图文转换专项之表文.ppt

《图文转换专项之表文.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《图文转换专项之表文.ppt（68页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、命题特点：命题特点：考查要求：考查要求：考测的是考测的是概括能力概括能力和和推断能力推断能力，是用文字对图表进行是用文字对图表进行说明、总结、评价说明、总结、评价。能。能力层级为力层级为D D级。级。 图文转换图文转换1 1、表格文字转换题、表格文字转换题2 2、图形文字转换题、图形文字转换题3 3、漫画文字转换题、漫画文字转换题文字转换题文字转换题信息推断题信息推断题一、能力突破一、能力突破图表特点及命题题型：图表特点及命题题型：特点一：图表特点一：图表包含着大量的文字和数字包含着大量的文字和数字信息信息。 文字转换题文字转换题特点二：图表特点二：图表能直观鲜明、简洁明了地反映能直观鲜明、简

2、洁明了地反映事物的事物的发展变化规律发展变化规律或作者或作者观点态度观点态度。 信息推断题信息推断题（一）突破文字转换题（一）突破文字转换题标志性词语：标志性词语： “上图显示上图显示”“”“用文字表述出来用文字表述出来” “确切表述图表的内容确切表述图表的内容”等。等。问题：问题：我国城乡移动电话普及情况如何？我国城乡移动电话普及情况如何？（一）突破文字转换题（一）突破文字转换题 根据下表，运用数据和比较说明的方法表根据下表，运用数据和比较说明的方法表 述述“我国我国城乡移动电话普及情况城乡移动电话普及情况” 我国城乡移动电话普及情况我国城乡移动电话普及情况解析：解析：要求？要求？ 主体？主

3、体？关系？关系？ 变化？变化？第一步：分析第一步：分析第二步：表述第二步：表述主体如何？（如实反映）主体如何？（如实反映）时间时间移动话机总数（万移动话机总数（万部）部）移动电话普及率移动电话普及率（）20002000年年102610261 11 11 120072007年年139001390011112 2问题：问题：我国城乡移动电话普及情况如何？我国城乡移动电话普及情况如何？【解答解答】解析：解析：要求要求：主体主体：关系关系：变化变化：第一步：分析第一步：分析第二步：表述第二步：表述主体主体+如何（变化）如何（变化） 即即陈述句句式陈述句句式运用数据和比较说明的方法运用数据和比较说明的方

4、法我国城乡移动电话普及情况我国城乡移动电话普及情况2007 2007 年与年与20002000年比较年比较 话机总数增加（十三倍）话机总数增加（十三倍）普及率提高（十个百分点）普及率提高（十个百分点） （移动话机总数）增加了十三倍，移动话机总数）增加了十三倍，（移动电话普及率）提高了十个百分点。（移动电话普及率）提高了十个百分点。答案：答案：【堂上迁移堂上迁移】下面的图表反映了学习过程中练习下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。用文字表达出来。参考答案参考答案 学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，学

5、习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止停止上升上升停止停止上升上升”的现象。的现象。（二）突破信息推断题（二）突破信息推断题标志性词语：标志性词语： “该图表表明该图表表明( (说明、证明说明、证明) )了了”，“用一句话概括为用一句话概括为”，“所揭示所揭示的问题是的问题是”，“从中可以看出从中可以看出( (得得出出)”)”等。等。【牛刀小试牛刀小试】某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有10万册书，万册书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发

6、现：在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条结论两条结论: : 图书状况图书状况 完好无损完好无损 损坏较轻损坏较轻 损坏较重损坏较重 损坏严重损坏严重 图书数目图书数目（册）（册） 2000020000250002500040000400001500015000（二）突破信息推断题（二）突破信息推断题解析：解析：第一步：分析第一步：分析意义？意义？第二步：表述第二步：表述 说明？说明？（联想推断）（联想推断）问题：问题：请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条结两条结论论: : 解析：解析：意义意义：第一步：分

