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1、生物的呼吸作用和燃料燃烧需要消生物的呼吸作用和燃料燃烧需要消耗大量的氧气，放出二氧化碳，可耗大量的氧气，放出二氧化碳，可我们并没有感到缺氧。为什么？我们并没有感到缺氧。为什么？光合作用还产生光合作用还产生氧气氧气讨论交流讨论交流1请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。生气体的状况。2将带火星的卫生香伸入试管后发生哪将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？种实验现象？3分析该实验结果，获得的实验结论是分析该实验结果，获得的实验结论是什么？什么？水中出现气泡卫生香复燃黑藻在光下产生氧气绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，绿色植物进行光合作用的产物
2、除了有机物外，还有还有氧气氧气。光合作用以光合作用以二氧化碳二氧化碳为原料为原料 17731773年，英国科年，英国科学家学家普利斯特利普利斯特利的的著名实验著名实验123燃烧的蜡烛和活的小白燃烧的蜡烛和活的小白鼠将会怎么样？鼠将会怎么样？燃烧的蜡烛会怎样？为燃烧的蜡烛会怎样？为什么会这样？什么会这样？小白鼠会继续活下去吗小白鼠会继续活下去吗?你能解你能解释原因吗释原因吗?在无光条件下会怎样？在无光条件下会怎样？1 1、是什么更新了蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空、是什么更新了蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气？气？2、普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条、普利斯特利的实验是否总能成功
3、？此实验成功的条件是什么？件是什么？绿色植物绿色植物密闭容器中，有光密闭容器中，有光想一想想一想光合作用的发现及研究1、1773年，英国科学家年，英国科学家普里斯特利普里斯特利的实验的实验 指指 出：出：植物可以更新空气。植物可以更新空气。如果是你今天做的实验，你得出什么结论？如果是你今天做的实验，你得出什么结论？如果是你今天做的实验，你得出什么结论？如果是你今天做的实验，你得出什么结论？绿色植物在光照下吸收了二氧化碳，产生了绿色植物在光照下吸收了二氧化碳，产生了绿色植物在光照下吸收了二氧化碳，产生了绿色植物在光照下吸收了二氧化碳，产生了氧气。氧气。氧气。氧气。二氧化碳是光合作用的原料吗？二氧
4、化碳是光合作用的原料吗？提出问题：提出问题：做出假设：做出假设：二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料.制定方案：制定方案：材料用具材料用具实验装置实验装置两个玻璃皿、两个广口瓶、两两个玻璃皿、两个广口瓶、两两个玻璃皿、两个广口瓶、两两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、个烧杯、两枝带叶子的枝条、个烧杯、两枝带叶子的枝条、个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水、氢氧化钠溶液、清水、氢氧化钠溶液、清水、氢氧化钠溶液、清水、二氧化碳是光合作用必须的原料吗？二氧化碳是光合作用必须的原料吗？演示演示检验光合作用吸收二氧化碳检验光合作用吸收二氧化碳接下来该怎样实验？接下来该
5、怎样实验？讨论：讨论：1 1、从实验装置一和二中各取一片叶，、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？叶片不变蓝？2 2、光合作用和二氧化碳有无关系？、光合作用和二氧化碳有无关系？二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料光合作用参与生物光合作用参与生物圈中的碳圈中的碳氧平衡氧平衡1 1公顷的树林的叶片的总面积约为公顷的树林的叶片的总面积约为50000700005000070000平方米平方米,每天能能吸收每天能能吸收150500150500千克的二氧化碳千克的二氧化碳,放出放出6060400400千克的氧气千克的氧气.生
6、物圈中的碳生物圈中的碳氧平衡氧平衡 绿色植物在光合作用中制造氧，超过了绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称简称碳碳氧平衡氧平衡。想一想想一想绿色植物在光下吸收二氧绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气有何意义？化碳，释放氧气有何意义？维持大气中氧气和二氧化碳维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对
