡静”“举孝谦
4、不行” (淡泊名利) 善机巧,作浑天仪、地动仪。 善术学,著灵宪算罔论。 善政事,为政机智果断,不畏权贵。 2、 除此之外,你对他还有哪些了解? 有归田赋四愁诗等。地动仪比西方要早1700多年。数星星的孩子一文可见其对天文的兴趣。 3、 全文共六段,介绍了张衡的哪些事迹? 文学成就(第一段) 科技成就(第二、三、四段) 治国才能(第五、六段) (学生归纳,教师板书) 4、 明确: 第一部分(1)记述张衡的学业、品德和文学的成就。 第二部分(23)介绍张衡在科学技术上的成就。 第三部分(56)介绍张衡在政治上的成就。 五、 引导学生精读课文 1、张衡为什么有如此高的文学才华?(重点看第一段) 天
5、资聪明,勤奋好学。 谦逊持重,鄙视名利。 执著专一,治学严谨。 2、引导学生自读第四段。 要求学生逐字逐句翻译。 1)集体朗读。 2)作者是如何介绍候风地动仪的? 依据事物内在联系,简明而具体的介绍候风地动仪的制造和使用:制造时间和仪器名称,材料、尺寸、形状、装饰,机件、内部构造,功能和作用,精确程度和效果,实践证明灵敏度和准确性,交代仪器的正式使用。 3)张衡为什么要造地动仪? 不计名利,为民造福。 3、引导学生学习5、6段。 1)学生自读,疏通字句。 2)这两段写了哪儿几件事情?突出人物怎样的性格? 一件是交代思玄赋的来历,突出张衡的心思细密,小心谨慎。一件为出任河间相时和奸党的斗争,表现
6、了他的政治智慧。 六、 知识提升归纳字词 1)通假字 员径八尺 通“圆” 形似酒尊 通“樽” 2)古今异义 寻其方面 “方向” 现指相近的几个人物事情之一。 衡下车 “初到任” 现为从车上下来。 3)词类活用 大将军奇其才 (意动用法) 4)文言句式 未之有也 (宾语前置) 连辟公府不就 (被动句) 果地震陇西 (状语后置) 讽议(于)左右 (状语后置、省略句) 视事三年 (省略主语) 七、 课堂小结 这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧,善理政等方面的成就,写出一个真实的人,伟大的人。 八、 布置作业 完成课后练习二。 第二课时 一、 导入新课: 由回顾上节课内容导入。 这
7、节课我们就来讨论作者是如何将一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象展示给读者的。 二、 总结要领,引导思维: 1、从传记中可以看出张衡一生中经历了几位皇帝? 四位皇帝:东汉章帝 和帝 安帝 顺帝。 不难看出,写人物传记多按时间顺序组材,本文也是以时间为经线来写的,时间虽长,但叙事清晰。 2、对于张衡的博学多才,传记中是如何反映出来的? 突出科技成就,详写候风地动仪,文学成就较略。 3、小结人物传记的写法: 1)以时间为顺序组材,概括人物的一生。 2)突出人物重要活动,详略安排得当。 4、语言凝练平实是本文突出特点,请同学找出这样的句子或段落细细品味,然后与大家“奇文共欣赏,疑义相与析”。 (重点
8、看第四段,主要由学生完成) 5、学习本文,你得到哪些启示? (学生思考讨论后发言) 如: 1)品德和人格是在学业上成功的基础。 2)要跻身世界科技先进行列,必须要有民族自信心。 3)学习要注重社会实践。 4)一个人的潜能是取之不尽,用之不竭的。 三、拓展延伸: 为了巩固大家对人物传记写作技巧的认识,并且帮助大家将课内的文言知识有效迁移,我们一起完成一道文言阅读题。 曹植失宠(参见发的资料) 四、课堂小结: 这节课,我们结合课文的特点,总结了人物传记的写法,希望同学们仔细体会,以便今后在传记的写作中借鉴。 五、 布置作业: 完成配套练习。 部分板书设计: 第一课时 张衡传 1、 善属文 2、 善机巧 3、 善政事 第二课时 写作特点: 1、 按时间顺序介绍人物。 2、剪裁得当。 3、语言凝练平实而又不乏情致。 教学后记: 1)本文的教学突出学生的主体地位,教师起到引导、促进、辅助、参与的作用,师生关系平等、民主、和谐,师生配合十分默契,课堂气氛活跃,教学效果明显。这方面值得继续尝试、探讨。 2)仍要更多注重基础知识的学习、复习、巩固、提高。 3)要督促学生多朗读,及时完成相关的配套练习。