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1、可编辑一年级下学期教学计划范文集锦八篇（一年级上册数学教学工作总结） 一、班级分析二、教材分析三、教学内容四、教学目标：【课时支配】一、位置4相识人民币2课时简洁的计算2课时课时二、20以内的退位减法13课时这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材探究和运用经历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的爱好和经历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经历、行之有效的措施，使学生在获得数学根本学问和根本技能
2、的同时，开展数学实力，造就创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。本册教材的特点主要有以下几点：1以标准为根本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。2以学生的已有经历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。3教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。4留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化。6供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，开展学生的空间观念。7注意造就学生初步的应用意识和用数学解问题的实力。8留意表达开放性的教学方法，为老师缔造性地组织教
3、学供应丰富的资源。三、图形的拼组一年级下学期教学打算 篇6一，根本理念：国家英语课程标准对根底教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。根底教育阶段英语课程的总体目标是造就学生的综合语言运用实力。综合语言运用实力是形势建立在学生语言技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识等素养整体开展的根底上。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念。使他们在学习过程中开展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，造就创作精神，力求做到满意儿童身心的可持续开展和终身学习的须要。国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的造就落实在教学
4、过程中，倡议体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论根底基于语言习得的探究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终到达驾驭语言的目的。任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使学生在运用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是造就学生运用英语的实力。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师须要分析和设计详细任务，完成任务
5、所须要的其他前提学问以及须要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。二，学情分析：一年级大局部同学对英语学习爱好深厚，对英语的学习也充溢新奇心，踊跃参加英语嬉戏，竞赛，表演英语歌曲，朗读小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务。但有局部学生心理上惊慌，怕犯错，信念缺乏，其心理语言活动，说话实力自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。三，教材简析：这套教材采纳以题材为纲的功能构造运用想任务体系为指导思想，着重造就学生运用英语的实力，同时表达外语叫的跨文化教育本质，坚持爱好第一的与那那么，做到现实与将来相结合
6、，并表达了国家教育部规划工程中小学英语教育动态真实原那么探究与试验。教材表达了以下教育理念：1，题材为纲，功能，构造，运用任务为目，着重造就学生运用英语的实力。教材表达学用结合，学以致用的原那么，以造就学生运用英语的实力为根本，教材的内容和语言材料的取舍和支配，都是以学生生活包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活以及与外国人的相处等的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时支配一些文学性的题材。2，素养教育这套教材以素养教育为根本主要指导思想。教材中始终留意造就儿童的学习方法，创新实力，主体意识，独立工作实力，逻辑思维实力，视察判定实力等。练习的设计也尽可能遵
7、照运用任务设计，幸免单纯的效仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续开展和终身学习实力的形成。3，跨文化教育这套教材在介绍英语国家人民的日常生活起先，渐渐更多地涉及他们的文化北京，历史传统，人文地理等，并在适当时间适当支配必要的表达不同观点的篇章。同时也注意介绍中华文化，以造就学生对中华文化的了解与酷爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步实力。4，学得与习得相结合5，爱好第一这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且
8、在教材设计上也全面表达了儿童的爱好特征，精致夸大的美术设计，精致的画面，好玩的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。6，现实与将来相结合。四，单元重点难点分析：1，能学会和他人进展简洁的问候；2，能精确，流利的说出学过的颜色和数字；3，能介绍自己的年龄，喜好，父母等一些简洁的状况；4，能描述出物体的方位和物体的位置。五，详细措施：1组织形式多变，踊跃扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进学生之间的沟通合作，扩大交际空间。因此应尽量