7、析第一步：分析第二步：表述第二步：表述说明？说明？ （用概括性的语言）（用概括性的语言）大部分图书被损坏大部分图书被损坏(1)(1)该校该校8080的图书存在不同程度的损坏现象。的图书存在不同程度的损坏现象。答案：答案：原因？启示？原因？启示？(2)(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 、分析：、分析：扣扣“意义意义” 意义，即：整体趋向、观点态度、调查目的意义，即：整体趋向、观点态度、调查目的 2、表述：用概括方式、表述：用概括方式 窍门：窍门：扣整体趋向。扣整体趋向。 比较分析后得出的结果比较分析后得出的结果 + + 结果所蕴含的意义进行结果所蕴含的意

8、义进行联联想推断想推断。优先选用题干（表题）中的词语。优先选用题干（表题）中的词语。信息推断题信息推断题技巧技巧规律总结：规律总结：问题：问题：我国城乡移动电话普及的提高说明了我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？什么？【堂上迁移堂上迁移】 我国城乡移动电话普及情况我国城乡移动电话普及情况解析：解析：意义？意义？第一步：分析第一步：分析第二步：表述第二步：表述 说明？说明？（联想推断）（联想推断）时间时间移动话机总数（万移动话机总数（万部）部）移动电话普及率移动电话普及率（）20002000年年102610261 11 11 120072007年年139001390011112 2问题：问题：

9、我国城乡移动电话普及的提高说明了什我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？么？解析：解析：意义意义：第一步：分析第一步：分析第二步：表述第二步：表述说明？说明？ （用概括性的语言）（用概括性的语言）改善生活水平改善生活水平说明我国城乡居民的生活水平正逐说明我国城乡居民的生活水平正逐步提高。步提高。答案：答案：文字转换题文字转换题信息推断题信息推断题表文转换表文转换分析：要分析：要“四看四看”表述：用表述：用陈述语句陈述语句分析：扣分析：扣“意义意义” 表述：用表述：用概括方式概括方式两步突破法两步突破法解答图表题要注意以下几点：解答图表题要注意以下几点：1、认真审题，明确要求认真审题，明确要求：

10、要认真读懂图表的内在含意、：要认真读懂图表的内在含意、参透题旨。要特别注意提干中暗示的答题方向和角度。参透题旨。要特别注意提干中暗示的答题方向和角度。2、适当运算，化繁为简适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据，：正确处理图表中的相关数据，通过通过恰当的运算恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数，找到数据之间的关联，要特别重视数据据变化的细节变化的细节。3、通盘考虑，完整通盘考虑，完整答题答题。答题时要依据考题的要求，。答题时要依据考题的要求，从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。4、锤炼语言，简明锤炼语言，简明答题答题：依据试题的字数要求，反复：依据

11、试题的字数要求，反复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。（一）（一） 认真审题，明确要求。认真审题，明确要求。 审题时，要注意审题时，要注意表头表头和和表脚表脚的文字，弄清的文字，弄清楚图表楚图表说明的对象说明的对象和和比较的角度比较的角度；还有题干；还有题干中句式中句式表达的要求表达的要求( (单句还是复句单句还是复句) )和和字数字数的的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。你去续写。 0 010102020

12、303040405050606070708080严重脱节严重脱节联系较少联系较少联系密切联系密切老师老师学生学生例：例：下面是某机构对目前高中教材下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。请根据要求完成后面的题目。（4分）分）（1 1）请概括图表所反）请概括图表所反映的主要情况（不出映的主要情况（不出现具体数字）。现具体数字）。 （2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？可从中获得什么启示？ （1）大多数师生认）大多数师生认为教材内容与现实为教

