《哈姆莱特》.ppt

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1、湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03在西方，每家都必备两本书在西方，每家都必备两本书一本是一本是圣经圣经，另一本是莎士比亚全集。另一本是莎士比亚全集。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03 出生于英国一个商人家庭，从小就对戏剧出生于英国一个商人家庭，从小就对戏剧产生了强烈的爱好。产生了强烈的爱好。20岁后他来到伦敦，先岁后他来到伦敦，先在剧院当勤杂工、马夫，后在剧团做演员、在剧院当勤杂工、马夫，后在剧团做演员、导演、编剧。一生共写了导演、编剧。一生共写了37个剧本，两首长个剧本，两首长诗和诗和154首十四行诗。首十四行诗。 威廉威廉莎士

2、比亚莎士比亚William Shakespeare William Shakespeare （1564-16161564-1616）湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03四大悲剧四大悲剧湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03哈姆雷特哈姆雷特优柔寡断导致的悲剧优柔寡断导致的悲剧四大悲剧四大悲剧湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03哈姆雷特哈姆雷特优柔寡断导致的悲剧优柔寡断导致的悲剧 奥赛罗奥赛罗妒忌猜疑导致的悲剧妒忌猜疑导致的悲剧四大悲剧四大悲剧湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03哈

3、姆雷特哈姆雷特优柔寡断导致的悲剧优柔寡断导致的悲剧 奥赛罗奥赛罗妒忌猜疑导致的悲剧妒忌猜疑导致的悲剧 李尔王李尔王世态炎凉中真情的悲剧世态炎凉中真情的悲剧四大悲剧四大悲剧湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03哈姆雷特哈姆雷特优柔寡断导致的悲剧优柔寡断导致的悲剧 奥赛罗奥赛罗妒忌猜疑导致的悲剧妒忌猜疑导致的悲剧 李尔王李尔王世态炎凉中真情的悲剧世态炎凉中真情的悲剧麦克白麦克白没有节制的野心导致的悲剧没有节制的野心导致的悲剧四大悲剧四大悲剧湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03历史剧：历史剧：喜剧：喜剧：悲剧：悲剧：亨利四世亨利四世仲夏夜之梦

4、仲夏夜之梦威尼斯商人威尼斯商人第十二夜第十二夜罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03莎翁悲剧的特点莎翁悲剧的特点湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03必须以英雄人物的死亡而结束。主必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。的悲哀、悲观。莎翁悲剧的特点莎翁悲剧的特点湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远

5、程学校2011年上学期制作 03必须以英雄人物的死亡而结束。主必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。的悲哀、悲观。悲剧的主人公必须是贵族。悲剧的主人公必须是贵族。莎翁悲剧的特点莎翁悲剧的特点湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03必须以英雄人物的死亡而结束。主必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗人公虽然死了，令人心痛，但

6、他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。的悲哀、悲观。悲剧的主人公必须是贵族。悲剧的主人公必须是贵族。悲剧人物的行动必须出自他们本人悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责。自己负责。 莎翁悲剧的特点莎翁悲剧的特点湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03莎士比亚语言特点莎士比亚语言特点从修辞角度看：从修

7、辞角度看：比喻、排比使语言更形象生动比喻、排比使语言更形象生动 从语感来看：从语感来看：富丽华美、文采斐然富丽华美、文采斐然从表现手段上看：从表现手段上看：含蓄、诗化含蓄、诗化湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03 威廉威廉莎士比亚莎士比亚William Shakespeare William Shakespeare （1564-16161564-1616）他不属于一个时代他不属于一个时代!他属于所有的世纪他属于所有的世纪!他是人类最伟大的戏剧天才他是人类最伟大的戏剧天才!湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03莎士比亚生活在欧洲历史上封建

8、制度日趋莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的上著名的“文艺复兴文艺复兴”时期，莎士比亚就是这时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。本剧取材于一时代最杰出的戏剧家和诗人。本剧取材于1212世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成

9、一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧。剧。写作背景写作背景湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03莎莎士士比比亚亚哈姆莱特湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03 丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯继位，母亲改嫁给了叔叔。亡，叔叔克劳狄斯继位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父

10、毒死的。亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。他既怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入他既怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。哈姆哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03 哈姆莱特指责母亲，激愤中哈姆莱特误杀