9、幸免单一，枯燥的独角戏或大合唱的练习形式，而进展多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。2精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到老师精讲，学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能，技巧得到稳固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言学问的传授和实力的训练，更重要的是师生之间，学生之间在信息传递和情感沟通中思维的碰撞和新信息的获得。课堂上开展教学活动时，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成果嘉奖为评价依据，师生在小组内相互探讨，评价，启发，鼓励，从而到达拓展学生的思维空间，提高学生的缔造思维实力的教学目的。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生
10、作适当搭配，以利于练习活动的顺当开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的缺乏。3提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，造就学生对语言的支配感；鼓舞学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充溢合作和竞争意识的活动中，通过思索，调查，探讨，沟通等方式或者运用他们所能的语言效仿，动作，关键词，图画等来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而到达用英语做事情的目的。4尽可能为学生学习语言缔造情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设
11、备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。5实施趣味性教学，细心设计嬉戏，竞赛，猜谜，音乐，诗歌，扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以开心的心情体验，充分调动学生的踊跃性，促使学生向着目标不断进取。六，教学进度支配：Module1 第一，二 周 Module 2 其次，三周Module3 第四，五 周 Module 4 第五，六周Module5 第七，八周 Module 6 第八，九周Module7 第十，十一周 Module 8 第十一，十二周Module9 第十三，十四周 Module 10 第十四，十五周Review 第十六，十七
12、周 考试 第十八周一年级下学期教学打算 篇7一、教材分析内容包括：教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容构造及特点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的根底及学完本册教材应到达的水同等本书是依据教育部颁发的九年义务教育平凡高级中学体育16年级体育与安康712年级课程标准的内容编写的，以便于体育老师正确地理解和贯彻课程标准精神，加强体育教学探究，改良和提高体育课的教学质量。编写本书的宗旨和特点：一、表达课程标准的改革精神。二、落实课程标准的目标体系。三、充分反映教材内容的弹性和选择性。四、依据小学体育教学实际，改革体育教学。五、做好对学生学习的评价工作。本册教学内容是依据课程标准12年级
13、各学习领域“水平一”目标及活动和内容的要求所选定的，低年级体育教学内容包括：1体育根底学问：谨慎上好体育课、正确的身体坐、立、行姿态、学会测量身高与体重等三篇教材。通过教学，协助学生理解上好体育课的意义和要求，指导他们渐渐形成正确的身体姿态，学会测量身体的简洁方法。2根本活动：1、队列队形；2、根本体操；3、走；4、跑；5、跳动；6、投掷；7、滚翻；8、攀爬；9、韵律活动和简易舞蹈。教学重点：队列队形、根本体操、走、跑、跳动、投掷、滚翻、攀爬。教学难点：队列队形、根本体操、韵律活动和简易舞蹈。通过今学期学习根本上能驾驭教材规定的正确的坐立走姿态，完本钱教材规定的各种根本活动，使学生各种体育学问
14、和技能得到进一步的提高。二、教学目标结合教材内容，从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面提出本学期应到达的教学目标运动参加：对体育课表现出学习爱好。运动技能：初步驾驭简洁的技术动作。身体安康：1、留意正确的身体姿态。2、开展柔韧、反响、灵敏和协调实力。3、知道身体各主要部位的名称和自己身体的改变。心理安康：1、说出自己在体育活动中的心情表现。2、在体育活动中适应生疏的环境。社会适应：1、体验集体活动和个人活动的区分。2、在体育活动中敬重他人。体育 学科教学进度表周次 教学内容 目标要求 备注 1 |2 队列、队形 走、嬉戏1.驾驭根本的队列动作，动作正确整齐，站队做到快静齐。2.学会
15、齐步走的动作方法。3.学会嬉戏规那么和方法。4.教育学生上体育课时，身上不要带危急物品，要留意平安。 8 3 | 4 学习小学生播送体操 投掷、嬉戏驾驭投掷的动作方法，造就学生的投掷技能。2.学会嬉戏规那么和方法。 3.教育学生上体育课时，身上不要带危急物品，要留意平安。4.学会做播送体操。 8 5 | 6 练习做播送体操 攀登爬越平衡、嬉戏1.学会攀登爬越平衡的动作方法，学会同学之间相互爱护，留意平安。2.学会嬉戏规那么和方法，激发学生的踊跃参与体育活动爱好。3.谨慎做播送体操。体育学科教学进度表周次 教学内容 目标要求 备注 7 | 8 韵律活动、嬉戏 1.能按音乐节奏或口令做韵律活动，动
16、作欢快、活泼。2.学会嬉戏规那么和方法。3.教育学生上体育课时，身上不要带危急物品，要留意平安。 8 9 | 10 技巧、嬉戏1.学会根本体育活动的技巧，造就学生的运动技能。2.学会嬉戏规那么和方法，激发学生的踊跃参与体育活动爱好。 8 11 | 12 跳动、嬉戏1.学会跳动的动作方法，驾驭跳动的运动技巧。2.学会嬉戏规那么和方法。 3.教育学生上体育课时，身上不要带危急物品，要留意平安。体育学科教学进度表周次 教学内容 目标要求 备注 13 | 14 球类嬉戏1.学会球类嬉戏的规那么和方法，激发学生对球类嬉戏的爱好。2.让学生驾驭球类嬉戏的运动技巧。3.教育学生上体育课时，身上不要带危急物品
