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1、教学目标教学目标 1、诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的、诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的 描写表现出的描写表现出的“我我”的情趣。的情趣。 2、深入探究三叔语言的深刻含义，分析三、深入探究三叔语言的深刻含义，分析三叔的性格特点，理解塑造这一人物的意义。叔的性格特点，理解塑造这一人物的意义。 3、能感悟到珍惜时间、抓住生命的重要性。、能感悟到珍惜时间、抓住生命的重要性。 4、初步认识环境描写的作用。、初步认识环境描写的作用。 学习重点学习重点1. . 反复朗读课文，体会课文生动的语言。反复朗读课文，体会课文生动的语言。 2. . 领会珍惜时间、抓住生命的重要性。领会珍惜时间、抓住生命的重要性
2、。 探究问题探究问题1. 1. 景物描写的作用。景物描写的作用。 2. 2. 三叔语言的深刻含义。三叔语言的深刻含义。3. 3. 三叔这一人物形象的意义。三叔这一人物形象的意义。 第一课时教学目标第一课时教学目标1整体感知课文，理清作者思路，分整体感知课文，理清作者思路，分析情节的发展过程。析情节的发展过程。 2诵读、欣赏、学习课文充满情趣的诵读、欣赏、学习课文充满情趣的景物描写，体会景物描写的作用。景物描写，体会景物描写的作用。 作者简介作者简介短篇小说短篇小说三颗枸杞豆三颗枸杞豆、漆彩漆彩 长篇小说长篇小说热爱命运热爱命运 苦难祈祷苦难祈祷人格粉碎人格粉碎。据程海介绍，。据程海介绍，三三颗
3、枸杞豆颗枸杞豆发表于发表于19831983年，是程海年，是程海当初在乾县文化馆工作时，曾在乾当初在乾县文化馆工作时，曾在乾县祝家堡驻队，路遇一位癌症病人，县祝家堡驻队，路遇一位癌症病人，与其聊天时注意到，这位垂危病人与其聊天时注意到，这位垂危病人对树叶的观察如此之细，那种生命对树叶的观察如此之细，那种生命临终结前对大千世界的感悟、对生临终结前对大千世界的感悟、对生命的留恋，使程海感触颇深，回去命的留恋，使程海感触颇深，回去不久，仅仅用了一个下午，程海就不久，仅仅用了一个下午，程海就一气呵成地写出了这篇一气呵成地写出了这篇三颗枸杞三颗枸杞豆豆。 枸杞枸杞( ) ( ) 蚱蜢蚱蜢( ) ( ) 叶
4、鞘叶鞘( ) ( ) 蹑蹑( )( )手蹑脚手蹑脚 烦躁烦躁( ) ( ) 缝隙缝隙( ) ( ) 灯盏灯盏( ) ( ) 半晌半晌( )( )gu qgu qzhzh mng mngqiqio oniniz zo oxx zhnzhnshngshng花蕊花蕊( ) ( ) 擎擎( ) ( ) 叶脉叶脉( ) ( ) 鲜鲜( )( )为人知为人知 癌癌( )( )症症 腻腻( )( )味味 著作等身著作等身 灰心丧气灰心丧气 渺茫渺茫 喃喃喃喃( ) ( ) 殷殷( )( )红红ruruqngqngm mi ixinxiniinn nnnnynyn整体感知整体感知 1 1个人快速读课文，理清作
5、者行文思路。个人快速读课文，理清作者行文思路。 （个人读完后思考，然后小组讨论）（个人读完后思考，然后小组讨论）12 交待交待“我我”是一个植物学家，说明小时候是一个出是一个植物学家，说明小时候是一个出名的名的“淘气鬼淘气鬼”，引出回忆。，引出回忆。 3 3门前小山谷里的树林是我的乐园。门前小山谷里的树林是我的乐园。434 我逃学到小树林里玩，遇到了三叔，有了许多疑惑。我逃学到小树林里玩，遇到了三叔，有了许多疑惑。3554在小树林里我再遇三叔，三叔对我说了他的教训、在小树林里我再遇三叔，三叔对我说了他的教训、悔恨和对悔恨和对“我我”的期望。的期望。 5559写三叔留给写三叔留给“我我”的三颗枸
