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1、义务教育课程标准实验教科书八年级上册空气中氮气、氧气和二氧化碳等气体所占的比例20.96%0.04%79%氧 气二氧化碳氮 气 大 气氧气二氧化碳二氧化碳氧气尝试从日常生活中发现和提出问题：生物尝试从日常生活中发现和提出问题：生物圈中的碳圈中的碳氧平衡是如何维持的？氧平衡是如何维持的？金鱼藻在阳光下放出气泡，该气体能使快要熄灭金鱼藻在阳光下放出气泡，该气体能使快要熄灭的生香或火柴猛烈地燃烧的生香或火柴猛烈地燃烧证明光合作用证明光合作用还产生了还产生了氧气氧气绿色植物光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，维绿色植物光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，维持生物圈的碳持生物圈的碳氧平衡。氧平衡。光合作用式子光
2、合作用式子：二氧化碳二氧化碳水水 有机物有机物氧气氧气呼吸作用式子：呼吸作用式子：有机物有机物氧氧 二氧化碳二氧化碳水水能量能量光体绿叶体粒线尝试设计探究实验计划：尝试设计探究实验计划：“绿色植物光合作用吸收二氧化碳绿色植物光合作用吸收二氧化碳, ,放出氧气放出氧气”提示：用注射器抽取玻璃罩内的空气，注入石灰水内，观察石灰水是否变浑浊 ，把装置放在阳光下，几小时后再抽取玻璃罩内的空气，注入石灰水内，若不变浑浊，把该空气射向即将熄灭的 火柴 是猛烈燃烧。 提示提示1 1：另一种检验二氧化碳的方法：溴代麝香草酚：另一种检验二氧化碳的方法：溴代麝香草酚蓝（蓝（BTBBTB）是一种指示剂，当有较多二氧
3、化碳存在时，）是一种指示剂，当有较多二氧化碳存在时，它的溶液呈它的溶液呈黄色黄色，很少或没有时溶液呈，很少或没有时溶液呈蓝色蓝色。提示提示2 2：可选择的实验材料：栽在小花盆或插在烧杯：可选择的实验材料：栽在小花盆或插在烧杯内的天竺葵枝条、水生植物金鱼藻内的天竺葵枝条、水生植物金鱼藻提示提示3 3：也可探究：也可探究“绿色植物需要绿色植物需要二氧化碳二氧化碳进行光合进行光合作用作用”氢氧化钠溶液能氢氧化钠溶液能吸收吸收二氧化碳，燃烧的蜡烛、小动二氧化碳，燃烧的蜡烛、小动物如小白鼠的呼吸能物如小白鼠的呼吸能产生产生二氧化碳。二氧化碳。尝试设计探究实验计划：尝试设计探究实验计划：“绿色植物光合作用
4、吸收二氧化碳绿色植物光合作用吸收二氧化碳”实施实验验证假设：实施实验验证假设：绿色植物光合作用吸收二氧化碳绿色植物光合作用吸收二氧化碳举一反三：举一反三：设计设计“绿色植物光合作用放出氧气绿色植物光合作用放出氧气”的探究实验并实的探究实验并实施。施。本世纪初全球森林面积本世纪初全球森林面积只有只有8000年前的年前的30%大气中二氧化碳大气中二氧化碳含量不断上升含量不断上升光合作用与生物圈中的碳氧平衡简称碳碳氧平衡氧平衡光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物有机物（如淀粉（如
5、淀粉），并且释放出），并且释放出氧气氧气的过程的过程。光合作用光合作用二氧化碳二氧化碳+水水光能光能叶绿体叶绿体 有机物有机物 + 氧气氧气（储存着能量）（储存着能量）根吸收来的叶制造的提高光合作用的方法：增加光照增加光照施放二氧化碳气肥施放二氧化碳气肥合理密植合理密植森森 林林 覆覆 盖盖 率率 乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降吸碳制氧量大幅下降人口、工业、交通工具等迅速增加，人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长耗氧排碳量高速增长人类如果不控制温室气体尤其人类如果不控制温室气体尤其是二氧化碳气体的排放量是二氧化碳
