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1、 关于一年级上册数学教学工作计划范文集合八篇 本学期我担当一（3）班的数学教学工作。 一（3）班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。 二、教材分析 本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的熟悉和加减法（一）；2、10以内数的熟悉和加减法（二）；3、分一分、熟悉物体；4、11-20各数的熟悉；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。 本册教材是义务教育课程标准试验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力
2、量等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进展有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。 三、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算20以内的加法和减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，进展空间
3、观念。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重、难点 本册的教学重点是20以内的数的熟悉与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开头，是学习较大数的熟悉与计算的根底，是学生适应终身学习必备的根底学问和根本技能。 难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 五、教学措施 1
4、、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、教学进度 （略） 一年级上册数学教学工作规划 篇2 一、学情分析 一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和好玩，对学校、对环境、对教师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都布满了新奇感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、
5、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明，留意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于留意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲的兴趣，从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答下列问题的时机，促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生准时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。 二、教学分析 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉
6、，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 三、
7、教学目标 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比拟20以内数的大小。 3、使学生初步熟悉三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比拟娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5
8、、使学生会依据加、减法的含义解答比拟简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的叙述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进展爱祖国、爱科学的教育，培育学生仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。 四、教学重点 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究
9、过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 五、教学难点 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 六、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业
10、，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 七、课时安排 （一）数一数2课时 （二）比一比4课时 （三）15的熟悉和加减法16课时 1、15的熟悉5课时 2、加减法的初步熟悉8课时 3、0的熟悉和有关0的加减法3课时 （四）熟悉物体和图形6课时 （五）分类4课时 （六）610的熟悉和加减法20课时 1、6、7的熟悉和加减法8课时 2、8、9的熟悉和加减法8课时 3、10的熟悉和有关10的加减法6课时 4、连加、连减、加减混合6课时 整理和复习2课时 实践活动1课时 （七）1120各数的熟悉6课时 （八）熟悉钟表4课时 （九
11、）20以内的进位加法16课时 1、9加几5课时 2、8、7、6加几6课时 3、5、4、3、2加几5课时 整理和复习2课时 实践活动1课时 （十）总复习4课时 一年级上册数学教学工作规划 篇3 一、学生状况分析 本学期我担当一年级的数学教学。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短。依据这些状况，我觉得在教学时，应主要从培育学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步。主要任务有以下几点： 1、逐步养成良好的学习习惯。
12、 课前：做好预备，把需要的书本、学具摆放整齐； 听课：坐得端正、仔细思索、认真倾听别人发言等； 发言：先举手，教师允许后才站起来答复，回答下列问题洪亮完整； 书写：格式正确，字迹端正、工整。 2、数学力量的培育，仔细观看、认真计算、积极思索等。 3、培育数感。 二、教材内容分析 本学期教材内容包括下面一些内容：10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11到20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法等。本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在熟悉10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比
13、长短、比高矮，让学生初步学习简洁的比拟；在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性，等等。这里所表达的比拟思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉构造。本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时又是多位数计算的根底。 识和根本技能，必需让学生切实把握。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学生学习20以内进位加法
14、的计算方法之一，学好这局部内容将对学生计算产生积极影响。 三、教学目标 1、通过数一数活动能娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，通过详细情景体验与参加会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，经受数的分和合的实践操作把握10以内各数的组成，通过读一读、写一写会读写020各数。 2、通过演示、操作、表述初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各局部名称，知道加法和减法的关系，经受计算、同伴沟通、总结能比拟娴熟地运用适合自己的算法正确计算一位数的加法和10以内的减法。 3、经受加减法的计算过程，初步学会依据加减法的.含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、结合实物直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 5、