6、杞豆给的三颗枸杞豆给“我我”的启示。的启示。 60 写自己勤奋、刻苦学习的动力。写自己勤奋、刻苦学习的动力。2 2概括概括“我我”和三叔各是一个什么样的人？和三叔各是一个什么样的人？ 小时候，小时候，“我我”是一个贪玩、不爱读书、是一个贪玩、不爱读书、爱逃学、不怕打、顽皮淘气、热爱大自然爱逃学、不怕打、顽皮淘气、热爱大自然的孩子。后来，在三叔的生命意义的启发的孩子。后来，在三叔的生命意义的启发下勤奋、刻苦学习，最终成为一个植物学下勤奋、刻苦学习，最终成为一个植物学家。家。 三叔是一个身患癌症最终离开人世的三叔是一个身患癌症最终离开人世的人。他有多个理想和志向，但由于没有抓紧人。他有多个理想和志
7、向，但由于没有抓紧时间，不够勤奋，见到困难就退缩，最终一时间，不够勤奋，见到困难就退缩，最终一事无成，只留下了对生命的悔恨。事无成，只留下了对生命的悔恨。 3 3思考：本文要告诉读者的是一个什么道理？思考：本文要告诉读者的是一个什么道理？你是怎样分析出来的？你是怎样分析出来的？文章实际上告诉读者要珍惜时间，抓住生命，文章实际上告诉读者要珍惜时间，抓住生命，只有勇于克服困难，不断奋斗才能实现理想只有勇于克服困难，不断奋斗才能实现理想这个道理。这个道理。 通过三叔临终前对自己虚度一生，毫无成通过三叔临终前对自己虚度一生，毫无成就的悔恨分析出来的。就的悔恨分析出来的。 景物描写景物描写1. 1. 有
8、感情地朗读有感情地朗读3 39 9段，找出令你欣赏段，找出令你欣赏或动情的句子，分析其特点。体会或动情的句子，分析其特点。体会作者是作者是怎样形象地表现小树林是怎样形象地表现小树林是“我我”的乐园的？的乐园的？ （学生自由阅读，思考，分析，交流，然（学生自由阅读，思考，分析，交流，然后小组选代表回答）后小组选代表回答）（1 1）答案示例：春天几乎从山沟里溢出来了。）答案示例：春天几乎从山沟里溢出来了。“溢溢”是是“充满而流出来充满而流出来”的意思。在这里，的意思。在这里，形象而生动地表现了春季小树林里花草树木蓬形象而生动地表现了春季小树林里花草树木蓬勃生长、欣欣向荣的态势，饱含了勃生长、欣欣向
9、荣的态势，饱含了“我我”对小对小树林的喜爱之情。树林的喜爱之情。 （2）“我我”在小树林的各种有趣的生活。在小树林的各种有趣的生活。 金巴牛的外形：像金质盾牌金巴牛的外形：像金质盾牌捉金巴牛：走、捏、堵、挖、捉捉金巴牛：走、捏、堵、挖、捉花蝴蝶：冒冒失失撞花蝴蝶：冒冒失失撞 慌慌张张飞慌慌张张飞“我我”追蝴蝶：书包跳、书本飞撒一路追蝴蝶：书包跳、书本飞撒一路 自由自在，快乐无穷。自由自在，快乐无穷。阳光一绺一绺像金色的丝绸。阳光一绺一绺像金色的丝绸。 “春风又春风又绿绿江南岸，明月何時照我还？江南岸，明月何時照我还？” 王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲 “滿园春色滿园春色关关不住，一枝红杏不住，一
10、枝红杏出出墻来。墻来。” 叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值 “红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹” 宋祁宋祁玉楼春玉楼春， “云云破破月来花月来花弄弄影影” 张先张先天仙子天仙子 “绿杨楼外绿杨楼外出出秋千秋千” 欧阳修欧阳修浣溪沙浣溪沙 “随风随风潜潜入夜，润物入夜，润物细细无声。无声。” 杜甫杜甫春夜细雨春夜细雨词语生动。选用形象的、新鲜的词语来表情达意。词语生动。选用形象的、新鲜的词语来表情达意。春风又绿江南岸春风又绿江南岸（王安石（王安石船泊瓜洲船泊瓜洲），），红红杏枝头春意闹杏枝头春意闹（宋祁（宋祁玉楼春玉楼春），），绿绿，闹闹，形象，传神，渲染出无限春意，盎然生机。形象，传神，渲染出无限春意