13、材内容与现实的联系不够。的联系不够。 （2）应加强教材内容与现实的联系（或：教材内容应该）应加强教材内容与现实的联系（或：教材内容应该在与现实的联系方面进行改革）。在与现实的联系方面进行改革）。 （二）简单运算，化繁为简（二）简单运算，化繁为简有时，既要将图表中某些变化规律表现有时，既要将图表中某些变化规律表现得更清楚，又要符合解答简洁的要求，得更清楚，又要符合解答简洁的要求，就必须对图表中的数据信息进行处理，就必须对图表中的数据信息进行处理，通过简单的运算，使得表述时语言更加通过简单的运算，使得表述时语言更加简洁明了。简洁明了。例如下面这道图表题：例如下面这道图表题： 年度年度2001200

14、1年年2002年年2003年年平均比重平均比重2828 29 32最低比重最低比重20201520最高比重最高比重41414142由表可知：由表可知：（1）（2） 下面是近三年下面是近三年2020个省市的高考试卷中现代文阅读个省市的高考试卷中现代文阅读所占比重统计表，请将表中所占比重统计表，请将表中带规律性的内容带规律性的内容转换转换成文字叙述。成文字叙述。 要想得出如第二点的如此简洁明了的答案，就要想得出如第二点的如此简洁明了的答案，就必须对图表中的数据进行处理，通过运算得出必须对图表中的数据进行处理，通过运算得出21和和26这两个数据，用这两个数据来说明问题，这两个数据，用这两个数据来说明

15、问题，既简洁明了，又能很好地揭示图表所反映的问题。既简洁明了，又能很好地揭示图表所反映的问题。 下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来果，用一段文字来概括概括图表反映的问题。图表反映的问题。 作文评分误差抽样调查表作文评分误差抽样调查表作文作文编号编号12345678910阅阅卷卷教教师师大大学学教教师师中中等等下下等等上上等等上上等等中中等等下下等等下下等等中中等等下下等等中中等等中中学学教教师师上上等等上上等等下下等等上上等等中中等等中中等等上上等等下下等等下下等等中中等等 抽样调查结果表明：大学教师抽样调查结果表明：大学教师和

16、中学教师对和中学教师对60%的作文在评分时的作文在评分时存在明显的误差，其中存在明显的误差，其中30%评分误评分误差很大。差很大。 从样本中看出整体情况，求出概率，从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。管中窥豹，得出结论。（三）通盘考虑，完整规范答题（三）通盘考虑，完整规范答题考生在解答图标题时，最容易犯的错误就考生在解答图标题时，最容易犯的错误就是顾此失彼，只看到图表的部分，因而未是顾此失彼，只看到图表的部分，因而未能将题目回答完整。图表的特点之一就是能将题目回答完整。图表的特点之一就是有横向和纵向两方面，就像数学上所讲的有横向和纵向两方面，就像数学上所讲的X轴和轴和Y轴一样。

17、考生要从这两方面去考虑，轴一样。考生要从这两方面去考虑，以免答题不完整。以免答题不完整。 反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增增长趋势长趋势的：的：“增长增长( (加加) )了了”“”“增加到增加到”“”“增长了增长了倍倍”，“与同期相比，增长与同期相比，增长”等；等；表明下表明下降趋势的有：降趋势的有：“减少了减少了”“”“减少到减少到”“”“减少了减少了( (百百分数、分数分数、分数)”)”，但其后不能用倍数。表示，但其后不能用倍数。表示程度范程度范围围的概念：的概念：“近一半近一半(50%(50%左右左右)”“)”“大部分大部分( (

18、比例比例约在约在55%55%70%)”“70%)”“绝大多数绝大多数( (比例占比例占70%70%以以上上)”“)”“所有所有”“”“约几成约几成”等。等。区别表述题与概述题区别表述题与概述题表述题：由具体数据，所有项目包含表述题：由具体数据，所有项目包含 概述题：没有具体数据，舍次留主。概述题：没有具体数据，舍次留主。表述用表述用陈述语句陈述语句窍门：窍门：一般用说明性语句一般用说明性语句如如实反映实反映。调查对象调查对象+ 概括主要数据的变化。概括主要数据的变化。 “ “到哪儿去买休闲服？到哪儿去买休闲服？”为了这个问题，为了这个问题，记者选取北京、上海、南京和武汉记者选取北京、上海、南京