15、通过课堂观看、讲解、组织学生争论总结会看钟表上的整时。 四、主要教学措施 1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。 2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育学生学习数学的兴趣。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓舞，努力做一名学生喜爱的教师，从而使学生亲其师而信其道。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、敬重学生的共性差异，面对全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。 6、注意培育学生深厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定
16、良好的根底。 五、本学期本人的工作目标 我打算以一个新人的姿势从头开头。在平常的工作中，虚心向有阅历的教师请教，每天反思自己的缺乏。以极大的热忱爱工作、爱学生，敬重身旁的每一个人。尽自己最大的努力去取得优异的教学成绩。 一年级上册数学教学工作规划 篇4 一、 教学内容 这一册教材包括了下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120以内数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少，长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。
17、这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 二、 教学目标 这一册教材的教学目标是使学生能够： 1、 娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、 初步知道加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内数的减法 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“”，回使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。 6、初步了解分类的方法，回进展简洁的
18、分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验教学和日常生活的亲密联系。 三、 编排特点 1、 依据标准调整教学内容。为学生学习数学供应更丰富的学问。 2、 重视学生的阅历和体验，依据学生已有的阅历和学问设计活动内容和学习素材。 3、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟。 4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通、初步建立数感。 5、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 6、直观熟悉立体和平面图形，进
19、展学生的空间观念。 7、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的.力量。 8、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 9、表达教学方法的开放性、制造性、为教师组织教学供应丰富的资源。 四、教学措施 1、 结合教学内容，选择儿童喜闻乐见的形式，进展学习目的性的教育与思想品德教育。 2、 针对计算教学这一教学重点，教学时留意： 用小组合作的学习方式，让学生自主探究计算方法，提倡计算方法多样化。 鼓舞学生因题而异敏捷采纳不同的计算方法解决问题。 加强根本训练，打好计算根底。 培育仔细、认真地计算和准时检查的学习习惯。 3、结合本册的数学学问、加强对学生应用意识和用数
20、学解决问题的力量培育。 4、要充分表达教学的开放性和制造性，注意培育学生的创新学习力量。 五、本学期教改思路 以新课程标准为依托，积极开展教改试验，尽快转变教学行为。引导学生开展自我学习，探究学习，合作学习和创新学习。让全体学生都能参加学习的全过程。充分培育学生自主创新的学习力量。 一年级上册数学教学工作规划 篇5 一、班级状况分析： 本学期一年级(1)班41人、一(2)班40人，这些学生大局部是上过幼儿班。他们天真得意，活泼淘气。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的
21、试验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对学生进展思维的开拓，创新力量的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、 11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底，是小学数学中最根底
22、的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 四、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号=、，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，熟悉上、下、前、后、左、右的根本含义，会用上、
23、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学措施 1、重视学生的阅历和体验，依据学生的.已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 (1)留意留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的活动情境以帮忙学生理解数学概念，构建有关的数学学问。 (2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思索、相互沟通，体会数学学问的含义。 (3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，
24、体验用数学的乐趣。 (4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。 (5)联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应表达算法多样化，允许学生采纳适宜的方法进展计算。 4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 5、通过用数学的教学，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。留意培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的力量。 6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力量的培育，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 7、充分利用
25、教材资源，教学方法应表达开放性和制造性。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 六、教学进度安排 15的熟悉和加减法(11课时) 1.15的熟悉 6课时 2.加减法的初步熟悉?3课时 3.0的熟悉和有关0的加减法 1课时 整理和复习 1课时 四、熟悉图形(一)(2课时) 五、610的熟悉和加减法(20课时) 1.6、7的熟悉和加减法 7课时 2.8、9的熟悉和加减法 5课时 3.10的熟悉和有关10的加减法 3课时 4.连加、连减、加减混合 3课时 整理和复习 2课时 六、1120各数的熟悉(5课时)
26、1.数1120各数、读数和写数 2课时 2.10加几的加法和相应的减法 3课时 综合与实践主题活动：数学乐园(1课时) 七、熟悉钟表(2课时) 八、20以内的进位加法(10课时) 1.9加几 3课时 2.8、7、6加几 2课时 3.5、4、3、2加几 4课时 整理和复习 1课时 九、总复习 4课时 一年级上册数学教学工作规划 篇6 一、学情分析 本学期我担当一年级的数学教学工作，共有学生50人。由于刚刚跨入小学校门，孩子们对许多事情还没有概念，比方进学校不穿拖鞋、不乱丢纸屑等都没有养成习惯。由于年纪小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天的相处，我发觉他们对数学有着深厚兴趣
27、，信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。 二、教材分析 本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的熟悉和加减法（一）；2、10以内数的熟悉和加减法（二）；3、分一分、熟悉物体；4、11-20各数的熟悉；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。 本册教材是义务教育课程标准试验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进展有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。 三、教学目标 1、