11、，盎然生机。云破云破月来花弄影月来花弄影（张先（张先天仙子天仙子），），弄弄，新鲜，新鲜，活泼，活泼，著一著一弄弄字，而境界全出矣字，而境界全出矣（王国维）。（王国维）。绿杨楼外出秋千绿杨楼外出秋千（欧阳修（欧阳修浣溪沙浣溪沙），就是一），就是一个平平常常的个平平常常的出出，也有无穷的意趣：秋千时而从，也有无穷的意趣：秋千时而从绿杨中荡出，时而隐没，荡秋千的人何等欢绿杨中荡出，时而隐没，荡秋千的人何等欢愉愉平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。色。 景物描写的作用探究：如果没有这些景物描写，文章内容的探究：如果没有这些景物描写，文章内容的欠缺在哪里？（小组
12、讨论）欠缺在哪里？（小组讨论）1. 交待了人物活动的背景。交待了人物活动的背景。 小树林是小树林是“我我”的乐园，是三叔悔恨、给我启示的地的乐园，是三叔悔恨、给我启示的地方方2. 渲染了一种浓烈的充满活力的生命的气息。渲染了一种浓烈的充满活力的生命的气息。“我我”充满了活力，三叔感受生命充实悟出生命的真充满了活力，三叔感受生命充实悟出生命的真谛。谛。3. 刻画人物形象。刻画人物形象。“我我”的淘气及成为植物学家，三叔对生命的留恋，的淘气及成为植物学家，三叔对生命的留恋，我们对生活的热爱，都是借助于景物描写完成的。我们对生活的热爱，都是借助于景物描写完成的。 第一课时小结第一课时小结 学习作者对
13、景物的细致观察和生动描写，学习作者对景物的细致观察和生动描写，对童趣的形象描写。对童趣的形象描写。第一课时作业第一课时作业1. 字词作业字词作业2. 回想一个有趣的活动，用形象、生动的语回想一个有趣的活动，用形象、生动的语言描述出来。（言描述出来。（200字左右）字左右）3. 拓展阅读拓展阅读 （1）童年忆事童年忆事法布尔（读本）法布尔（读本） （2）难忘的游戏难忘的游戏陈佳洱陈佳洱 （3） 夸父逐日夸父逐日第二课时教学目标第二课时教学目标 1 1探究探究“我我”和三叔的两次相遇对和三叔的两次相遇对“我我”的启示。的启示。 2 2感悟：抓紧时间，努力奋斗，顽强拼搏。感悟：抓紧时间，努力奋斗，顽
14、强拼搏。热爱生命，让生活充实而有价值。不要虚度热爱生命，让生活充实而有价值。不要虚度光阴。光阴。初遇三叔初遇三叔 1 1速读速读9 93434段，思考段，思考初遇三叔初遇三叔“我我”明明白了什么？白了什么？“我我”明白了三叔仔细地观察花花草草明白了三叔仔细地观察花花草草是他对生命的留恋，是对生命的热爱、是他对生命的留恋，是对生命的热爱、渴求。我隐约感到了时间的宝贵，生渴求。我隐约感到了时间的宝贵，生命的重要。命的重要。2.2.作者是从对三叔的哪些描写当中体会作者是从对三叔的哪些描写当中体会 到这些的？到这些的？（1 1） 外貌：瘦弱不堪的病体外貌：瘦弱不堪的病体 眼睛像开得大大眼睛像开得大大的
15、窗户的窗户 侧面写消瘦，又说明了想把看到的一切都记在自侧面写消瘦，又说明了想把看到的一切都记在自己的心里。心灵的窗户是眼睛。己的心里。心灵的窗户是眼睛。（2 2）动作：仔仔细细望、凝神望）动作：仔仔细细望、凝神望 观察得极为仔观察得极为仔细细 了解了许多鲜为人知的秘密。表现了对生活的了解了许多鲜为人知的秘密。表现了对生活的热爱，对生命的留恋。热爱，对生命的留恋。 （3 3）神态：）神态：“狡猾地一笑狡猾地一笑”表现了三叔有了主表现了三叔有了主意，想考一考意，想考一考“我我”的心里，实际上这也表现的心里，实际上这也表现了三叔对了三叔对“我我”的喜爱，对年轻的生命的喜爱，的喜爱，对年轻的生命的喜爱
16、，对对“生生”的渴望，渴望与人交流，渴望把自己的渴望，渴望与人交流，渴望把自己的秘密告诉别人，与别人探讨自己对生活的体的秘密告诉别人，与别人探讨自己对生活的体验和感悟。验和感悟。“眼睛闪射出异样的光辉，脸颊上升起两朵红眼睛闪射出异样的光辉，脸颊上升起两朵红晕。晕。”三叔仔细观察后有所发现的兴奋，把他三叔仔细观察后有所发现的兴奋，把他自己的发现告诉我，他知道我也是一个热爱自自己的发现告诉我，他知道我也是一个热爱自然的孩子。然的孩子。“叹息叹息”“”“怪异的声音怪异的声音”“”“时间已经不多时间已经不多了了”“”“太迟了太迟了”：悔恨的心理。：悔恨的心理。 （4 4）语言：对植物的仔细观察，体现出