17、，要留意平安。 8 15 | 16 跳短绳、跑 1.学会跳短绳的动作方法。2.学会跑的动作方法。 3.教育学生上体育课时，身上不要带危急物品，要留意平安。 8 17 | 18 踢毽子、跑1.学会踢毽子的动作方法。2.练习跑，动作正确、整齐。3.教育学生上体育课时，身上不要带危急物品，要留意平安。一年级下学期教学打算 篇8一、指导思想音乐是一门人文素养的课程，音乐课程的内容以音乐文化为精华，注意艺术性、人文性，所以，音乐学科是一门人文学科，她包含很深的人文内涵，宽广的人文精神。音乐文化是一种人类文化的结晶，文化的象征。二、教材分析本册教材变更以往以学问或某个要素为主线，而以人文内容为主线，她使音
18、乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，内容更为丰富，以贴近学生生活的人文内容为线索，选取了音乐与自然、音乐与人、音乐与社会、音乐与生活等方面的主题组织材料，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能驾驭的。显明的主题不但能引起学生的学习爱好，而且能使学习有很明确的目标和方向。三、本学期教学的目标1、以音乐审美为核心，从内容和形式两方面深化音乐的审美功能，深化学生的音乐审美体验，让学生在音乐实践活动中感受音乐美。2、提高学生音乐实践实力为基点，通过听觉为先导，动决、视觉等踊跃参加，通过多种音乐实践活动，提高学生的感知、表现、鉴赏、缔造等审美实力。3、有机的渗透学科德育，表达音乐的教育功能和陶冶情操的功能。4
19、、着力于信息技术与课程的整合，音乐是听觉艺术，也可以协助视觉，充分利用信息技术进展信息的收集、展示、调查、沟通等教学活动，利用信息技术展示音乐内容，不仅能吸引学生的眼球，也能使学生更直观的了解各种音乐表现形式。四、学生分析七年级是学生是带有承上启下性质的学习阶段，学生有了初步的审美实力、浅显的音乐学问与根本的技能，对四周的事物也有了必须的相识，对音乐的作品也有了初步的感性相识，进入中学，首先是稳固，然后是提高拓宽学生的音乐视野，加强对生活的感受和理解实力。不能就音乐论音乐，要把音乐通社会、生活、自然、人结合起来，造就完善的人格。五、教学措施：1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教
20、”与“学”过程，以造就学生的爱好为主，从而提高学生的学习踊跃性。2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，变更枯燥又单一的课。3、注意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。六、评价工作支配音乐课标评价充分表达全面推动素养教育的精神，贯彻标准的根本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。1、形成性评价与终结性评价相结合。2、定性评价与定量评价相结合。3、自评、互评及他评相结合。3课时四、101以内数的相识9课时五、人民币的相识4这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，101以内数的相识，相识人民币，101以内的加法和减法一，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册
21、教材的重点教学内容是：101以内数的相识，20以内的退位减法和101以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到101，使学生初步理解数位的概念，学会101以内数的读法和写法，弄清101以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。101以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，造
22、就学生用数学解决问题的实力。课时六、1相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数101以内的数，会读写101以内的数，驾驭101以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭101以内数的依次，会比拟101以内数的大小。会用101以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估计和沟通。2能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算101以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4会用上、下、前、后、左、右
23、描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5相识人民币单位、角、分，知道1元10角，1角10分；知道爱惜人民币。6会读、写几时几分，知道1时60分，知道珍惜时间。7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。101以内的加法和减法
24、一数数数的组成1课时读数写数1课时练习1课时数的依次比拟大小2课时整十数加一位数和相应的减法1课时练习1课时摆一摆想一想1课时单元练习1课时15课时七、相识时间3课时八、找规律4这学期我接着任教一年级3和4的数学。3班的学生人数是44人，4班的人数是43人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能有必须特性的去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是101，最低分分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。课时九、统计整十数加、减整十数3课时两位数加一位数和整十数4课时两位数减一位数和整十数6课时整理与复习2课时3课时例13课时例24课时例32课时整理和复习3课时单元练习1课时十、总复习5课时 16 / 16