7、平衡。的含量相对平衡。1.1.碳碳氧平衡会被打破吗？在什么情况下会氧平衡会被打破吗？在什么情况下会 被打破？我们应当怎样预防？被打破？我们应当怎样预防？3.3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧 化碳增多的原因化碳增多的原因.4.4.作为生物圈中一员作为生物圈中一员,为了我们的生活环境为了我们的生活环境 空气永远清新空气永远清新,我们应该做些什么我们应该做些什么?2.2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?过多燃烧煤炭、石油、天然气过多燃烧煤炭、石油、天然气温室效应温室效应1 1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；、寻求
8、国际合作，限制二氧化碳的排出量；2 2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。二氧化碳二氧化碳+水水 有机物有机物+氧气氧气光能光能叶绿体叶绿体光合作用的实质光合作用的实质 光合作光合作用用是指绿色植物是指绿色植物通过通过叶绿体叶绿体，利，利用用光能光能，把，把二氧二氧化碳化碳和和水水转化成转化成储存着储存着能量能量的的有有机物机物，并且释放，并且释放出出氧气氧气的过程。的过程。知识整理知识整理光光合合作作用用原料原料条件条件产物产物二氧化碳、水二氧化碳、水光光场所场所叶绿体叶绿体有机物（储存能
9、量）、氧气有机物（储存能量）、氧气光合作用在农业生产上的应用光合作用在农业生产上的应用合理密植合理密植知识回顾光合作用的公式：光合作用的公式：光能光能二氧化碳二氧化碳+水水 有机物（有机物（储存着能量储存着能量）+氧气氧气 叶绿体叶绿体1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是3.光合作用的动力是4.光合作用的产物是5.光合作用的物质转变是6.光合作用的能量转变是叶绿体叶绿体二氧化碳，水二氧化碳，水太阳光（光能）太阳光（光能）有机物，氧气有机物，氧气无机物无机物 有机物有机物光能光能 化学能化学能 什么是呼吸？请列举出身边的什么是呼吸？请列举出身边的呼吸现象。呼吸现象。实验实验1 1：探究种子
10、探究种子在呼吸作用中是在呼吸作用中是否吸收氧气否吸收氧气 萌萌发发的的种种子子煮煮熟熟的的种种子子甲瓶甲瓶 熄灭熄灭乙瓶乙瓶 燃烧燃烧 这说明什么呢？这说明什么呢？证明了种子呼吸时吸入了氧。即：证明了种子呼吸时吸入了氧。即：有机物在彻底分解时，需要氧的参有机物在彻底分解时，需要氧的参与。与。燃烧的蜡烛放进燃烧的蜡烛放进甲甲瓶里，瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进蜡烛放进乙乙瓶里，火焰没瓶里，火焰没有立刻熄灭。有立刻熄灭。甲瓶里缺少氧，乙瓶里有甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了种子吸收了实验现象：实验现象：实验证明：实验证明：二氧
11、化碳的性质：二氧化碳二氧化碳+澄清石灰水澄清石灰水 石灰水变混浊石灰水变混浊 实验实验2 2：探究种子在呼探究种子在呼吸作用中是否释放二吸作用中是否释放二氧化碳氧化碳 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.萌发的种子释放出二氧化碳。实验现象：实验证明：实验实验3萌发的种子在呼萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？吸作用中发热了吗？步骤步骤 1:1:上课前一天用两个保温瓶装好种子，上课前一天用两个保温瓶装好种子，上课前一天用两个保温瓶装好种子，上课前一天用两个保温瓶装好种子，甲瓶装萌发的种子，乙瓶装煮熟的种子甲瓶装萌发的种子，乙瓶装煮熟的种子甲瓶装萌发的种子，乙瓶
12、装煮熟的种子甲瓶装萌发的种子，乙瓶装煮熟的种子 步骤步骤 2：插入温度计，密封。插入温度计，密封。插入温度计，密封。插入温度计，密封。步骤步骤 3：过一段时间后，观察。过一段时间后，观察。过一段时间后，观察。过一段时间后，观察。装有萌发种子的暖水瓶装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有内的温度升高。装有煮煮熟的熟的种子的暖水瓶内温种子的暖水瓶内温度度不不升高升高萌发的种子放出了萌发的种子放出了热量热量。实验现象：实验现象：实验证明：实验证明：想一想：这个实验说明想一想：这个实验说明了什么？了什么？种子在萌发过程中种子在萌发过程中有有 能能 量量 释释 放。放。种子在萌发过程中产种子在萌发过程中