17、对生）语言：对植物的仔细观察，体现出对生命的留恋，生活的充实，隐含对我的期望。命的留恋，生活的充实，隐含对我的期望。 2.2.在和三叔的交往中，在和三叔的交往中，“我我”的反应是什么？的反应是什么？“我我”惊讶于三叔把花看得那么仔细，在这惊讶中，惊讶于三叔把花看得那么仔细，在这惊讶中，已有了对三叔的敬意。已有了对三叔的敬意。 “呆呆呆呆”：既有对三叔知道得如此之多的惊讶，也有：既有对三叔知道得如此之多的惊讶，也有对三叔的叹息太迟了的不理解。对三叔的叹息太迟了的不理解。“感到很乏味感到很乏味”：三叔知道那么多，而：三叔知道那么多，而“我我”经常在经常在树林里玩，对这些秘密却不知道，三叔这时也不再
18、告树林里玩，对这些秘密却不知道，三叔这时也不再告诉诉“我我”，我的兴趣被打断了，所以感到很乏味。不，我的兴趣被打断了，所以感到很乏味。不是对是对“乐园乐园”感到乏味，而是自己的好奇心得不到满感到乏味，而是自己的好奇心得不到满足了感到乏味。这才和下文的足了感到乏味。这才和下文的“想念小树林想念小树林”“”“想念想念可敬的三叔可敬的三叔”的心理相一致。的心理相一致。 再遇三叔再遇三叔1. 1. 读读35-47，思考以下问题。，思考以下问题。 （1 1）这次）这次“我我”和三叔相遇的时间和上次和三叔相遇的时间和上次有何不同？说明了什么？有何不同？说明了什么？ （2 2）三叔的神态表现了什么心情？）三
19、叔的神态表现了什么心情？ （3） 听三叔的述说，听三叔的述说，“ “我我” ”的心理有怎样的心理有怎样的变化？说明了什么？的变化？说明了什么？ （4 4）三叔为什么要对）三叔为什么要对“我我”讲这些？你讲这些？你理解他的用意吗？理解他的用意吗？ 2读读4859段，辨别段，辨别“太阳太阳”的含义，体的含义，体会三叔的感情会三叔的感情 。（小组合作，完成探究练习。（小组合作，完成探究练习2 2） 3.3.这三颗红色的枸杞豆是什么意思？这三颗红色的枸杞豆是什么意思？“我我”从从中悟出了什么道理？中悟出了什么道理？ 三叔对三叔对“我我”的期望。的期望。象征着三叔生命的终结。象征着三叔一生的象征着三叔生
20、命的终结。象征着三叔一生的教训。教训。象征着三叔对我的谆谆告诫。警示！由零为象征着三叔对我的谆谆告诫。警示！由零为起点，奋发努力吧！起点，奋发努力吧！总结课文总结课文 本文按照时间顺序记叙本文按照时间顺序记叙“我我”童年时候怎样童年时候怎样受三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转受三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。作者通过这个故事，告诫我而勤奋好学的。作者通过这个故事，告诫我们要珍惜时间，热爱生命，勤奋学习，永不们要珍惜时间，热爱生命，勤奋学习，永不放弃的人生道理，形象而又富有哲理。放弃的人生道理，形象而又富有哲理。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
21、。 （唐颜真卿（唐颜真卿劝学劝学）少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。 （长歌行长歌行） 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至. . 及时当勉励，岁月不待人。及时当勉励，岁月不待人。 （晋陶渊明（晋陶渊明杂诗杂诗） 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又
22、从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。息里闪过了。 人生最宝贵的东西就是生命。生命属于我们人生最宝贵的东西就是生命。生命属于我们只有一次而已。人的一生是应当这样来度过的：只有一次而已。人的一生是应当这样来度过的：当他回首往事时，即不因碌碌无为而羞耻，更不当他回首往事时，即不因碌碌无为而羞耻，更不因虚度年华而悔恨。因虚度年华而悔恨。