28、学问与技能领域 经受从日常生活中抽象出20以内数的过程，熟悉20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法； 经受直观熟悉长方体、正方体、圆柱体、球等简洁几何体的过程，了解这些常见的几何体； 2、数学思索领域 学生能运用生活阅历，对20以内数的信息做出解释，并初步学会用20以内的数描述现实世界中的简洁现象； 学生在对长方体、正方体、圆柱体和球等简洁几何体的外形的探究过程中，进展空间观念； 初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 3、解决问题领域 学生能在教师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，开头具有肯定的问题意识； 初步了解到同一问题可以有不同的解
29、决方法； 有与同伴合作解决问题的初步体验； 4、情感与态度领域 对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能够积极主动地参加数学活动； 能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念； 可以用20以内的数和长方体、正方体、圆柱体、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系； 经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性； 能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 四个方面的目标是一个亲密联系的有机整体，对人的进展具有非常重要的作用； 四个方面的目标是在丰富多彩的数学活动中实现的（数学思索、解决问题、情感与态度的进展离不开学问与技能的学习，而学问与技能的学
30、习必需以有利于其它目标的实现）；学生在“数学思索、解决问题、情感与态度”的进展比单纯在“学问与技能”方面的进展更为重要。 四、本册教材编写的根本特点 1.教学素材来源于学生的现实，让学生在详细的情境中学习数学。 现实的与学生直接相关的，发生在学生身边的，见到的，听到的，感受到的； 学生情愿思索，乐于承受； 引入数学问题（如P7例1、P18例1）； 引导学习思路（如P71第11题）； 激发学习兴趣（如P26例1、P54主题图）。 2.供应探究空间，引导儿童独立思索与合作沟通。 数学学问不宜以定论的形式消失，培育儿童的问题意识（如P10例1、P81主题图）； 充分运用学生已有的学问和阅历，为学生自
31、主探究搭建认知平台（如P17第9题）； 表达开放性和多样化，让学生充分的动手实践，自主探究（如P8例4，P36例3）； 把合作沟通作为学习行为与学习要求（P16第8题，P89第3题）。 3.内容呈现直观形象，课堂活动丰富多彩。 让学生亲近数学，了解数学，喜爱数学，乐于学习数学；卡通、漫画、图片、表格为主，文字以对话消失。 有利于学生“（动作）感知表象概念（符号）” 课堂活动 作用：供应更多的动手实践，争论沟通的时机； 课堂活动与教学活动、练习活动的联系与区分； 主要形式：操作、嬉戏等。 4.实践活动，特色鲜亮。 个体与集体结合，分散与集中结合 P16第8题、P62第4题，熟悉四周的数、我有一双
32、小巧手。 贴近儿童生活，留意适用性与开放性； 呈现过程，有肯定的操作性。 西师大版小学数学一年级上册教学规划 5.表达学法，利学利导 动手实践、自主探究、合作沟通是学习学生数学的重要方式； 数学学习活动应当是一个生动活泼，主动和富有共性的过程； 展现学问的发生、进展过程； 展现儿童的思维过程； 允许儿童采纳自己认为适宜的方法和策略解决问题。 仔细听讲，课堂练习、课后作业仍旧是重要的学习方式。 6. 注意数学文化，培育数学兴趣 数学文化是数学学习的重要资源； 数学文化包括数学简史，数学趣闻，数学家的故事，数学的影响 体会数学对人类社会进展的作用，激发学生学习数学的兴趣。 （本册两个数学文化：P5
33、8“分类”和P80“阿拉伯数字的由来”） 五、教学重、难点 本册的教学重点是20以内的数的熟悉与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开头，是学习较大数的熟悉与计算的根底，是学生适应终身学习必备的根底学问和根本技能。 难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 六、教学措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题
34、，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每月进展作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 七、教学进度 周次 教学内容 课时数 1 预备课 2课时 23 10以内数的熟悉和加减法（一） 9课时 49 10以内数的熟悉和加减法（二） 16课时 10 分一分、熟悉物体 5课时 1113 1120各数的人数 7课时 1416 20以内的进位加法 8课时 1719 20以内的退位减法 9课时 20 总复习 4课
35、时 一年级上册数学教学工作规划 篇7 一、学情分析 今年我教一年级两个班级的数学及一年级一班的班主任工作。由于一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有形成，同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11-20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面，使学生获得数数根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 三、全册教学要求 1、娴熟地数出数
36、量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号=、，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密
37、联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 五、改良教法提高教学质量的设想 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。 数学教学，要严密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得根本的数学学问和技
38、能，进一步进展思维力量，激发学生的学习兴趣，增加学生学好数学的信念。 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合学生进展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 一年级上册数学教学工作规划 篇8 一、学生状况分析 虽然大局部入学前，承受过学前教育，但学生的根底参差不齐。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习兴趣为工作重心。
39、 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：预备课 ，位置 ，15的熟悉和加减法，熟悉图形 ， 610的熟悉和加减法，1120各数的熟悉，数学乐园，熟悉钟表 ，20以内的进位加法， 总复习。 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球
40、、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步熟悉钟表，会熟悉整点。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8、仔细作业、书写干净的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、 教材分析 1每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到稳固学问的作用。 2、数学乐园很好的表达主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培育学生对数学的兴趣 3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感 6、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算 7、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念 8、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量 9、表达教学方法的开放性、制造性，为教师组织教学供应丰富的资源 五、本学期教学的主要目标 (一)、学问和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。