6、气体的排放量,到到2025年年,地球表面平均温度将地球表面平均温度将升高升高1, 全球温度升高全球温度升高13可能导致海平面上升可能导致海平面上升60厘厘米米100厘米，美国的纽约、厘米，美国的纽约、日本的东京、泰国曼谷、中国日本的东京、泰国曼谷、中国的上海等的上海等30多个特大城市将受多个特大城市将受到严重影响。以中国为例到严重影响。以中国为例,到到2050年年, 中国沿海可能有近中国沿海可能有近48个城市个城市,9.2万平方千米的土地万平方千米的土地将受到淹没的危险将受到淹没的危险,大约有大约有6700万人口将要背井离乡。万人口将要背井离乡。温温 室室 效效 应应BA1 1、请据图回答问题
7、：、请据图回答问题：（1 1）图中）图中A A、B B为两种气体，为两种气体，A A 是是，B B是是。自然情况下，它们在生物圈中保持一种查对平衡的状态，自然情况下，它们在生物圈中保持一种查对平衡的状态，这种状叫做这种状叫做。（2 2）现在，生物圈中的这种平衡状态受到严重的威胁，）现在，生物圈中的这种平衡状态受到严重的威胁，主要是大气中主要是大气中气体含量气体含量增加，超出了生物圈自动调节能力。增加，超出了生物圈自动调节能力。绿色植物的绿色植物的作用，可以维作用，可以维持生物圈中这两种气体的相对持生物圈中这两种气体的相对平衡。平衡。二氧化碳二氧化碳氧气氧气碳碳氧平衡氧平衡二氧化碳二氧化碳光合光
8、合2、有维持生物圈中碳氧平衡作用的是（ ）A 蒸腾作用 B 光合作用C 呼吸作用 D 吸收作用3、生态系统中，绿色植物固定的太阳能，沿着食物链的单传递叫做（ ）A 能量输入 B 能量输出C 能量流动 D 能量交换4、夏天水生藻类（如水绵）常在白天，尤其是阳光充足的中午浮出水面，而在夜晚却沉入水中，它们日浮夜沉的原因是（ ）A 白天呼吸作用旺盛，产生了大量的二氧化碳B 白天光合作用旺盛，产生了大量的氧气C 夜晚呼吸作用旺盛，产生了水D 夜晚呼吸作用弱，产生二氧化碳少BCB5、某生物小组在“的探究影响叶绿色形成的环境因素”活动中，作出了如下设计方案。（提出问题） 光照会影响叶绿素的形成吗？（作出假
9、设） 光照能够影响叶绿素的形成。（实施方案）环境条件实验材料处理方法：甲组乙组遮光、适宜的温度和湿度20株长出第一片幼叶后的小麦苗将甲乙两组小麦苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天 有光、适宜的温度和湿度有光、适宜的温度和湿度20株长出第一片幼叶后的小麦苗株长出第一片幼叶后的小麦苗预期实验结果： 归纳结论： 甲组幼苗的叶片为黄白色，乙组叶片为绿色甲组幼苗的叶片为黄白色，乙组叶片为绿色叶绿素的形成需要光叶绿素的形成需要光 6、根据下列式子回答|二氧化碳水 有机物氧气 二氧化碳水能量（1）过程A和B分别表示植物的和。（2） 过程对于维持大气中氧气和二氧化碳的平衡具有重要的作用。（3）绿色植物进行A过程所需的水分，是通过根尖的进入植物体内的，而叶产生的有机物，则通过（筛管或导管）运输到植物体各部分。光能叶绿体AB光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用成熟区成熟区筛管筛管，7、如果把绿叶比喻为“绿色工厂“，那么，它的”车间是，动力是，原料是，产物是。8、绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ）光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 吸收水和无机盐A B C D 叶绿体叶绿体光能光能二氧化碳有机物和氧气有机物和氧气D