11、哈姆莱特指责母亲，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，并用借刀杀人法，让监派哈姆莱特出使英国，并用借刀杀人法，让监视他去的两个密使带去一封信。要英王在王子视他去的两个密使带去一封信。要英王在王子上岸时就杀掉他，但被哈姆莱特察觉，半路上上岸时就杀掉他，但被哈姆莱特察觉，半路上调换了密信，反而叫英王杀掉了两个密使，他调换了密信，反而叫英王杀掉了两个密使，他自己却跳上海盗船，脱险回来。哈姆莱特回来自己却跳上海盗船，脱险回来。哈姆莱特回来后知道情人奥菲利亚因父死、爱人远离而发疯后知道情人奥菲利亚因父死、爱人远离而发疯落水

12、，淹死在一条铺满鲜花的小溪。奸王利用落水，淹死在一条铺满鲜花的小溪。奸王利用波洛涅斯的儿子雷欧提斯为父报仇的机会，密波洛涅斯的儿子雷欧提斯为父报仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆雷特于死地。谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆雷特于死地。 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03 比剑时在剑锋放毒，并在赏酒时下剧比剑时在剑锋放毒，并在赏酒时下剧毒，皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击王毒，皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击王子，自己亦为毒剑所伤，临死告知王子真子，自己亦为毒剑所伤，临死告知王子真相，一切皆为新王所设计，王子报了仇，相，一切皆为新王所设计，王子报了仇，死前托咐友

13、人霍拉旭将真相告白于天下。死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03第一部分（从开头到第一部分（从开头到“霍拉旭霍拉旭 不要作不要作声！谁来了？声！谁来了？”）回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。第二部分（从第二部分（从“奥斯里克上奥斯里克上”到到“他们他们的水泡就破灭了的水泡就破灭了”）哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。第三部分（从第三部分（从“一贵族上一贵族上”到结束）到结束）哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。狄斯的圈套。节选剧情结构节选剧情结

14、构湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03通过矛盾冲突塑造了一个内向深沉、通过矛盾冲突塑造了一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感的人文主义思想有着痛苦与彷徨复杂情感的人文主义思想家的典型人物。展示了当时波澜壮阔的历家的典型人物。展示了当时波澜壮阔的历史图画，深刻地反映了史图画，深刻地反映了先进的人文主义理先进的人文主义理想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾。主主 旨旨湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03一千个观众一千个观众就有一千个哈姆莱特就有一千个哈姆莱特湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制

15、作 03人物形象人物形象哈姆雷特哈姆雷特哈姆雷特是文艺复兴时代人文主义者的哈姆雷特是文艺复兴时代人文主义者的典型。典型。 在父死母嫁的悲剧发生之前，他对一节在父死母嫁的悲剧发生之前，他对一节都充满了希望，理想崇高、思想深刻，相信都充满了希望，理想崇高、思想深刻，相信理想是会实现的。他肯定人、相信人，由衷理想是会实现的。他肯定人、相信人，由衷地赞美人。他能平等待人，不以王子自居。地赞美人。他能平等待人，不以王子自居。他反对封建的血统论，认为他反对封建的血统论，认为“胖胖的国王跟胖胖的国王跟瘦瘦的乞丐是一个桌子上两道不同的菜。瘦瘦的乞丐是一个桌子上两道不同的菜。”他肯定尘世生活，赞美和追求爱情。他

16、肯定尘世生活，赞美和追求爱情。 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03哈姆莱特成长记录哈姆莱特成长记录湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03A、充满理想的快乐王子、充满理想的快乐王子哈姆莱特成长记录哈姆莱特成长记录湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03A、充满理想的快乐王子、充满理想的快乐王子B、理想破灭、精神忧郁、思想危机、理想破灭、精神忧郁、思想危机 哈姆莱特成长记录哈姆莱特成长记录湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03A、充满理想的快乐王子、充满理想的快乐王子B、理想破灭、精神

17、忧郁、思想危机、理想破灭、精神忧郁、思想危机 C、深入思考、寻找出路、深入思考、寻找出路哈姆莱特成长记录哈姆莱特成长记录湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03A、充满理想的快乐王子、充满理想的快乐王子B、理想破灭、精神忧郁、思想危机、理想破灭、精神忧郁、思想危机 C、深入思考、寻找出路、深入思考、寻找出路 D、在思考中行动、在思考中行动 哈姆莱特成长记录哈姆莱特成长记录湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03善良忧郁的王子愁容满面沉默寡言善良忧郁的王子愁容满面沉默寡言性格也有明朗的一面，诙谐幽默性格也有明朗的一面，诙谐幽默忧郁厌世忧郁厌世、