13、产生的能量是从哪里来的生的能量是从哪里来的？提示：想想光合作用的产物提示：想想光合作用的产物 种子萌发过程中产生种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。候贮存在有机物中的能量。总述：总述：通过实验我们知通过实验我们知道，植物体在进行呼吸作用道，植物体在进行呼吸作用时，要分解有机物，吸收氧，时，要分解有机物，吸收氧，放出二氧化碳。放出二氧化碳。那呼吸作用的概念是那呼吸作用的概念是什么呢？呼吸作用的公式什么呢？呼吸作用的公式该如何表达？呼吸作用的该如何表达？呼吸作用的意义是什么呢？意义是什么呢？植物的呼吸作用1 1、呼吸作用的概念、呼吸作用的概念
14、细胞利用细胞利用氧氧，将，将有机物有机物分解成分解成二氧化碳二氧化碳和和水水，并且将储存在有机，并且将储存在有机物中的物中的能量能量释放出来供生命活动的释放出来供生命活动的需要，这个过程就叫呼吸作用。需要，这个过程就叫呼吸作用。2.2.呼吸作用的公式呼吸作用的公式呼吸作用公式 为植物体的生命活为植物体的生命活动提供能量动提供能量呼吸作用的意义氧气氧气+有机物（有机物（储存着能量储存着能量）二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量呼吸作用是生物的共同特征注意！任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。绿色植物制造的有机物除了为自身所利用外，还可进入其他生物体内，参与构建其他
15、生物体，并为其他生物的生命活动提供能量，在这些生物体内，有机物分解，提供能量的方式在绿色植物体内是基本相同的，都是通过细胞的呼吸作用完成的。植物的呼吸植物的呼吸作用与人类生产、作用与人类生产、生活的关系生活的关系粮 食 的 保 存粮 食 的 保 存水水 果果 的的 低低 温温 保保 鲜鲜水水 果果 的的 低低 温温 保保 鲜鲜记住：记住：晚上要晚上要把室内的植把室内的植物搬走啦。物搬走啦。呼吸作用和光呼吸作用和光合作用有哪些相合作用有哪些相同之处和不绿色同之处和不绿色植物在维持生物植物在维持生物圈中圈中碳碳-氧平衡氧平衡中的作用中的作用了解碳-氧平衡我们该怎么做我们该怎么做保护现有森林，并大力
16、植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能开展国际合作，限制二氧化碳的排放小结植物的呼吸作用一.概念：概念：二：公式：公式三：意义三：意义四：作用四：作用三个三个实验实验植物体吸收空气中的植物体吸收空气中的氧氧，将，将 体体内的内的有机物有机物转化成转化成二氧化碳二氧化碳和和水水，同时将储存在有机物中的，同时将储存在有机物中的能量能量释放出来的过程释放出来的过程。氧气氧气+有机物（淀粉）有机物（淀粉）二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量 为植物各种生命活动提供能量为植物各种生命活动提供能量维持生物圈中的维持生物圈中的碳氧平衡碳氧平衡光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用区别区别部位部位条件条
17、件原料原料产物产物能量转变能量转变联系联系含有叶绿体的细含有叶绿体的细胞中进行胞中进行在所有活细胞中在所有活细胞中进行进行在光下进行在光下进行有光无光都进行有光无光都进行二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水二氧化碳、水制造有机物制造有机物储存能量储存能量分解有机物分解有机物释放能量释放能量相互依存相互依存考考你1 1植物体进行呼吸作用的部位是（植物体进行呼吸作用的部位是（）A.A.只在叶片中只在叶片中 B.B.只在萌发的种子中只在萌发的种子中C.C.只在根系中只在根系中 D.D.在所有的活细胞中都能进行在所有的活细胞中都能进行2 2植物体进行呼吸作用的时
18、间是（植物体进行呼吸作用的时间是（）A.A.只在白天只在白天 B.B.只在光下只在光下C.C.在白天和黑夜在白天和黑夜 D.D.只在晚上只在晚上DC3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。（）A水分过多，根毛无法吸收 B水分过多，根无法呼吸 C水分过多，使细胞能大量繁 殖，导致根烂掉 D根吸收的水分过多而死亡B考考你4 4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为碳，这是因为 （）A A日光下进行光合作用，日光下进行光合作用，呼吸作用停止呼吸作用停止 B B光合作