19、和武汉4 4个城市，个城市，在各自的主要商业街上，随机抽取了在各自的主要商业街上，随机抽取了400400个样个样本进行调查，调查结果请见下面提供的表格。本进行调查，调查结果请见下面提供的表格。请你阅读比较此表，并归纳出两点结论。请你阅读比较此表，并归纳出两点结论。收入水平收入水平（年收入（年收入 单位：元单位：元）少于少于80008000元元800080001.51.5万万1.51.52 2万万2 23 3万万多于多于3 3万万专卖店专卖店505050505252 5353 5252外资或合外资或合资百货店资百货店6 612121313 1818 2424私营服装私营服装店店222219191

20、717 1515 1111。各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例总结：总结： 解答图表分析题要把握好几个方面解答图表分析题要把握好几个方面：1 1注重注重整体整体阅读阅读 2 2重视数据重视数据变化变化 3 3注意图表注意图表细节细节 4 4把握考题把握考题要求要求 5 5简要归纳概括简要归纳概括 图形出现的基本类型图形出现的基本类型表格式表格式 曲线图曲线图 柱形图柱形图 饼状图饼状图图示型图示型表格式：注意表格项目及数据表格式：注意表格项目及数据的变化的变化 新闻周刊新闻周刊就新技术对年轻人成长影响的利与弊，就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询

21、并统计了全球分别征询并统计了全球65位经济领袖的看法，其结果位经济领袖的看法，其结果见表见表1和表和表2。因特网因特网手机手机即时聊天即时聊天电子游戏电子游戏92%5%3%0因特网因特网手机手机即时聊天即时聊天电子游戏电子游戏6%8%6%80%表表1 1：利处：利处表表2 2：弊处：弊处请概括这两个表格所反映的主要信息。请概括这两个表格所反映的主要信息。参考：参考：接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，积极作用远大于消极作用，而电子游轻人的成长，积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益。戏对年轻人的成长是有害无益。下面是一份有

22、关尝试回忆效果的实验结果材下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面两题料，试根据这个材料，完成后面两题 时间分配时间分配1616个无意义音节个无意义音节回忆百分数回忆百分数5 5段传纪文段传纪文回忆百分数回忆百分数立刻立刻4 4小时后小时后立刻立刻4 4小时后小时后全部时间诵读全部时间诵读35351515353516161/51/5用于尝试回用于尝试回忆忆50502626373719192/52/5用于尝试回用于尝试回忆忆54542828414125253/53/5用于尝试回用于尝试回忆忆57573737424226264/54/5用于尝试回用于尝试回忆忆747448

23、4842422626从表中数据的纵向对比过程中，我们从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即律，即 (20(20个字以内个字以内) )采用采用“不能不能，而应该，而应该”的句的句式，写出这份实验材料给我们的启示。式，写出这份实验材料给我们的启示。 (40(40个字以内个字以内) ) 曲线图：注意曲线变化的趋势曲线图：注意曲线变化的趋势 根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。明遗忘规律给我们的启示。 10080604020123456时间（天）时间（天）记忆的东西（

24、记忆的东西（%）速度（速度（%）启示：启示：描述式概括：描述式概括：简要式概括：简要式概括： 刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。 刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。 经 常 反经 常 反复记忆会延缓复记忆会延缓遗忘速度。遗忘速度。柱形图：柱体高度及变化趋势柱形图：柱体高度及变化趋势 看看图，用简明语言回答下面两个问题。图，用简明语言回答下面两个问题。 20世纪世纪90年代以来的世界年代以来的世界GDP增长率增长率()( (增长率增长率) )