18、软弱迟疑软弱迟疑、优柔寡断优柔寡断To be or not to be聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03快乐的王子快乐的王子“朝臣的眼睛、学者的朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心范、举世注目的中心” 奥菲利亚奥菲利亚 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03忧郁的王子忧郁的王子“人，不过是泥土捏成的生人，不过是泥土捏成的生命命!” “人间，是长满恶毒莠草的人间，

19、是长满恶毒莠草的荒原。荒原。”“世界，就是一座大监狱，世界，就是一座大监狱，而丹麦，又是其中最坏的而丹麦，又是其中最坏的一间。一间。 哈姆莱特哈姆莱特湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03犹豫的王子犹豫的王子“To be, or not to be,that is the question.” hamelt湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03哈姆雷特悲剧的根源哈姆雷特悲剧的根源A、主观原因主观原因：哈姆雷特是人文主义者，：哈姆雷特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这

20、是败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲一个人文主义者的悲剧剧。 B、客观原因客观原因：他所处的时代还没有提供：他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。性的冲突。”因此，这是因此，这是一个时代的悲剧一个时代的悲剧。 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03哈姆雷特形象的意义哈姆雷特形象的意义A、揭示揭示了新旧交替时代尖锐的社会矛了新旧交替时代尖锐的社会矛

21、盾，盾，反映反映了新兴资产阶级与封建势力之间斗了新兴资产阶级与封建势力之间斗争的残酷性；争的残酷性； B、宣扬宣扬了人文主义思想；了人文主义思想； C、起到起到了唤起民众，奋起反抗封建势了唤起民众，奋起反抗封建势力的作用。力的作用。 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03莎士比亚剧作语言特点莎士比亚剧作语言特点 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03莎士比亚是世界公认的语言大师，莎士比亚是世界公认的语言大师，他的语言他的语言丰富而富于形象性丰富而富于形象性。如课文。如课文中哈姆莱特时而高雅、时而粗俗、时中哈姆莱特时而高雅、时而粗俗、时而晦

22、涩难懂的语言，就恰到好处地表而晦涩难懂的语言，就恰到好处地表现了他的心理活动和他复杂深沉的个现了他的心理活动和他复杂深沉的个性特征。尤其是他的那段感情灼热、性特征。尤其是他的那段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白，更在揭示他内忧郁彷徨的长篇独白，更在揭示他内心的矛盾的同时，展示了莎士比亚语心的矛盾的同时，展示了莎士比亚语言的丰富性和生动性。言的丰富性和生动性。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 031、语言生动精炼，一方面运用书面语言和、语言生动精炼，一方面运用书面语言和口语，一方面也广泛采用民间谚语和俚口语，一方面也广泛采用民间谚语和俚语，灵活丰富。语，灵活丰富。湖南长郡

23、卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03莎士比亚还善于运用人物之间富有莎士比亚还善于运用人物之间富有强强烈的对比性的语言，来突出人物形象烈的对比性的语言，来突出人物形象。有。有正反面形象之间的对比，也有正面同类人正反面形象之间的对比，也有正面同类人物之间的对比。如哈姆莱特的激情和深沉物之间的对比。如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄斯的阴沉和邪气，哈姆莱特的矛与克劳狄斯的阴沉和邪气，哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋惜都形成了鲜明的对比，他们的语言都适惜都形成了鲜明的对比，他们的语言都适合各自的身份地位及个性特点，真可谓各合各自的身

24、份地位及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。如其人，各有个性。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 032、人物语言具有个性化、形象化。、人物语言具有个性化、形象化。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03 莎士比亚还莎士比亚还善于运用比喻、隐喻善于运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的内心世界的性格特征，揭示了人物的内心世界和感情的变化和感情的变化。这些语言就极富抒情。这些语言就极富抒情性和形象性。例子很多，请同学们在性和形象性。例子很多，请同学们在阅读欣赏中找一找，并注意品味。