19、用强于呼吸作用光合作用强于呼吸作用C C呼吸作用在夜间进行，呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止光合作用在夜间停止D D叶片进行光合作用，叶片进行光合作用，不进行呼吸作用不进行呼吸作用B考考你动动脑 甘薯、白菜堆放甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、发热？贮存甘薯、白菜的窖为什么必须白菜的窖为什么必须留存通风孔？留存通风孔？间种间种套种套种水稻水稻蚕豆蚕豆轮种课堂小结：课堂小结：1、光合作用的场所、原料、条件、产物、光合作用的场所、原料、条件、产物2、光合作用的反应式光合作用的反应式二氧化碳二氧化碳+水水淀粉（储存能量）淀粉（储存能量）+氧气氧气3、光合作用实质
20、、光合作用实质4、绿色植物在维持碳绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要氧平衡方面的重要作用。作用。光光叶绿体叶绿体1进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）A二氧化碳二氧化碳B水水C高温高温D光光2植物光合作用的实质是（植物光合作用的实质是（）A合成有机物，释放能量合成有机物，释放能量 B合成有机物，贮存能量合成有机物，贮存能量C分解有机物，贮存能量分解有机物，贮存能量 D分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量3要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（施是（）A多盖高楼，居住在高层多盖高楼，居
21、住在高层B扩大居住面积扩大居住面积C美化环境美化环境D多植草坪多种树多植草坪多种树CDB练一练练一练5 5、在、在“检验光合作用释放的气体检验光合作用释放的气体”的实验中，使带的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是火星的木条猛烈燃烧的是()()、氧气、氧气 、二氧化碳、二氧化碳、氧气和二氧化碳、氧气和二氧化碳 、氮气、氮气4 4、下列哪一项不是光合作用的意义（、下列哪一项不是光合作用的意义（）A A、为动植物和人提供营养和食物来源、为动植物和人提供营养和食物来源B B、为动植物和人提供能量来源、为动植物和人提供能量来源C C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源
22、D D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源DA6仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（）7有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（）8绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取（）9植物体的所有活细胞都能进行光合作用（植物体的所有活细胞都能进行光合作用（）10新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（旺盛，晚上
23、呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（）11植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（氧化碳被光合作用利用了（）给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为农作物的产量的方法，被称为气肥法气肥法，二氧化碳，二氧化碳被称为被称为“空中肥料空中肥料”。具体操作方法具体操作方法增施有机肥；增施有机肥；直接喷施贮存直接喷施贮存在钢瓶中的在钢瓶中的二氧二氧化碳；化碳；点蜂窝煤炉。点蜂窝煤炉。课外延伸课外延伸1.1.联系自己的生活环境，联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多谈谈环境中二氧化碳增多的原因。的原因。2.2.作为生物圈中一员作为生物圈中一员,为了我们的生为了我们的生活环境空气永远清新活环境空气永远清新,我们应该做些我们应该做些什么什么?