25、 年 份(1)上图中上图中1991年至年至1996年世界年世界GDP增长率总体的变化特点是增长率总体的变化特点是 。 (不超过不超过8个字个字)(2)20世纪世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是年代后半期，世界经济发展的状况是 。 (不超过不超过8个字个字)呈波浪式增长或呈起伏式增长 增长速度缓慢增长速度缓慢 建国建国50年来，中华大地上的沧桑巨变从普年来，中华大地上的沧桑巨变从普通百姓的衣食住行等方面都可以得到反映。通百姓的衣食住行等方面都可以得到反映。下表是下表是1978年以来老百姓住房面积变化年以来老百姓住房面积变化情况。请你用概括性的语句介绍我国城乡情况。请你用概括性的语句介绍我国

26、城乡人均住房面积变化情况。（不超过人均住房面积变化情况。（不超过35字）字） 1978年来，我国城乡人均住房面积逐年扩大，年来，我国城乡人均住房面积逐年扩大，农村人均住房面积增长的速度较城市快。农村人均住房面积增长的速度较城市快。 饼饼 状状 图：图：各部分所占比例各部分所占比例下面是我国城乡居民下面是我国城乡居民20032003年和年和20042004年投资于储蓄、国年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。出图中的意思。20032003年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图20042004年主

27、要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图友情提示：可以比较这两幅图所示意的友情提示：可以比较这两幅图所示意的20032003年与年与20042004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。资进行横比，找出两幅图的共同规律。【参考答案参考答案】 同同20032003年相比，年相比，20042004年我年我国城乡居民投资的国债、股资、国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。保险比例有所增加。 20032003、20042004两年我国城乡居两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。民投资储蓄的比例较大

28、。 （2007年山东高考题）下列图表是对我国少儿电视节目年山东高考题）下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。成后面的题目。图一少儿节目中各类收视份额图一少儿节目中各类收视份额图二播出时长前图二播出时长前15名动画片来源格局名动画片来源格局少儿演出类少儿演出类1.6%少儿其它少儿其它11.6%儿童专题节目儿童专题节目25.6%动画类动画类61.2%美国美国7%中国中国20%日本日本73%（1 1）由图表得出结）由图表得出结论论 ： 。 （2 2）针对结论提出建议）针对结论提出建议： 。 动画节目收

29、视成为少儿节目的主流；动画来源，日本一家独大。动画节目收视成为少儿节目的主流；动画来源，日本一家独大。让少儿节目丰富多彩，开阔他们的视野；精选动画片，启迪让少儿节目丰富多彩，开阔他们的视野；精选动画片，启迪少儿心智；或提高国产动画质量等。少儿心智；或提高国产动画质量等。图示型图示型 一般给一一般给一 幅图示，让学生说明图示的内幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。的关系，或者某项工作或活动的程序。中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制中国历

30、史教材中有关秦朝专制中央集权制有两种图示，其观点的根本区别是什么？有两种图示，其观点的根本区别是什么？皇帝皇帝中央政府中央政府地方政府地方政府御史大夫御史大夫丞相丞相太尉太尉郡守郡守县令县令皇帝皇帝中央政府中央政府丞相丞相御史大夫御史大夫太尉太尉郡守郡守县令县令两种观点的根本区别是两种观点的根本区别是皇帝对地方政府有没有直接管辖关系。皇帝对地方政府有没有直接管辖关系。 观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。人 从 众利用 利用 利用森 林 木 答案示例答案示例: :人口越来越多，人均可利用的森人口越来越多，人均可利用的森林资源越来越少。林资源越来越少。流程方位型题流程方位型题归纳归纳检验