25、阅读欣赏中找一找，并注意品味。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 033、大量运用修辞格，善于形象譬喻，语言、大量运用修辞格，善于形象譬喻，语言具有音韵节奏之美，充满诗意。具有音韵节奏之美，充满诗意。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03哈姆莱特哈姆莱特突出地表现了莎剧突出地表现了莎剧多情节、多情节、多线索多线索的结构特征。该剧有的结构特征。该剧有三条复仇情节的线三条复仇情节的线索索交织在一起，以哈姆莱特为父复仇为主线，交织在一起，以哈姆莱特为父复仇为主线，以雷欧提斯和福丁布拉斯为副线，三条线相互以雷欧提斯和福丁布拉斯为副线，三条线相互联系

26、，又彼此衬托。在复仇情节之外，剧中写联系，又彼此衬托。在复仇情节之外，剧中写了哈姆莱特和奥菲利娅之间的不幸爱情；哈姆了哈姆莱特和奥菲利娅之间的不幸爱情；哈姆莱特与霍拉旭之间真诚的友谊及罗森格兰兹、莱特与霍拉旭之间真诚的友谊及罗森格兰兹、吉尔登斯吞对哈姆莱特友谊的背叛；御前大臣吉尔登斯吞对哈姆莱特友谊的背叛；御前大臣波洛涅斯一家父子兄妹之间的关系。所有这些波洛涅斯一家父子兄妹之间的关系。所有这些又都起着充实、推动主要情节的作用。又都起着充实、推动主要情节的作用。艺术特色艺术特色湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03名家说法名家说法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学

27、校2011年上学期制作 03哈姆莱特不单只是个悲剧英雄，而且是哈姆莱特不单只是个悲剧英雄，而且是一个多思想的少年。一个多思想的少年。(梁实秋梁实秋)名家说法名家说法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03哈姆莱特不单只是个悲剧英雄，而且是哈姆莱特不单只是个悲剧英雄，而且是一个多思想的少年。一个多思想的少年。(梁实秋梁实秋)哈姆莱特挑着理性的灯笼在寻找大写的哈姆莱特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。人。(苏联苏联阿尼克斯特阿尼克斯特)名家说法名家说法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03哈姆莱特不单只是个悲剧英雄，而且是哈姆莱特不单只是个悲剧英雄

28、，而且是一个多思想的少年。一个多思想的少年。(梁实秋梁实秋)哈姆莱特挑着理性的灯笼在寻找大写的哈姆莱特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。人。(苏联苏联阿尼克斯特阿尼克斯特) 哈姆莱特是一位公子，不是一位英雄，哈姆莱特是一位公子，不是一位英雄，报仇的事他不配干，所以迁延不决。报仇的事他不配干，所以迁延不决。(歌德歌德)名家说法名家说法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03哈姆莱特像我们每一个人一样真实，哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却是但又要比我们伟大。他是一个巨人，却是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也一个真实的人。因为哈姆莱特不是你

29、，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。一个人，而是人。 (雨果雨果)名家说法名家说法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03文艺复兴时代人文主义者的典型文艺复兴时代人文主义者的典型湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03文艺复兴时代人文主义者的典型文艺复兴时代人文主义者的典型 哈姆莱特身上寄托着哈姆莱特身上寄托着 资产阶级的人文主义资产阶级的人文主义 理想理想 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03文艺复兴时代人文主义者的典型文艺复兴时代人文主义者的典型 哈姆雷

30、特的毁灭，揭哈姆雷特的毁灭，揭 示了人文主义的时代示了人文主义的时代 悲剧。悲剧。 哈姆莱特身上寄托着哈姆莱特身上寄托着 资产阶级的人文主义资产阶级的人文主义 理想理想 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03 用人权反对神权至上用人权反对神权至上 用个性解放反对禁欲主义用个性解放反对禁欲主义 用科学反对蒙昧主义用科学反对蒙昧主义文艺复兴时期的人文主义理念文艺复兴时期的人文主义理念湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03克劳狄斯克劳狄斯 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03 封建君主的残忍封建君主的残忍克劳狄斯克

31、劳狄斯 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03 封建君主的残忍封建君主的残忍 阴谋家的阴险阴谋家的阴险克劳狄斯克劳狄斯 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03 封建君主的残忍封建君主的残忍 阴谋家的阴险阴谋家的阴险 伪君子和善的虚伪伪君子和善的虚伪克劳狄斯克劳狄斯 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03王王 后后湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03王王 后后一个软弱的女人一个软弱的女人湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03王王 后后一个软弱的女人一个软弱