31、证实检验证实演绎演绎 流程图：流程图：科学家培根等人曾提出一种科学知识科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式（如下图）。请你用简洁的语言表述增长的模式（如下图）。请你用简洁的语言表述这一模式。（这一模式。（5 5分）分）观察（经观察（经验事实）验事实）科学定律科学定律科学理论科学理论解释和预见解释和预见包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字展现一个事件的流程展现一个事件的流程流程图流程图答题时注意把整个过程表述清答题时注意把整个过程表述清楚楚 看看这些答案能拿多少分看看这些答案能拿多少分? ? 1 1、根据经验观察事物，归纳出科学定律，、根据经验观

32、察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科学性，最后演绎及解释这检验此定律的科学性，最后演绎及解释这一新问题。一新问题。 2 2、科学知识增长是通过观察经验事实，在、科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们的基础上，总结出科学定律，接归纳他们的基础上，总结出科学定律，接着通过检验和证实，慢慢演变为科学理论，着通过检验和证实，慢慢演变为科学理论，再通过一系列的演绎推理，解释和预见新再通过一系列的演绎推理，解释和预见新的问题等方式来实现的。的问题等方式来实现的。2分遗漏环节、语句不通顺、对原意理解不准、缺陈述对象4分用语不够准确参考答案 科学知识增长的模式科学知识增长的模式是这样的：是这样的：从从观

33、察个别观察个别事实、总结经验事实、总结经验出发出发，通过通过归纳，归纳，概括为概括为科科学定律，学定律，然后然后用事实对它进行检验和证实，用事实对它进行检验和证实，上升为上升为科学理论，科学理论，再通过再通过演绎，演绎，去去解释新的解释新的事实、预见新的问题。事实、预见新的问题。 从这个答案中你发现了什么从这个答案中你发现了什么?(?(做这类题最关做这类题最关键的地方是键的地方是?)?) 用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）流程图做题注意：流程图做题注意： 1 1、看清楚题目要求，、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么明确陈述对象是什么 2 2、把握概念间

34、的关系：、把握概念间的关系： 方框里的词语方框里的词语属于关键概念，是属于关键概念，是流程中的关流程中的关键环节。键环节。( (不能遗漏不能遗漏) ) 带箭头的横线带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作展示着事件发展的趋势或动作行为的走向行为的走向 横线上的词语横线上的词语，属于概念间（环节间）发生，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。关系的方式，起过渡和连贯作用。 3 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系地位及作用，分析其间的关系，看是否属于，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。因果、条件、递进

35、、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。 2.2.清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文面是郑板桥竹画创作过程的简

36、图，请用简洁的文字表述这一创作过程。字表述这一创作过程。现实之竹现实之竹 眼中之竹眼中之竹 胸中之竹胸中之竹 画中之竹画中之竹 审美选择审美选择改造加工改造加工形诸画卷形诸画卷没审准题，被题目迷惑了没审准题，被题目迷惑了/用词不当用词不当(1).看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改造看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改造加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。 2.2.先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最后竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。

37、形诸画卷成画中之竹。 缺了陈述对象缺了陈述对象, ,用词不当用词不当, ,表意不清晰表意不清晰参考答案参考答案竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过经过画家的画家的审美选择，审美选择，成为画家成为画家眼中的竹子，眼中的竹子，再经过再经过改造改造加工，加工，成为画家成为画家胸中的竹子，胸中的竹子，最后经画家之手最后经画家之手便成为便成为画卷中的竹子。画卷中的竹子。3、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流程的、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流程的叙述。（叙述。（6分）（字数在分）（字数在120字左右，要求写字左右，要求写出每个步骤的含义）出每个步骤

38、的含义）服装类产品工艺流程图服装类产品工艺流程图验布验布 裁剪裁剪 印绣花印绣花 缝制缝制 整烫整烫 检验检验 包装包装 要加工服装类产品工艺，首先要验布，检要加工服装类产品工艺，首先要验布，检验布料的材料，跟着要对检验合格的布进行裁验布料的材料，跟着要对检验合格的布进行裁剪，裁剪完成后要印上绣花，让布料更美观，剪，裁剪完成后要印上绣花，让布料更美观，紧接着就是最重要的一步了，要将印上绣花的紧接着就是最重要的一步了，要将印上绣花的布料进行缝制衣服的大致的款式，再进行整烫，布料进行缝制衣服的大致的款式，再进行整烫，这就完成一件衣服了，最后还要对衣服进行检这就完成一件衣服了，最后还要对衣服进行检验

39、包装，就可以在市面出售了验包装，就可以在市面出售了 表达不规范流畅、把两环节合并了、多写了无关的东西表达不规范流畅、把两环节合并了、多写了无关的东西参考答案参考答案: 首先首先对布料进行对布料进行检验检验，看是否符合服，看是否符合服装用料的要求。装用料的要求。接着接着把符合用料的布匹按把符合用料的布匹按设计图纸加以设计图纸加以裁剪裁剪，做成服装的，做成服装的“各个零各个零部件部件”。接着接着又把需要做图案装饰的零部又把需要做图案装饰的零部件件印上绣花印上绣花。接着接着就把服装的各个部件接就把服装的各个部件接边边缝制缝制成件。成件。再再把成件的衣服用熨斗把成件的衣服用熨斗熨平熨平。接着接着把成品

40、交给质检部门把成品交给质检部门检验检验质量是否合质量是否合格。格。最后最后把检验合格的产品进行把检验合格的产品进行包装。包装。 4.4.读下边一段文字，做题。读下边一段文字，做题。 美国贝尔电信公司的申农博士认为，通美国贝尔电信公司的申农博士认为，通讯就是在两个系统之间传播信息，即从信源讯就是在两个系统之间传播信息，即从信源发出信息，信息通过编码变换成信号，信号发出信息，信息通过编码变换成信号，信号在信道中传输，通过信道传输的信号再通过在信道中传输，通过信道传输的信号再通过译码变换成信息，信宿译码变换成信息，信宿( (接收者接收者) )就可以从中就可以从中获取信息。这种从通讯系统中提出的信息概

41、获取信息。这种从通讯系统中提出的信息概念，被称为狭义的信息概念。念，被称为狭义的信息概念。 在下边的方框和箭头上填词，以图解申农博士在下边的方框和箭头上填词，以图解申农博士所说的信息传递经过。（所说的信息传递经过。（5 5分）分） 信源信源信息信息信号信号信道信道信息信息发出发出变换变换传输传输变换变换4.4.读下边一段文字，做题。读下边一段文字，做题。 美国贝尔电信公司的申农博士认为，通美国贝尔电信公司的申农博士认为，通讯就是在两个系统之间传播信息，讯就是在两个系统之间传播信息，即从信源即从信源发出信息，信息通过编码变换成信号，信号发出信息，信息通过编码变换成信号，信号在信道中传输，通过信道

42、传输的信号再通过在信道中传输，通过信道传输的信号再通过译码变换成信息，信宿译码变换成信息，信宿( (接收者接收者) )就可以从中就可以从中获取信息。获取信息。这种从通讯系统中提出的信息概这种从通讯系统中提出的信息概念，被称为狭义的信息概念。念，被称为狭义的信息概念。 在下边的方框和横线上填词，以图解申农博士在下边的方框和横线上填词，以图解申农博士所说的信息传递经过。（所说的信息传递经过。（5 5分）分） 方位图题型 方位图：方位图：（全国二）（全国二）20062006年年5 5月月9 9日中国科学技术馆新馆日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆

43、新馆的对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变。要求方位表述准确，用语富于变化。（化。（5 5分）分）奥林匹克公园示意图奥林匹克公园示意图森林公园森林公园奥奥运运水水系系奥运主体育馆奥运主体育馆中国科中国科学技术学技术馆新馆馆新馆 从奥运主体育场向上走，顺着奥运水系前进，中从奥运主体育场向上走，顺着奥运水系前进，中国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。 中国科学技术馆新馆位于奥运水系的中部，在它中国科学技术馆新馆位于奥运水系的中部，在它的北部是森林公园，沿着水系向南走便走到奥运的北部是森林公园，沿着水系向