32、的女人一个愧疚的母亲一个愧疚的母亲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03奥菲利娅奥菲利娅湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03奥菲利娅奥菲利娅 善良痴情的女人善良痴情的女人湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03奥菲利娅奥菲利娅 善良痴情的女人善良痴情的女人 单纯顺从的女儿单纯顺从的女儿湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03活着，还是去死，这真是一个值得思虑的活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题。去忍受那狂暴的命运无情的的摧残，还问题。去忍受那狂暴的命运无情的的摧残，还是挺身反抗那

33、无边的烦恼，把它扫一个干净。是挺身反抗那无边的烦恼，把它扫一个干净。去死，去睡，就结束了，如果睡眠能结束去死，去睡，就结束了，如果睡眠能结束我们心灵的创伤，和肉体所承受的千百样痛苦，我们心灵的创伤，和肉体所承受的千百样痛苦，那真是求之不得的天大的好事。去死，去睡，那真是求之不得的天大的好事。去死，去睡，去睡，也许会做梦。呃，这就麻烦了，即使摆去睡，也许会做梦。呃，这就麻烦了，即使摆脱了这尘世可在这死的睡眠里，又会做出什么脱了这尘世可在这死的睡眠里，又会做出什么梦呢？真得想一想。梦呢？真得想一想。 课外欣赏课外欣赏湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03呃，就这点顾虑，

34、使人受着终身的折磨，呃，就这点顾虑，使人受着终身的折磨，谁甘心忍受那鞭挞和嘲弄、受人压迫、受尽诬谁甘心忍受那鞭挞和嘲弄、受人压迫、受尽诬蔑和轻视、忍受那失恋的痛苦、法庭的拖延、蔑和轻视、忍受那失恋的痛苦、法庭的拖延、衙门的横征暴敛。默默无闻的劳碌却只换来多衙门的横征暴敛。默默无闻的劳碌却只换来多少凌辱，但他只要自己用一把尖刀就能解脱了。少凌辱，但他只要自己用一把尖刀就能解脱了。 谁也不甘心呻吟流泪拖着这残生，可是，谁也不甘心呻吟流泪拖着这残生，可是，对死后又感觉到恐惧，又从来没有任何人从死对死后又感觉到恐惧，又从来没有任何人从死亡的国土里回来，因此动摇，宁愿忍受这目前亡的国土里回来，因此动摇，

35、宁愿忍受这目前的苦难，而不愿投奔向另一种苦难。的苦难，而不愿投奔向另一种苦难。 呃，顾虑就使我们都变成了懦夫，使得那呃，顾虑就使我们都变成了懦夫，使得那果断的本色，蒙上了一层思虑的惨白的容颜。果断的本色，蒙上了一层思虑的惨白的容颜。本来可以做出伟大的事业，由于思虑就化为乌本来可以做出伟大的事业，由于思虑就化为乌有了，那行动的能力全丧失了。有了，那行动的能力全丧失了。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03罗密欧：罗密欧：亲爱的朱丽叶，你为什么仍然这样美亲爱的朱丽叶，你为什么仍然这样美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是个

36、多情种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞也是个多情种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？府里做他的情妇吗？眼睛，瞧你的最后一眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇，眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！来，苦味一切的死亡订立一个永久的契约吧！来，苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！为了我于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！为了我的爱人，我干了这一杯！的爱人，我干了这一杯！ 课外欣赏课外欣赏湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03看到这些强烈的词句你怎样想？它们是看到这些强烈的词句你怎样想？它们是这样出人意料，不是迟缓地吃力地一个跟着这样出人意料，不是迟缓地吃力地一个跟着一个而来，而是流畅地大量地成千上万蜂拥一个而来，而是流畅地大量地成千上万蜂拥而来，犹如泉水中涌出无数水泡，簇拥在一而来，犹如泉水中涌出无数水泡，簇拥在一起，纷纭杂沓，层出不穷，使人来不及看到起，纷纭杂沓，层出不穷，使人来不及看到它们的扩展，也来不及看到它们的消失。它们的扩展，也来不及看到它们的消失。” ” 法法泰纳泰纳