44、南走便走到奥运主体育场。主体育场。 中国科学技术馆位于奥林匹克公园，在它的西边中国科学技术馆位于奥林匹克公园，在它的西边是奥运水系，南边是奥运主体育场，北边是森林是奥运水系，南边是奥运主体育场，北边是森林公园。公园。审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病方位表述不准方位表述不准没注意没注意“用语富于变化用语富于变化”的要求的要求参考答案： 中国科学技术馆新馆建在中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园奥林匹克公园内内，西傍西傍奥运水系，奥运水系，南望南望奥运主体育场，奥运主体育场，北邻北邻森林公园。森林公园。 （地图（地图-注意：方位表述恰当此题还注意：方位表述

45、恰当此题还应注意用语富于变化）应注意用语富于变化） 2 2、请根据下面的示意图，对广州新体、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作一个介绍。（育馆的所在位置作一个介绍。（5 5分）分）参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。 小结小结 方位图答题注意：方位图答题注意： 1 1、先说出它所处的位置、先说出它所处的位置 2 2、看清楚参照物、看清楚参照物 3 3、用准方

46、位词、用准方位词 4 4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍） 积累一些表方位的词语：积累一些表方位的词语： 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻傍、依、靠、倚、近、望、接、邻 5 5、小结：图表来源于社会生产生活，图表、小结：图表来源于社会生产生活，图表转换题就是要求考生具备对图表的理解概转换题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底是在考查考生的语语言表述出来，说到底是在考查考生的语言运用综合能力。只要我们认真观察理解，言运用综合能力。只要我们认真观察理解，按照方法去做题，表述

47、规范，想拿高分不按照方法去做题，表述规范，想拿高分不难。难。 6 6、作业：、作业： 1 1、以下是某生态农场物质循环利用示意图，、以下是某生态农场物质循环利用示意图，请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。（可适当运用一些相关的科学知识）（可适当运用一些相关的科学知识）（5 5分）分）粪便粪便果园果园底层空间底层空间增加土壤肥力增加土壤肥力蚯蚓养殖蚯蚓养殖饲料饲料鸡粪鸡粪鸡场鸡场猪场猪场 误例：误例： 果园底层空间可以直接用来蚯蚓养殖而进果园底层空间可以直接用来蚯蚓养殖而进行加工成饲料运送的鸡场，鸡粪可直接或行加工成饲料运送的鸡场，鸡粪可直接或通过猪场间接

48、供回蚯蚓养殖，最后增加果通过猪场间接供回蚯蚓养殖，最后增加果园的土壤肥力。园的土壤肥力。 审图不准，表述不清审图不准，表述不清粪便粪便果园果园底层空间底层空间增加土壤肥力增加土壤肥力蚯蚓养殖蚯蚓养殖饲料饲料鸡粪鸡粪鸡场鸡场猪场猪场 此农场物质循环利用的过程是这样的此农场物质循环利用的过程是这样的: : 果园果园的底层空间为的底层空间为蚯蚓养殖蚯蚓养殖提供场所，养提供场所，养殖的蚯蚓又能为殖的蚯蚓又能为鸡场鸡场提供饲料，鸡场的鸡提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也为粪经过加工后也为猪场猪场提供饲料；而提供饲料；而猪场猪场和和鸡场鸡场所产生的粪便融入土壤为所产生的粪便融入土壤为蚯蚓蚯蚓提供提供养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后为力，最后为果树果树提供营养，如此循环利用。提供营养，如此循环利用。把方框和方框的关系，把方框和方框的关系，方框和箭头上的文字的关系表述清楚方框和箭头上的文字的关系表述清楚